A) Describir una costumbre andina.
B) Defender y valorar una identidad cultural diversa.
C) Informar sobre la historia del Perú.
D) Criticar las lenguas originarias.
E) Narrar una experiencia ficticia.

A) Integra elementos de la cultura andina y occidental.
B) Considera que las culturas deben permanecer separadas.
C) Prefiere expresarse solo en quechua.
D) Rechaza la influencia del castellano.
E) Rechaza la influencia del castellano.

A) La identidad peruana se enriquece mediante la convivencia de diferentes culturas.
B) Las lenguas originarias deben usarse solo en el ámbito familiar.
C) La literatura debe evitar temas culturales.
D) El castellano debe reemplazar a todas las lenguas originarias.
E) La diversidad cultural dificulta el progreso de una nación.

A) Creerla si tiene muchas reacciones.
B) Compartirla inmediatamente.
C) Ignorarla por completo.
D) Verificar la fuente antes de difundirla.
E) Difundirla entre sus amigos.

A) María expuso su opinión críticamente.
B) El joven analizo la información.
C) Tu tambien participaste.
D) El examen fue dificil.
E) Quien realizo el proyecto.

A) Más.
B) Difícil.
C) Lápiz.
D) Árbol.
E) Educación.

A) Leí una novela ayer.
B) La lectura mejora el vocabulario porque amplía el contacto con nuevas palabras.
C) Leí una novela ayer.
D) La biblioteca abre a las ocho.
E) Me gusta leer novelas.

A) Se empleaba únicamente para actividades comerciales.
B) Era poco importante porque existían muchos libros.
C) Fue reemplazada totalmente por la escritura.
D) Permitía conservar y transmitir conocimientos, creencias e historia de generación en generación.
E) Solo era utilizada por los gobernantes.

A) Que los pueblos andinos rechazaban las creencias religiosas.
B) Que las divinidades eran menos importantes que los gobernantes.
C) Que la literatura tenía únicamente fines recreativos.
D) Que existía una relación de respeto y armonía entre el ser humano y su entorno.
E) Que la naturaleza era considerada un recurso sin valor espiritual.

A) hábilmente – felizmente – suavemente
B) habilmente – felizmente – suavemente
C) hábilmente – felízmente – suaveménte
D) habilmente – felízmente – suavemente
E) hábilmente – felizmente – suaveménte

A) El joven analizó la situación y explico su opinión.
B) El joven analizo la situación y explicó su opinión.
C) El joven analizo la situacion y explico su opinion.
D) El jóven analizó la situacion y explicó su opinión.
E) El joven analizó la situación y explicó su opinión.

A) María participo activamente en la exposicion sobre la región amazónica.
B) Maria participó activamente en la exposición sobre la región amazónica.
C) María participó activamente en la exposición sobre la región amazónica.
D) María participó activamente en la exposición sobre la region amazonica.
E) Maria participo activamente en la exposición sobre la región amazónica.

A) Que Ollantay no respetaba ninguna autoridad.
B) Que las diferencias sociales podían influir en las relaciones personales.
C) Que el amor era considerado un delito.
D) Que en el Tahuantinsuyo todas las personas tenían los mismos privilegios.
E) Que los incas prohibían el matrimonio entre jóvenes.

A) Las leyes carecen de importancia en una sociedad.
B) Los conflictos deben resolverse mediante la guerra.
C) El perdón y la justicia pueden contribuir a restablecer la armonía social.
D) Los gobernantes no deben cambiar sus decisiones.
E) La autoridad debe castigar siempre sin escuchar razones.

A) Describir el contexto geográfico de la obra.
B) Respaldar el argumento sobre la valoración de la diversidad cultural en el Perú.
C) Narrar un hecho histórico.
D) Presentar información sin relación con el tema.
E) Reemplazar la opinión del autor del ensayo.

A) Analizar e interpretar las citas para demostrar cómo apoyan su argumento.
B) Copiar fragmentos más extensos de las obras.
C) Eliminar las citas y dejar únicamente conclusiones.
D) Sustituir todas las citas por opiniones personales.
E) Aumentar el número de citas textuales.