A) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes. B) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea. C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. D) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
A) Raúl Labbé. B) El alcalde de La Dehesa. C) Felipe Guevara. D) Benjamín Blanco.
A) Sistemas de información B) Estudios de tránsito. C) Semáforos inteligentes. D) Medidores de flujo.
A) Compromiso. B) Aporte. C) Grupo. D) Movimiento.
A) veintidós mil personas. B) treinta y dos mil personas. C) treinta y siete mil personas. D) veintisiete mil personas.
A) reaccionan frente al tránsito. B) miden el flujo vehicular. C) entregan información a cada segundo. D) liberan la luz roja.
A) Remplaza a otra palabra. B) Indica una acción. C) Señala una característica. D) Expresa un nombre.
A) Esta tecnología se instala en una zona residencial. B) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos. C) Es necesario reaccionar antes con la congestión. D) Cinco cruces viales contarán con semáforos.
A) todos los meses. B) durante el año. C) año por medio. D) cada dos años.
A) Convencer para ayudar. B) Contar una historia. C) Hablar de nuestro país. D) Mostrar una profesión.
A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. B) Chile es más importante que cualquier construcción. C) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país. D) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.
A) Sanar las heridas del país. B) Recibir ayuda de ingenieros. C) Que no haya campamentos. D) Crear cuentas en más bancos.
A) Los ingenieros son personas muy frías. B) Todos los ingenieros se indignan rápidamente. C) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. D) Las mujeres ingenieras no son frías.
A) Convencer de la importancia del mar. B) Relatar qué pasará en un futuro cercano. C) Crear conciencia de cuidar la Tierra. D) Informar la vida de un niño extraño.
A) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. B) se siente prisionero viviendo en el subterráneo. C) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad. D) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra.
A) incoloro y ansioso. B) oscuro y artificial. C) enfermo y alejado. D) creado y violento.
A) hagamos un mundo de colores. B) disfrutemos del mar y las aves. C) protejamos nuestro planeta. D) cuidemos a todos los niños.
A) Lírico. B) Narrativo. C) Dramático. D) Infantil.
A) un desastre ecológico. B) los avances tecnológicos. C) creaciones subterráneas. D) la muerte de las aves.
A) se aburre de ver siempre a los mismos niños. B) no puede continuar disfrutando del lugar. C) con el juego estaba demasiado malhumorado. D) no se los podía llevar consigo hasta su casa.
A) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. D) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.
A) Sintió el sonido del mar. B) Imaginó cómo fue antes la Tierra. C) Soñó con jugar otra vez. D) Recordó la larga fila de niños.
A) Guarida B) Lugar. C) Buhardilla. D) Momento.
A) un escondite para las aves. B) de aguas tibias. C) de un color azul simple. D) producto de la naturaleza.
A) Convencer al lector de la importancia de la cultura. B) Interpretar la cultura típica del siglo XX. C) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX. D) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.
A) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. B) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. C) se convirtió en un producto de consumo masivo. D) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.
A) el deporte y la fotografía. B) el género del cómic y la música. C) lo visual y lo escrito. D) toda la juventud y quienes hacen rock.
A) los consumidores. B) la juventud. C) el papel. D) todas las personas.
A) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. B) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general. C) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. D) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
A) Infantil. B) Narrativo. C) Dramático. D) Lírico.
A) remolinos encantados. B) buscando lo perdido. C) las aguas de la vida. D) los trayectos de la vida.
A) tiempo y agua. B) soles y años. C) kilómetros y sueños. D) sueños y sonrisas.
A) Claros. B) Sombríos. C) Desolados. D) Largos.
A) informar respecto de los sueños. B) interpretar los sueños de las personas. C) comentar acerca de los sueños. D) invitar al lector a soñar. |