A) Defender y valorar una identidad cultural diversa.
B) Describir una costumbre andina.
C) Narrar una experiencia ficticia.
D) Criticar las lenguas originarias.
E) Informar sobre la historia del Perú.

A) Considera que las culturas deben permanecer separadas.
B) Integra elementos de la cultura andina y occidental.
C) Rechaza la influencia del castellano.
D) Prefiere expresarse solo en quechua.
E) Rechaza la influencia del castellano.

A) El castellano debe reemplazar a todas las lenguas originarias.
B) La literatura debe evitar temas culturales.
C) La identidad peruana se enriquece mediante la convivencia de diferentes culturas.
D) La diversidad cultural dificulta el progreso de una nación.
E) Las lenguas originarias deben usarse solo en el ámbito familiar.

A) Compartirla inmediatamente.
B) Difundirla entre sus amigos.
C) Verificar la fuente antes de difundirla.
D) Ignorarla por completo.
E) Creerla si tiene muchas reacciones.

A) El joven analizo la información.
B) María expuso su opinión críticamente.
C) El examen fue dificil.
D) Quien realizo el proyecto.
E) Tu tambien participaste.

A) Lápiz.
B) Árbol.
C) Más.
D) Difícil.
E) Educación.

A) Leí una novela ayer.
B) Leí una novela ayer.
C) La biblioteca abre a las ocho.
D) Me gusta leer novelas.
E) La lectura mejora el vocabulario porque amplía el contacto con nuevas palabras.

A) Era poco importante porque existían muchos libros.
B) Fue reemplazada totalmente por la escritura.
C) Se empleaba únicamente para actividades comerciales.
D) Solo era utilizada por los gobernantes.
E) Permitía conservar y transmitir conocimientos, creencias e historia de generación en generación.

A) Que existía una relación de respeto y armonía entre el ser humano y su entorno.
B) Que los pueblos andinos rechazaban las creencias religiosas.
C) Que las divinidades eran menos importantes que los gobernantes.
D) Que la naturaleza era considerada un recurso sin valor espiritual.
E) Que la literatura tenía únicamente fines recreativos.

A) hábilmente – felízmente – suaveménte
B) habilmente – felizmente – suavemente
C) hábilmente – felizmente – suavemente
D) habilmente – felízmente – suavemente
E) hábilmente – felizmente – suaveménte

A) El joven analizo la situación y explicó su opinión.
B) El jóven analizó la situacion y explicó su opinión.
C) El joven analizó la situación y explico su opinión.
D) El joven analizo la situacion y explico su opinion.
E) El joven analizó la situación y explicó su opinión.

A) María participo activamente en la exposicion sobre la región amazónica.
B) Maria participó activamente en la exposición sobre la región amazónica.
C) María participó activamente en la exposición sobre la region amazonica.
D) Maria participo activamente en la exposición sobre la región amazónica.
E) María participó activamente en la exposición sobre la región amazónica.

A) Que Ollantay no respetaba ninguna autoridad.
B) Que los incas prohibían el matrimonio entre jóvenes.
C) Que las diferencias sociales podían influir en las relaciones personales.
D) Que el amor era considerado un delito.
E) Que en el Tahuantinsuyo todas las personas tenían los mismos privilegios.

A) La autoridad debe castigar siempre sin escuchar razones.
B) Los gobernantes no deben cambiar sus decisiones.
C) Las leyes carecen de importancia en una sociedad.
D) Los conflictos deben resolverse mediante la guerra.
E) El perdón y la justicia pueden contribuir a restablecer la armonía social.

A) Presentar información sin relación con el tema.
B) Respaldar el argumento sobre la valoración de la diversidad cultural en el Perú.
C) Describir el contexto geográfico de la obra.
D) Reemplazar la opinión del autor del ensayo.
E) Narrar un hecho histórico.

A) Copiar fragmentos más extensos de las obras.
B) Sustituir todas las citas por opiniones personales.
C) Eliminar las citas y dejar únicamente conclusiones.
D) Aumentar el número de citas textuales.
E) Analizar e interpretar las citas para demostrar cómo apoyan su argumento.