A) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo B) La situación geográfica de un grupo C) La lengua hablada por un grupo D) La situación socioeconómica de un grupo
A) Utilizar jerga y modismos B) Escucha activa C) Evitar el contacto visual D) Interrumpir para aclarar malentendidos
A) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad B) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales C) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios D) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático
A) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. B) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. C) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. D) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales.
A) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales B) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas. C) La emoción de vivir tradiciones diferentes D) La confianza adquirida en las interacciones interculturales
A) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal. B) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante. C) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. D) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente.
A) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas. B) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento C) Dar prioridad a una cultura sobre las demás D) Imponer la conformidad con una norma cultural única
A) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes B) Ignorar las diferencias y similitudes culturales C) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos D) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás
A) Teoría del significado de los significados B) Enfoque indígena C) Enfoque intercultural D) Enfoque cultural
A) Enfoque cultural B) Enfoque indígena C) Teoría del extranjero D) Enfoque intercultural
A) Un pasado común B) Conexión directa con los referentes C) Validez intercultural D) Definición y metáfora
A) Centrándose en la propia imagen o reputación. B) A través de la resolución de problemas. C) Dominando la situación. D) Evitando, cediendo o buscando un compromiso.
A) 1984 B) 1990 C) 1987 D) 1975
A) Conflicto B) Contingencia C) Error D) Error grave
A) Cuatro B) Dos C) Tres D) Cinco
A) Las Cruzadas B) La Inquisición española C) La Guerra Civil estadounidense D) La Reforma Protestante
A) Evitar las discusiones sobre la identidad. B) Ignorar las identidades personales y culturales. C) Promover únicamente la propia identidad cultural. D) Afirmar las identidades que otros expresan.
A) Paciencia B) Flexibilidad C) Escucha activa D) Claridad
A) Armonía interpersonal y mediación. B) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. C) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. D) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás.
A) Adaptabilidad B) Flexibilidad C) Mentalidad abierta D) Autorreflexión
A) Terminología técnica B) Señales no verbales C) Jerga, modismos, expresiones regionales D) Lenguaje formal
A) Compasión B) Resiliencia C) Apertura D) Agresividad
A) Limitar el uso de señales no verbales. B) Evitar la retroalimentación. C) Utilizar un lenguaje complejo. D) Anticipar el significado que el receptor interpretará.
A) Eliminación de las evaluaciones situacionales. B) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. C) Solo factores a nivel micro. D) El marco socioecológico.
A) Posicionamiento B) Encuadre C) Diálogo D) Investigación
A) Posicionamiento B) Marco conceptual C) Acción D) Investigación
A) De la manera más abierta posible. B) Evitando la interacción. C) Con prejuicios preconcebidos. D) A través del aislamiento.
A) Uso de objetos B) Señales no verbales C) Volumen de la voz D) Ciertas frases
A) Palabras descriptivas B) Tono de voz C) Control de volumen D) Expresiones faciales
A) Diferencias de husos horarios B) Barreras tecnológicas C) Barreras físicas D) Barreras lingüísticas
A) Comunicación no verbal B) Comunicación visual C) Comunicación verbal D) Comunicación escrita
A) Sustituir los mensajes verbales B) Crear confusión C) Aclarar el mensaje D) Eliminar el tono de voz
A) Énfasis en ciertas frases B) Duración de la conversación C) Tipo de objetos utilizados D) Número de participantes
A) El 75 por ciento B) El 25 por ciento C) El 50 por ciento D) Al menos el 90 por ciento
A) Inclinarse hacia adelante B) Asentir con la cabeza C) Sonreír D) Brazos cruzados |