A) Cuestionar y transformar las estructuras de poder B) Ignorar las estructuras de poder C) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas D) Reproducir las estructuras de poder
A) Paulo Freire B) Lev Vygotsky C) Jean Piaget D) John Dewey
A) Es fundamental para el proceso de aprendizaje B) Debe evitarse en el proceso educativo C) No tiene relevancia en la pedagogía crítica D) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes
A) Evita la diversidad de perspectivas B) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes C) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra D) Es irrelevante en el proceso educativo
A) La exclusión de la reflexión crítica B) La unión entre teoría y acción transformadora C) La imposición de la teoría sobre la práctica D) La separación entre teoría y acción
A) Diálogo democrático y respetuoso B) Diálogo autoritario y unidireccional C) Diálogo excluyente y desigual D) Diálogo competitivo y conflictivo
A) Se fomenta el miedo hacia la autoridad B) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo C) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos D) Se cuestiona la autoridad para promover la participación
A) Ignorador de las necesidades de los estudiantes B) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica C) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos D) Controlador de la información sin diálogo
A) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento B) Para mantener las estructuras de poder existentes C) Para cuestionar las estructuras de poder presentes D) Para promover una educación autoritaria |