A) Equilibrada, variada, inocua.
B) Apetitosa, agradable, fácil
C) Económica, modificable, efectiva
D) Limitada, específica, congruente

A) Ahorrar en gastos de comidas.
B) Cuidar y conservar la salud
C) Cumplir con las normas establecidas.
D) Bajar constantemente de peso.

A) Exceso de ejercicio y de actividad física.
B) Problemas de salud mental y nerviosismo.
C) Insuficiencia en el consumo de alimentos.
D) Consumo de bebidas y alimentos industrializados.

A) Bebidas energizantes de sabores variados.
B) Agua simple, potable, sin saborizantes.
C) Malteada de plátano y canela, sin azúcar.
D) Refrescos envasadas de marcas conocidas.

A) Hacer responsables a los jóvenes de elegir si consumen o no alguna droga.
B) Explicar a los alumnos sobre las causas y las consecuencias del consumo de drogas.
C) Evitar hablar de consumo de drogas para no causar curiosidad y deseos de probarlas
D) Permitir que los jóvenes prueben algunas drogas para que sientan sus malos efectos.

A) Refrescos y frituras.
B) Frutas y verduras.
C) Lípidos y grasas.
D) Drogas, alcohol y tabaco.

A) Menstruación.
B) Ovulación.
C) Caracteres sexuales secundarios.
D) Caracteres sexuales primarios.

A) De los 5 a los 10 años.
B) Entre los 40 y 45 años.
C) De los 20 a 25 años.
D) Entre los 10 y 14 años.

A) Espermatozoide
B) Óvulo
C) Útero
D) Hipófisis

A) Eyaculación.
B) Óvulos.
C) Semen.
D) Espermatozoides.