A) La lengua hablada por un grupo B) La situación socioeconómica de un grupo C) La situación geográfica de un grupo D) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo
A) Escucha activa B) Interrumpir para aclarar malentendidos C) Utilizar jerga y modismos D) Evitar el contacto visual
A) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad B) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales C) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios D) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático
A) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. B) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. C) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. D) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales.
A) La confianza adquirida en las interacciones interculturales B) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales C) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas. D) La emoción de vivir tradiciones diferentes
A) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. B) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente. C) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal. D) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante.
A) Imponer la conformidad con una norma cultural única B) Dar prioridad a una cultura sobre las demás C) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento D) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas.
A) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes B) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos C) Ignorar las diferencias y similitudes culturales D) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás
A) Enfoque cultural B) Teoría del significado de los significados C) Enfoque intercultural D) Enfoque indígena
A) Enfoque indígena B) Enfoque intercultural C) Teoría del extranjero D) Enfoque cultural
A) Conexión directa con los referentes B) Validez intercultural C) Un pasado común D) Definición y metáfora
A) Centrándose en la propia imagen o reputación. B) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. C) A través de la resolución de problemas. D) Dominando la situación.
A) 1984 B) 1987 C) 1975 D) 1990
A) Contingencia B) Error grave C) Conflicto D) Error
A) Dos B) Tres C) Cinco D) Cuatro
A) La Reforma Protestante B) La Inquisición española C) La Guerra Civil estadounidense D) Las Cruzadas
A) Ignorar las identidades personales y culturales. B) Promover únicamente la propia identidad cultural. C) Evitar las discusiones sobre la identidad. D) Afirmar las identidades que otros expresan.
A) Flexibilidad B) Claridad C) Paciencia D) Escucha activa
A) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás. B) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. C) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. D) Armonía interpersonal y mediación.
A) Autorreflexión B) Adaptabilidad C) Mentalidad abierta D) Flexibilidad
A) Jerga, modismos, expresiones regionales B) Señales no verbales C) Terminología técnica D) Lenguaje formal
A) Agresividad B) Compasión C) Resiliencia D) Apertura
A) Limitar el uso de señales no verbales. B) Utilizar un lenguaje complejo. C) Evitar la retroalimentación. D) Anticipar el significado que el receptor interpretará.
A) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. B) Eliminación de las evaluaciones situacionales. C) Solo factores a nivel micro. D) El marco socioecológico.
A) Encuadre B) Posicionamiento C) Diálogo D) Investigación
A) Marco conceptual B) Posicionamiento C) Investigación D) Acción
A) A través del aislamiento. B) Evitando la interacción. C) Con prejuicios preconcebidos. D) De la manera más abierta posible.
A) Señales no verbales B) Uso de objetos C) Ciertas frases D) Volumen de la voz
A) Control de volumen B) Expresiones faciales C) Palabras descriptivas D) Tono de voz
A) Diferencias de husos horarios B) Barreras tecnológicas C) Barreras físicas D) Barreras lingüísticas
A) Comunicación no verbal B) Comunicación visual C) Comunicación verbal D) Comunicación escrita
A) Eliminar el tono de voz B) Aclarar el mensaje C) Crear confusión D) Sustituir los mensajes verbales
A) Énfasis en ciertas frases B) Duración de la conversación C) Tipo de objetos utilizados D) Número de participantes
A) El 25 por ciento B) El 50 por ciento C) El 75 por ciento D) Al menos el 90 por ciento
A) Brazos cruzados B) Asentir con la cabeza C) Sonreír D) Inclinarse hacia adelante |