A) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes. B) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. C) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes. D) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.
A) Raúl Labbé. B) Felipe Guevara. C) Benjamín Blanco. D) El alcalde de La Dehesa.
A) Semáforos inteligentes. B) Sistemas de información C) Medidores de flujo. D) Estudios de tránsito.
A) Grupo. B) Aporte. C) Movimiento. D) Compromiso.
A) veintidós mil personas. B) treinta y dos mil personas. C) veintisiete mil personas. D) treinta y siete mil personas.
A) reaccionan frente al tránsito. B) miden el flujo vehicular. C) liberan la luz roja. D) entregan información a cada segundo.
A) Remplaza a otra palabra. B) Señala una característica. C) Expresa un nombre. D) Indica una acción.
A) Cinco cruces viales contarán con semáforos. B) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos. C) Esta tecnología se instala en una zona residencial. D) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
A) durante el año. B) todos los meses. C) cada dos años. D) año por medio.
A) Hablar de nuestro país. B) Convencer para ayudar. C) Contar una historia. D) Mostrar una profesión.
A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. B) Chile es más importante que cualquier construcción. C) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país. D) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.
A) Que no haya campamentos. B) Recibir ayuda de ingenieros. C) Crear cuentas en más bancos. D) Sanar las heridas del país.
A) Los ingenieros son personas muy frías. B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. C) Las mujeres ingenieras no son frías. D) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.
A) Informar la vida de un niño extraño. B) Convencer de la importancia del mar. C) Relatar qué pasará en un futuro cercano. D) Crear conciencia de cuidar la Tierra.
A) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. B) se siente prisionero viviendo en el subterráneo. C) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. D) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
A) incoloro y ansioso. B) oscuro y artificial. C) creado y violento. D) enfermo y alejado.
A) cuidemos a todos los niños. B) disfrutemos del mar y las aves. C) protejamos nuestro planeta. D) hagamos un mundo de colores.
A) Lírico. B) Dramático. C) Narrativo. D) Infantil.
A) la muerte de las aves. B) un desastre ecológico. C) los avances tecnológicos. D) creaciones subterráneas.
A) con el juego estaba demasiado malhumorado. B) no puede continuar disfrutando del lugar. C) no se los podía llevar consigo hasta su casa. D) se aburre de ver siempre a los mismos niños.
A) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. D) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.
A) Soñó con jugar otra vez. B) Sintió el sonido del mar. C) Recordó la larga fila de niños. D) Imaginó cómo fue antes la Tierra.
A) Momento. B) Guarida C) Buhardilla. D) Lugar.
A) de un color azul simple. B) producto de la naturaleza. C) de aguas tibias. D) un escondite para las aves.
A) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. B) Interpretar la cultura típica del siglo XX. C) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX. D) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
A) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. C) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior. D) se convirtió en un producto de consumo masivo.
A) el género del cómic y la música. B) el deporte y la fotografía. C) lo visual y lo escrito. D) toda la juventud y quienes hacen rock.
A) los consumidores. B) todas las personas. C) el papel. D) la juventud.
A) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. B) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura. C) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general. D) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación.
A) Narrativo. B) Infantil. C) Lírico. D) Dramático.
A) remolinos encantados. B) las aguas de la vida. C) los trayectos de la vida. D) buscando lo perdido.
A) soles y años. B) sueños y sonrisas. C) tiempo y agua. D) kilómetros y sueños.
A) Largos. B) Desolados. C) Sombríos. D) Claros.
A) interpretar los sueños de las personas. B) informar respecto de los sueños. C) comentar acerca de los sueños. D) invitar al lector a soñar. |