A) Karl Marx B) Max Weber C) George Herbert Mead D) Emile Durkheim
A) A través de la herencia genética B) A través de las interacciones con los demás C) A través de la influencia de los medios de comunicación D) A través de las políticas gubernamentales
A) La influencia de la tecnología B) La aplicación de las leyes C) La importancia de los símbolos y los significados D) El papel de la autoridad
A) A través de significados y símbolos compartidos B) A través del determinismo biológico C) Por azar D) Mediante leyes físicas
A) Como producto de las interacciones cotidianas B) Como controlado por una élite gobernante C) Impulsada por el progreso tecnológico D) Según la clase social
A) Dinámica y determinada por las interacciones sociales B) Según la situación económica C) Por influencia de las ideologías políticas D) Como rasgo genético fijo
A) Sirve de barrera para comprender B) Ayuda a transmitir significados y emociones C) Establece jerarquías D) Es irrelevante para las interacciones sociales
A) Charles Horton Cooley B) Erving Goffman C) Robert K. Merton D) George Simmel
A) Asignación de recursos B) Comunicación C) Resolución de conflictos D) Políticas gubernamentales
A) George Herbert Mead B) Erving Goffman C) Herbert Blumer D) Charles Horton Cooley
A) A través de la socialización B) A través de la educación C) Por instinto D) A través de la genética
A) Realizando experimentos en entornos controlados B) Analizando las predisposiciones genéticas C) Observando las tendencias históricas D) Al examinar las interacciones sociales y las interpretaciones
A) Teoría feminista B) Teoría del conflicto C) Funcionalismo estructural D) Interaccionismo simbólico
A) Funcionalismo. B) Estructuralismo. C) Pragmatismo. D) Existencialismo.
A) Ver televisión B) Leer libros C) Escribir ensayos D) Hablar entre nosotros
A) Una reacción puramente biológica, sin interpretación simbólica. B) Una respuesta rápida y automática a estímulos externos. C) La ausencia de cualquier conversación interna antes de realizar una acción. D) Un diálogo interno que implica una demora en el proceso de pensamiento.
A) Encuestas B) Experimentos C) Observación participante D) Análisis de datos secundarios
A) Normas sociales B) Artefactos culturales C) Rasgos de la personalidad individual D) Interacción
A) Emergencia B) Agencia humana C) Simbólico D) Determinación interactiva
A) Herbert Blumer B) Sheldon Stryker C) Alvin Gouldner D) Peter Burke
A) Verificabilidad B) Énfasis en las interacciones dentro de grupos pequeños C) Datos empíricos D) Claridad conceptual
A) Teoría de la identidad B) Teoría de los roles C) Teoría del orden negociado D) Interaccionismo procesual de Blumer
A) El lenguaje B) Los factores ambientales C) La interacción social D) Las emociones humanas
A) Patrones de comportamiento B) Fluctuaciones emocionales C) Interacciones sociales D) Normas culturales
A) El Simposio Mead. B) El Simposio Blumer. C) El Simposio Couch-Stone. D) El Simposio Prus.
A) Notas de SSSI. B) Notas sobre la interacción simbólica. C) Novedades académicas. D) Resaltes de la conferencia.
A) En la sociedad B) Únicamente en instituciones educativas C) En aislamiento de los demás D) Exclusivamente en entornos en línea
A) Significado B) Poder C) Impulsos biológicos D) Economía
A) 1980 B) 1970 C) 1960 D) 1990
A) La teoría del orden negociado B) La Escuela de Iowa C) Los interaccionistas procesuales de Blumer D) La Escuela de Indiana
A) Alvin Gouldner B) Peter Burke C) Sheldon Stryker D) Manford H. Kuhn
A) Un enfoque estructural. B) Métodos cuantitativos exclusivamente. C) Métodos de investigación impresionistas. D) Análisis a nivel macro.
A) Preocupaciones económicas B) Preocupaciones socio-psicológicas C) Preocupaciones políticas D) Preocupaciones biológicas
A) La filial asiática. B) La filial estadounidense. C) La filial europea. D) La filial africana. |