A) Imágenes que representaran el contenido Aplicaciones multimedia como vídeo, audio y animaciones B) El guión didáctico/instrucción El Estorbar u organización de contenidos y elementos multimedia Definición de la interfaz de usuario Elaboración del diseño lógico de la aplicación El diseño físico de la aplicación que pasara a producción C) Propósitos o competencia Contenidos interactivos Elementos gráfico generales de la aplicación D) El guión didáctico/instrucción El Estorbar u organización de contenidos y elementos multimedia
A) El guión didáctico/instrucción El Estorbar u organización de contenidos y elementos multimedia Definición de la interfaz de usuario Elaboración del diseño lógico de la aplicación El diseño físico de la aplicación que pasara a producción B) El guión didáctico/instrucción El Estorbar u organización de contenidos y elementos multimedia Propósitos o competencia Contenidos interactivos C) Definición de la interfaz de usuario Elaboración del diseño lógico de la aplicación El diseño físico de la aplicación que pasara a producción D) Propósitos o competencia Contenidos interactivos Elementos gráfico generales de la aplicación Imágenes que representaran el contenido Aplicaciones multimedia como vídeo, audio y animaciones
A) Estrategias innovadoras que hacen de las aulas y enfoques pedagógicos algo más interactivos implementando diferentes elementos en las tareas teóricas y practicas como lo son los vídeos, dispositivos móviles, entre otros. Gracias a estos las aulas y los temas dentro de ellas cambian y se vuelven más B) Las aulas virtuales son una modalidad educativa diferente a las aulas presenciales y se desarrolla de manera complementaria o independiente de las formas tradicionales de educación. C) Tecnologías de la información y las comunicaciones es un término extensivo para la tecnología de la información que enfatiza el papel de las comunicaciones unificadas D) Un aula es un salón de un edificio que se destina a actividades de enseñanza, y es la unidad básica de todo recinto destinado a la educación
A) análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación B) análisis, diseño, desarrollo C) permitiendo realizar de una forma lógica y sistemáticas las actividades del proyecto D) análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, permitiendo realizar de una forma lógica y sistemáticas las actividades del proyecto
A) Se aplica un instrumento pos-test para validad la prueba piloto B) Se analizan los resultados y si es el caso se realizan correcciones Se libera la aplicación C) Todas las anteriores D) Se realizan las pruebas de funcionalidad de la aplicación Se lleva a cabo la prueba pilo
A) El Proceso para el desarrollo de software, también denominado ciclo de vida del desarrollo de software, es una estructura aplicada al desarrollo de un producto de software. B) Reproducción, producción y postmeridiano C) Se toma el guión didáctico y el estorbar y se van producción cada uno de los recursos solicitados, al concluir con la producción se pasa a revisión para verificar que cuenta con las especificaciones didácticas, de comunicación y gráficas especificadas
A) En esta etapa se realiza el diseño instrucción y el diseño gráfico de la aplicación B) la identificación de necesidades educativas que permitirán diseñar la aplicación.
A) En esta etapa se realiza el diseño instrucción y el diseño gráfico de la aplicación B) En el análisis se lleva a cabo la identificación de necesidades educativas que permitirán diseñar la aplicación
A) tecnología de la información que enfatiza el papel de las comunicaciones unificadas B) son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios; que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, vídeo e imágenes
A) Tecnología de la informáticas en Colombina B) tecnologías de la información y comunicación |