A) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes. B) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea. C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. D) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
A) Benjamín Blanco. B) El alcalde de La Dehesa. C) Felipe Guevara. D) Raúl Labbé.
A) Medidores de flujo. B) Estudios de tránsito. C) Semáforos inteligentes. D) Sistemas de información
A) Aporte. B) Grupo. C) Movimiento. D) Compromiso.
A) veintisiete mil personas. B) veintidós mil personas. C) treinta y siete mil personas. D) treinta y dos mil personas.
A) liberan la luz roja. B) miden el flujo vehicular. C) entregan información a cada segundo. D) reaccionan frente al tránsito.
A) Señala una característica. B) Expresa un nombre. C) Indica una acción. D) Remplaza a otra palabra.
A) Es necesario reaccionar antes con la congestión. B) Esta tecnología se instala en una zona residencial. C) Cinco cruces viales contarán con semáforos. D) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.
A) año por medio. B) durante el año. C) todos los meses. D) cada dos años.
A) Convencer para ayudar. B) Mostrar una profesión. C) Contar una historia. D) Hablar de nuestro país.
A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. B) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país. C) Chile es más importante que cualquier construcción. D) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.
A) Que no haya campamentos. B) Sanar las heridas del país. C) Recibir ayuda de ingenieros. D) Crear cuentas en más bancos.
A) Los ingenieros son personas muy frías. B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. C) Todos los ingenieros se indignan rápidamente. D) Las mujeres ingenieras no son frías.
A) Crear conciencia de cuidar la Tierra. B) Relatar qué pasará en un futuro cercano. C) Convencer de la importancia del mar. D) Informar la vida de un niño extraño.
A) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. B) se siente prisionero viviendo en el subterráneo. C) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad. D) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo.
A) creado y violento. B) oscuro y artificial. C) incoloro y ansioso. D) enfermo y alejado.
A) hagamos un mundo de colores. B) cuidemos a todos los niños. C) protejamos nuestro planeta. D) disfrutemos del mar y las aves.
A) Lírico. B) Infantil. C) Narrativo. D) Dramático.
A) un desastre ecológico. B) los avances tecnológicos. C) la muerte de las aves. D) creaciones subterráneas.
A) con el juego estaba demasiado malhumorado. B) no puede continuar disfrutando del lugar. C) se aburre de ver siempre a los mismos niños. D) no se los podía llevar consigo hasta su casa.
A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. D) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
A) Recordó la larga fila de niños. B) Imaginó cómo fue antes la Tierra. C) Soñó con jugar otra vez. D) Sintió el sonido del mar.
A) Momento. B) Lugar. C) Buhardilla. D) Guarida
A) un escondite para las aves. B) de aguas tibias. C) producto de la naturaleza. D) de un color azul simple.
A) Convencer al lector de la importancia de la cultura. B) Interpretar la cultura típica del siglo XX. C) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX. D) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.
A) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. C) se convirtió en un producto de consumo masivo. D) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.
A) el género del cómic y la música. B) lo visual y lo escrito. C) toda la juventud y quienes hacen rock. D) el deporte y la fotografía.
A) los consumidores. B) la juventud. C) el papel. D) todas las personas.
A) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura. B) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. C) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. D) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
A) Infantil. B) Dramático. C) Narrativo. D) Lírico.
A) las aguas de la vida. B) buscando lo perdido. C) remolinos encantados. D) los trayectos de la vida.
A) sueños y sonrisas. B) soles y años. C) kilómetros y sueños. D) tiempo y agua.
A) Sombríos. B) Largos. C) Desolados. D) Claros.
A) invitar al lector a soñar. B) interpretar los sueños de las personas. C) informar respecto de los sueños. D) comentar acerca de los sueños. |