A) Ignorar las estructuras de poder B) Cuestionar y transformar las estructuras de poder C) Reproducir las estructuras de poder D) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas
A) Jean Piaget B) Lev Vygotsky C) John Dewey D) Paulo Freire
A) Debe evitarse en el proceso educativo B) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes C) Es fundamental para el proceso de aprendizaje D) No tiene relevancia en la pedagogía crítica
A) Controlador de la información sin diálogo B) Ignorador de las necesidades de los estudiantes C) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos D) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica
A) Para cuestionar las estructuras de poder presentes B) Para promover una educación autoritaria C) Para mantener las estructuras de poder existentes D) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento
A) La exclusión de la reflexión crítica B) La imposición de la teoría sobre la práctica C) La separación entre teoría y acción D) La unión entre teoría y acción transformadora
A) Diálogo democrático y respetuoso B) Diálogo excluyente y desigual C) Diálogo autoritario y unidireccional D) Diálogo competitivo y conflictivo
A) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos B) Se cuestiona la autoridad para promover la participación C) Se fomenta el miedo hacia la autoridad D) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo
A) Es irrelevante en el proceso educativo B) Evita la diversidad de perspectivas C) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra D) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes |