A) Estudio de las aguas continentales B) El estudio de los volcanes C) El estudio del espacio exterior D) El estudio de los desiertos
A) Río B) Lago C) Estanque D) Océano
A) Canal B) Estuario C) Delta D) Laguna
A) Puede utilizarse como fuente de energía B) Añade color al agua C) Es esencial para la respiración D) Ayuda a las plantas a crecer más rápido
A) Eutrofización B) Evaporación C) Condensación D) Desecación
A) Plancton B) Ballenas C) Tiburones D) Coral
A) Fotosíntesis B) Explotaciones mineras C) Actividad volcánica D) Respiración
A) Evaporación B) Condensación C) Fundición D) Congelación
A) Desalinización B) Oxidación C) Corrosión D) Sedimentación
A) Griego antiguo. B) Alemán. C) Francés. D) Latín.
A) 'ποταμός' que significa 'río' y '-λογία' que significa 'estudio de'. B) 'λίμνη' que significa 'lago' y '-λογία' que significa 'estudio de'. C) 'ύδωρ' que significa 'agua' y '-λογία' que significa 'estudio de'. D) 'θάλασσα' que significa 'mar' y '-λογία' que significa 'estudio de'.
A) Lagos, embalses, estanques, ríos, manantiales, arroyos, humedales y aguas subterráneas. B) Solo masas de agua corriente. C) Solo lagos y océanos. D) Solo cuerpos de agua artificiales.
A) Por ubicación geográfica. B) Se clasifican como sistemas de corriente (lóticos) o de aguas estancadas (lénticos). C) Por niveles de salinidad. D) Por profundidad y temperatura.
A) Estudiar, gestionar y conservar los ecosistemas desde una perspectiva de paisaje, examinando las conexiones entre un ecosistema acuático y su cuenca hidrográfica. B) Estudiar los ecosistemas marinos. C) Examinar únicamente los aspectos biológicos de las aguas continentales. D) Centrarse únicamente en las propiedades químicas de los cuerpos de agua.
A) Biología marina y oceanografía. B) Botánica y zoología. C) Ecología acuática e hidrobiología. D) Meteorología y climatología.
A) August Thienemann. B) Ed Deevey. C) G. Evelyn Hutchinson. D) François-Alphonse Forel.
A) August Thienemann y Einar Naumann. B) François-Alphonse Forel y Benedykt Dybowski. C) Charles Darwin y Alfred Russel Wallace. D) G. Evelyn Hutchinson y Ed Deevey.
A) Patrones de precipitación B) Rutas de migración de los peces C) Actividades recreativas humanas D) Temperatura del agua
A) Termoclina B) Hipolimnion C) Zona bentónica D) Epilimnion
A) La cantidad de material alóctono aumenta. B) La capa superficial del agua se vuelve más fría que la capa inferior. C) La columna de agua experimenta una inversión térmica, lo que altera la termoclina. D) El lago se congela completamente, desde la superficie hasta el fondo.
A) 0 °C B) 20 °C C) 4 °C D) 10 °C
A) Circulación termohalina B) Inercia térmica C) Resistencia térmica relativa D) Capacidad calorífica
A) Respiración aeróbica B) Mezcla por el viento C) Estratificación térmica D) Fotosíntesis
A) Eutrófico B) Anóxico C) Oligotrófico D) Hipóxico
A) Amoníaco B) Nitrito C) Nitrógeno gaseoso (N2) D) Nitrato
A) Eutrófico B) Anóxico C) Hipóxico D) Oligotrófico
A) Nitrógeno B) Oxígeno C) Carbono D) Fósforo
A) Oligotrófico B) Distrófico C) Eutrófico D) Mesotrófico
A) Aumento de los niveles de oxígeno B) Proliferación de algas C) Agua más clara D) Disminución de la temperatura del agua
A) Mesotrófico B) Eutrófico C) Oligotrófico D) Distrófico
A) Menor impacto humano B) Niveles de nutrientes más estables C) Mayor biodiversidad D) Interacciones ecológicas menos complejas
A) El Gran Lago Salado B) El lago Superior C) El río Mississippi D) La cuenca del Amazonas |