A) El m - learning B) El u - learning C) El e - learning D) Ninguna de las anteriores E) El b - learning
A) El modelo de evaluación PDPP B) El modelo de excelencia de programas formativos en línea C) El modelo pedagógico flexible de TU Delft D) El modelo de Yuste y Alonso E) El modelo cíclico de tres pasos
A) Zhan y Cheng B) Alegre y Villar C) Lam y McNaught D) Alonso y Yuste E) Nelson, Dopper y Valkenburg
A) El modelo de excelencia de programas formativos en línea B) El modelo de evaluación PDPP C) El modelo pedagógico flexible de TU Delft D) El modelo e- learning E) El modelo de Yuste y Alonso
A) El modelo pedagógico flexible de TU Delft B) El modelo de Yuste y Alonso C) El modelo cíclico de tres pasos D) El modelo e- learning E) El modelo de excelencia de programas formativos en línea
A) El modelo pedagógico flexible de TU Delft B) El modelo de Yuste y Alonso C) El modelo de evaluación PDPP D) El modelo cíclico de tres pasos E) El modelo de excelencia de programas formativos en línea
A) El modelo de Yuste y Alonso B) El modelo e- learning C) El modelo de evaluación PDPP D) El modelo pedagógico flexible de TU Delft E) El modelo cíclico de tres pasos
A) Lam y McNaught B) Alonso y Yuste C) Alegre y Villar D) Nelson, Dopper y Valkenburg E) Lam y McNaught
A) Lam y McNaught B) Alegre y Villar C) Zhan y Cheng D) Nelson, Dopper y Valkenburg E) Alonso y Yuste
A) El modelo de Yuste y Alonso B) El modelo de excelencia de programas formativos en línea C) El modelo de evaluación PDPP D) El modelo pedagógico flexible de TU Delft E) El modelo e- learning |