A) Reproducir las estructuras de poder B) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas C) Ignorar las estructuras de poder D) Cuestionar y transformar las estructuras de poder
A) John Dewey B) Jean Piaget C) Paulo Freire D) Lev Vygotsky
A) Es fundamental para el proceso de aprendizaje B) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes C) No tiene relevancia en la pedagogía crítica D) Debe evitarse en el proceso educativo
A) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos B) Controlador de la información sin diálogo C) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica D) Ignorador de las necesidades de los estudiantes
A) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento B) Para promover una educación autoritaria C) Para mantener las estructuras de poder existentes D) Para cuestionar las estructuras de poder presentes
A) La separación entre teoría y acción B) La imposición de la teoría sobre la práctica C) La exclusión de la reflexión crítica D) La unión entre teoría y acción transformadora
A) Diálogo democrático y respetuoso B) Diálogo competitivo y conflictivo C) Diálogo autoritario y unidireccional D) Diálogo excluyente y desigual
A) Se cuestiona la autoridad para promover la participación B) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo C) Se fomenta el miedo hacia la autoridad D) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos
A) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes B) Es irrelevante en el proceso educativo C) Evita la diversidad de perspectivas D) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra |