A) la capacidad para observar de los niños. B) las capacidades cerebrales de los niños C) no desarrolla ninguna capacidad en los niños D) las capacidades de dibujo de los niños
A) Yamaha. B) Suzuki C) Honda D) Dayana
A) recién nacidos. B) 35 y 40 años C) 4 y 6 años. D) 20 y 30 años
A) un deportista japonés B) un violinista japonés C) un motociclista japoné D) una modelo japonesa.
A) Mirarse al espejo B) El juego e invita a los niños a escuchar cada día alguna melodía. C) La pintura. D) La repetición como los loros
A) 24 veces B) cuatro veces. C) muchas veces. D) ninguna vez
A) que no les gusta la música. B) mayor sensibilidad hacia la pintura C) mayor sensibilidad hacia la melodía emanada de un instrumento D) mayor sensibilidad hacia la el deporte.
A) La mejora de la capacidad de memorización, facilita el aprendizaje de la lectura, de la escritura y de las matemáticas. B) Mejora la capacidad para barrer y trapear C) Son niños más callados D) son niños muy alborotados.
A) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la memoria y la atención de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza maternal y primaria. B) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre los cuadernos de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en las empresas. C) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre las abuelitas de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en los ancianatos. D) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la comida de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte del mercado en las casas.
A) Porque no les interesaba. B) porque se dedicaron a no estudiar. C) porque no aprendieron con el método Suzuki. D) porque no sabían nada |