A) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes. B) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. C) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes. D) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.
A) El alcalde de La Dehesa. B) Benjamín Blanco. C) Felipe Guevara. D) Raúl Labbé.
A) Estudios de tránsito. B) Semáforos inteligentes. C) Medidores de flujo. D) Sistemas de información
A) Compromiso. B) Aporte. C) Movimiento. D) Grupo.
A) treinta y siete mil personas. B) treinta y dos mil personas. C) veintidós mil personas. D) veintisiete mil personas.
A) miden el flujo vehicular. B) reaccionan frente al tránsito. C) entregan información a cada segundo. D) liberan la luz roja.
A) Señala una característica. B) Expresa un nombre. C) Indica una acción. D) Remplaza a otra palabra.
A) Cinco cruces viales contarán con semáforos. B) Esta tecnología se instala en una zona residencial. C) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos. D) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
A) cada dos años. B) durante el año. C) año por medio. D) todos los meses.
A) Hablar de nuestro país. B) Mostrar una profesión. C) Convencer para ayudar. D) Contar una historia.
A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. B) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile. C) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país. D) Chile es más importante que cualquier construcción.
A) Crear cuentas en más bancos. B) Sanar las heridas del país. C) Que no haya campamentos. D) Recibir ayuda de ingenieros.
A) Todos los ingenieros se indignan rápidamente. B) Los ingenieros son personas muy frías. C) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. D) Las mujeres ingenieras no son frías.
A) Relatar qué pasará en un futuro cercano. B) Crear conciencia de cuidar la Tierra. C) Informar la vida de un niño extraño. D) Convencer de la importancia del mar.
A) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. B) se siente prisionero viviendo en el subterráneo. C) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. D) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
A) incoloro y ansioso. B) enfermo y alejado. C) oscuro y artificial. D) creado y violento.
A) protejamos nuestro planeta. B) hagamos un mundo de colores. C) cuidemos a todos los niños. D) disfrutemos del mar y las aves.
A) Lírico. B) Narrativo. C) Infantil. D) Dramático.
A) los avances tecnológicos. B) creaciones subterráneas. C) la muerte de las aves. D) un desastre ecológico.
A) no puede continuar disfrutando del lugar. B) con el juego estaba demasiado malhumorado. C) se aburre de ver siempre a los mismos niños. D) no se los podía llevar consigo hasta su casa.
A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. D) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
A) Sintió el sonido del mar. B) Imaginó cómo fue antes la Tierra. C) Soñó con jugar otra vez. D) Recordó la larga fila de niños.
A) Buhardilla. B) Momento. C) Guarida D) Lugar.
A) de aguas tibias. B) de un color azul simple. C) un escondite para las aves. D) producto de la naturaleza.
A) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. B) Convencer al lector de la importancia de la cultura. C) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX. D) Interpretar la cultura típica del siglo XX.
A) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. B) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior. C) se convirtió en un producto de consumo masivo. D) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
A) el deporte y la fotografía. B) lo visual y lo escrito. C) el género del cómic y la música. D) toda la juventud y quienes hacen rock.
A) la juventud. B) el papel. C) los consumidores. D) todas las personas.
A) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. B) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general. C) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura. D) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.
A) Infantil. B) Narrativo. C) Lírico. D) Dramático.
A) las aguas de la vida. B) remolinos encantados. C) los trayectos de la vida. D) buscando lo perdido.
A) tiempo y agua. B) kilómetros y sueños. C) soles y años. D) sueños y sonrisas.
A) Claros. B) Sombríos. C) Desolados. D) Largos.
A) interpretar los sueños de las personas. B) comentar acerca de los sueños. C) informar respecto de los sueños. D) invitar al lector a soñar. |