A) La lengua hablada por un grupo B) La situación socioeconómica de un grupo C) La situación geográfica de un grupo D) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo
A) Escucha activa B) Evitar el contacto visual C) Interrumpir para aclarar malentendidos D) Utilizar jerga y modismos
A) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios B) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales C) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático D) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad
A) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. B) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. C) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. D) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales.
A) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales B) La confianza adquirida en las interacciones interculturales C) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas. D) La emoción de vivir tradiciones diferentes
A) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante. B) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente. C) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. D) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal.
A) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas. B) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento C) Imponer la conformidad con una norma cultural única D) Dar prioridad a una cultura sobre las demás
A) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás B) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes C) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos D) Ignorar las diferencias y similitudes culturales
A) Enfoque cultural B) Enfoque intercultural C) Teoría del significado de los significados D) Enfoque indígena
A) Enfoque indígena B) Teoría del extranjero C) Enfoque cultural D) Enfoque intercultural
A) Validez intercultural B) Definición y metáfora C) Un pasado común D) Conexión directa con los referentes
A) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. B) A través de la resolución de problemas. C) Centrándose en la propia imagen o reputación. D) Dominando la situación.
A) 1975 B) 1984 C) 1990 D) 1987
A) Conflicto B) Contingencia C) Error D) Error grave
A) Cuatro B) Tres C) Cinco D) Dos
A) La Guerra Civil estadounidense B) La Reforma Protestante C) Las Cruzadas D) La Inquisición española
A) Evitar las discusiones sobre la identidad. B) Afirmar las identidades que otros expresan. C) Ignorar las identidades personales y culturales. D) Promover únicamente la propia identidad cultural.
A) Paciencia B) Flexibilidad C) Escucha activa D) Claridad
A) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. B) Armonía interpersonal y mediación. C) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. D) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás.
A) Flexibilidad B) Mentalidad abierta C) Adaptabilidad D) Autorreflexión
A) Terminología técnica B) Jerga, modismos, expresiones regionales C) Lenguaje formal D) Señales no verbales
A) Apertura B) Agresividad C) Resiliencia D) Compasión
A) Limitar el uso de señales no verbales. B) Utilizar un lenguaje complejo. C) Anticipar el significado que el receptor interpretará. D) Evitar la retroalimentación.
A) El marco socioecológico. B) Eliminación de las evaluaciones situacionales. C) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. D) Solo factores a nivel micro.
A) Posicionamiento B) Investigación C) Diálogo D) Encuadre
A) Marco conceptual B) Acción C) Investigación D) Posicionamiento
A) A través del aislamiento. B) Con prejuicios preconcebidos. C) De la manera más abierta posible. D) Evitando la interacción.
A) Uso de objetos B) Señales no verbales C) Volumen de la voz D) Ciertas frases
A) Palabras descriptivas B) Control de volumen C) Expresiones faciales D) Tono de voz
A) Barreras lingüísticas B) Barreras tecnológicas C) Barreras físicas D) Diferencias de husos horarios
A) Comunicación escrita B) Comunicación no verbal C) Comunicación verbal D) Comunicación visual
A) Sustituir los mensajes verbales B) Eliminar el tono de voz C) Crear confusión D) Aclarar el mensaje
A) Tipo de objetos utilizados B) Duración de la conversación C) Número de participantes D) Énfasis en ciertas frases
A) Al menos el 90 por ciento B) El 75 por ciento C) El 50 por ciento D) El 25 por ciento
A) Inclinarse hacia adelante B) Asentir con la cabeza C) Sonreír D) Brazos cruzados |