A) El estudio del espacio exterior B) El estudio de los desiertos C) El estudio de los volcanes D) Estudio de las aguas continentales
A) Océano B) Río C) Lago D) Estanque
A) Estuario B) Delta C) Laguna D) Canal
A) Puede utilizarse como fuente de energía B) Ayuda a las plantas a crecer más rápido C) Añade color al agua D) Es esencial para la respiración
A) Condensación B) Desecación C) Eutrofización D) Evaporación
A) Plancton B) Tiburones C) Ballenas D) Coral
A) Respiración B) Explotaciones mineras C) Fotosíntesis D) Actividad volcánica
A) Congelación B) Fundición C) Condensación D) Evaporación
A) Oxidación B) Desalinización C) Sedimentación D) Corrosión
A) Latín. B) Francés. C) Alemán. D) Griego antiguo.
A) 'θάλασσα' que significa 'mar' y '-λογία' que significa 'estudio de'. B) 'ποταμός' que significa 'río' y '-λογία' que significa 'estudio de'. C) 'ύδωρ' que significa 'agua' y '-λογία' que significa 'estudio de'. D) 'λίμνη' que significa 'lago' y '-λογία' que significa 'estudio de'.
A) Lagos, embalses, estanques, ríos, manantiales, arroyos, humedales y aguas subterráneas. B) Solo lagos y océanos. C) Solo cuerpos de agua artificiales. D) Solo masas de agua corriente.
A) Anóxico B) Hipóxico C) Oligotrófico D) Eutrófico
A) Examinar únicamente los aspectos biológicos de las aguas continentales. B) Estudiar los ecosistemas marinos. C) Centrarse únicamente en las propiedades químicas de los cuerpos de agua. D) Estudiar, gestionar y conservar los ecosistemas desde una perspectiva de paisaje, examinando las conexiones entre un ecosistema acuático y su cuenca hidrográfica.
A) Nitrito B) Amoníaco C) Nitrato D) Nitrógeno gaseoso (N2)
A) Proliferación de algas B) Aumento de los niveles de oxígeno C) Agua más clara D) Disminución de la temperatura del agua
A) Menor impacto humano B) Interacciones ecológicas menos complejas C) Mayor biodiversidad D) Niveles de nutrientes más estables
A) La cuenca del Amazonas B) El lago Superior C) El Gran Lago Salado D) El río Mississippi
A) François-Alphonse Forel y Benedykt Dybowski. B) August Thienemann y Einar Naumann. C) G. Evelyn Hutchinson y Ed Deevey. D) Charles Darwin y Alfred Russel Wallace.
A) Fotosíntesis B) Mezcla por el viento C) Estratificación térmica D) Respiración aeróbica
A) Termoclina B) Epilimnion C) Zona bentónica D) Hipolimnion
A) Ed Deevey. B) G. Evelyn Hutchinson. C) François-Alphonse Forel. D) August Thienemann.
A) Por profundidad y temperatura. B) Se clasifican como sistemas de corriente (lóticos) o de aguas estancadas (lénticos). C) Por ubicación geográfica. D) Por niveles de salinidad.
A) La cantidad de material alóctono aumenta. B) La capa superficial del agua se vuelve más fría que la capa inferior. C) El lago se congela completamente, desde la superficie hasta el fondo. D) La columna de agua experimenta una inversión térmica, lo que altera la termoclina.
A) Oligotrófico B) Distrófico C) Eutrófico D) Mesotrófico
A) Ecología acuática e hidrobiología. B) Botánica y zoología. C) Meteorología y climatología. D) Biología marina y oceanografía.
A) Oligotrófico B) Eutrófico C) Mesotrófico D) Distrófico
A) 4 °C B) 20 °C C) 0 °C D) 10 °C
A) Oxígeno B) Fósforo C) Carbono D) Nitrógeno
A) Capacidad calorífica B) Circulación termohalina C) Resistencia térmica relativa D) Inercia térmica
A) Eutrófico B) Anóxico C) Hipóxico D) Oligotrófico
A) Rutas de migración de los peces B) Actividades recreativas humanas C) Patrones de precipitación D) Temperatura del agua |