A) George Herbert Mead B) Max Weber C) Karl Marx D) Emile Durkheim
A) A través de las interacciones con los demás B) A través de la influencia de los medios de comunicación C) A través de las políticas gubernamentales D) A través de la herencia genética
A) La influencia de la tecnología B) La aplicación de las leyes C) El papel de la autoridad D) La importancia de los símbolos y los significados
A) A través de significados y símbolos compartidos B) Por azar C) A través del determinismo biológico D) Mediante leyes físicas
A) Según la clase social B) Como producto de las interacciones cotidianas C) Como controlado por una élite gobernante D) Impulsada por el progreso tecnológico
A) Dinámica y determinada por las interacciones sociales B) Según la situación económica C) Por influencia de las ideologías políticas D) Como rasgo genético fijo
A) Es irrelevante para las interacciones sociales B) Ayuda a transmitir significados y emociones C) Establece jerarquías D) Sirve de barrera para comprender
A) George Simmel B) Robert K. Merton C) Erving Goffman D) Charles Horton Cooley
A) Asignación de recursos B) Políticas gubernamentales C) Comunicación D) Resolución de conflictos
A) Erving Goffman B) George Herbert Mead C) Herbert Blumer D) Charles Horton Cooley
A) Por instinto B) A través de la genética C) A través de la educación D) A través de la socialización
A) Analizando las predisposiciones genéticas B) Observando las tendencias históricas C) Realizando experimentos en entornos controlados D) Al examinar las interacciones sociales y las interpretaciones
A) Funcionalismo estructural B) Teoría del conflicto C) Interaccionismo simbólico D) Teoría feminista
A) Existencialismo. B) Funcionalismo. C) Estructuralismo. D) Pragmatismo.
A) Leer libros B) Ver televisión C) Escribir ensayos D) Hablar entre nosotros
A) La ausencia de cualquier conversación interna antes de realizar una acción. B) Un diálogo interno que implica una demora en el proceso de pensamiento. C) Una respuesta rápida y automática a estímulos externos. D) Una reacción puramente biológica, sin interpretación simbólica.
A) Encuestas B) Experimentos C) Observación participante D) Análisis de datos secundarios
A) Normas sociales B) Interacción C) Rasgos de la personalidad individual D) Artefactos culturales
A) Simbólico B) Emergencia C) Agencia humana D) Determinación interactiva
A) Peter Burke B) Sheldon Stryker C) Herbert Blumer D) Alvin Gouldner
A) Claridad conceptual B) Énfasis en las interacciones dentro de grupos pequeños C) Datos empíricos D) Verificabilidad
A) Interaccionismo procesual de Blumer B) Teoría del orden negociado C) Teoría de los roles D) Teoría de la identidad
A) El lenguaje B) La interacción social C) Las emociones humanas D) Los factores ambientales
A) Fluctuaciones emocionales B) Patrones de comportamiento C) Interacciones sociales D) Normas culturales
A) El Simposio Prus. B) El Simposio Mead. C) El Simposio Couch-Stone. D) El Simposio Blumer.
A) Notas de SSSI. B) Resaltes de la conferencia. C) Novedades académicas. D) Notas sobre la interacción simbólica.
A) Exclusivamente en entornos en línea B) Únicamente en instituciones educativas C) En la sociedad D) En aislamiento de los demás
A) Impulsos biológicos B) Significado C) Poder D) Economía
A) 1960 B) 1970 C) 1980 D) 1990
A) La Escuela de Indiana B) Los interaccionistas procesuales de Blumer C) La teoría del orden negociado D) La Escuela de Iowa
A) Sheldon Stryker B) Alvin Gouldner C) Manford H. Kuhn D) Peter Burke
A) Un enfoque estructural. B) Análisis a nivel macro. C) Métodos cuantitativos exclusivamente. D) Métodos de investigación impresionistas.
A) Preocupaciones biológicas B) Preocupaciones económicas C) Preocupaciones socio-psicológicas D) Preocupaciones políticas
A) La filial africana. B) La filial europea. C) La filial asiática. D) La filial estadounidense. |