A) La enseñanza basada únicamente en tecnología B) La implementación de videojuegos en todas las materias C) La incorporación de elementos y mecánicas de juegos en contextos no lúdicos D) El uso de juegos de mesa en las clases E) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas
A) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas B) Motivar a los estudiantes mediante puntuaciones, niveles y recompensas C) Les reduce las opciones de elección D) Reducir el tiempo de estudio de los estudiantes E) Evitar que los estudiantes trabajen en equipo
A) Introducir reglas complejas en el aula B) Introducir reglas complejas en el aula C) Fomentar la competencia extrema entre los alumnos D) Usar insignias, puntos o niveles para monitorear el progreso E) Dividir el aprendizaje en metas claras
A) Los obliga a seguir un solo método de aprendizaje B) Los estudiantes se aburren rápidamente C) Les permite tomar decisiones sobre su propio proceso de aprendizaje D) Les reduce las opciones de elección E) Les exige superar a todos sus compañeros en todas las actividades
A) Reduce la interacción entre los estudiantes B) Aumenta la competitividad de forma descontrolada C) Les reduce las opciones de elección D) Genera monotonía en el proceso de aprendizaje E) Promueve la participación activa y significativa de los estudiantes en su propio aprendizaje
A) Los estudiantes se aburren rápidamente B) Evitando la participación activa en las clases C) Mediante la repetición y la práctica en contextos de juego D) Eliminando las reglas y estructuras de los juegos E) A través de la competencia extrema entre los estudiantes
A) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas B) Los alumnos retienen más información C) Se desarrolla una mejor relación entre los estudiantes D) El aprendizaje se vuelve más rápido E) El propósito educativo puede diluirse en la búsqueda de incentivos superficiales
A) Se crea un ambiente competitivo poco saludable B) Los estudiantes no reciben retroalimentación C) Los estudiantes se aburren rápidamente D) No hay beneficios tecnológicos involucrados E) Introducir reglas complejas en el aula
A) La cantidad de reglas, niveles y recompensas B) La ausencia de desafíos en el aprendizaje C) La falta de competencia entre compañeros D) Les reduce las opciones de elección E) La falta de recompensas inmediatas
A) Introducir reglas complejas en el aula B) Invertir tiempo en la planificación y diseño de actividades lúdicas coherentes con los objetivos de aprendizaje C) Añadir más videojuegos en cada clase D) Utilizar cualquier herramienta disponible sin planificar E) Reducir el uso de tecnología en las actividades escolares |