A) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes. B) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. C) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea. D) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
A) Benjamín Blanco. B) Felipe Guevara. C) El alcalde de La Dehesa. D) Raúl Labbé.
A) Semáforos inteligentes. B) Estudios de tránsito. C) Sistemas de información D) Medidores de flujo.
A) Aporte. B) Compromiso. C) Movimiento. D) Grupo.
A) treinta y siete mil personas. B) veintisiete mil personas. C) veintidós mil personas. D) treinta y dos mil personas.
A) miden el flujo vehicular. B) entregan información a cada segundo. C) reaccionan frente al tránsito. D) liberan la luz roja.
A) Remplaza a otra palabra. B) Expresa un nombre. C) Señala una característica. D) Indica una acción.
A) Es necesario reaccionar antes con la congestión. B) Cinco cruces viales contarán con semáforos. C) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos. D) Esta tecnología se instala en una zona residencial.
A) año por medio. B) cada dos años. C) todos los meses. D) durante el año.
A) Convencer para ayudar. B) Hablar de nuestro país. C) Contar una historia. D) Mostrar una profesión.
A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. B) Chile es más importante que cualquier construcción. C) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile. D) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.
A) Recibir ayuda de ingenieros. B) Sanar las heridas del país. C) Crear cuentas en más bancos. D) Que no haya campamentos.
A) Todos los ingenieros se indignan rápidamente. B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. C) Los ingenieros son personas muy frías. D) Las mujeres ingenieras no son frías.
A) Convencer de la importancia del mar. B) Crear conciencia de cuidar la Tierra. C) Relatar qué pasará en un futuro cercano. D) Informar la vida de un niño extraño.
A) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad. B) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. C) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. D) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.
A) oscuro y artificial. B) incoloro y ansioso. C) creado y violento. D) enfermo y alejado.
A) hagamos un mundo de colores. B) cuidemos a todos los niños. C) disfrutemos del mar y las aves. D) protejamos nuestro planeta.
A) Lírico. B) Narrativo. C) Infantil. D) Dramático.
A) un desastre ecológico. B) la muerte de las aves. C) los avances tecnológicos. D) creaciones subterráneas.
A) con el juego estaba demasiado malhumorado. B) no se los podía llevar consigo hasta su casa. C) se aburre de ver siempre a los mismos niños. D) no puede continuar disfrutando del lugar.
A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. C) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. D) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
A) Soñó con jugar otra vez. B) Imaginó cómo fue antes la Tierra. C) Sintió el sonido del mar. D) Recordó la larga fila de niños.
A) Buhardilla. B) Lugar. C) Momento. D) Guarida
A) producto de la naturaleza. B) de aguas tibias. C) un escondite para las aves. D) de un color azul simple.
A) Convencer al lector de la importancia de la cultura. B) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. C) Interpretar la cultura típica del siglo XX. D) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
A) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior. B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. D) se convirtió en un producto de consumo masivo.
A) el género del cómic y la música. B) toda la juventud y quienes hacen rock. C) el deporte y la fotografía. D) lo visual y lo escrito.
A) la juventud. B) el papel. C) todas las personas. D) los consumidores.
A) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. B) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. C) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general. D) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
A) Infantil. B) Dramático. C) Narrativo. D) Lírico.
A) los trayectos de la vida. B) remolinos encantados. C) las aguas de la vida. D) buscando lo perdido.
A) tiempo y agua. B) sueños y sonrisas. C) kilómetros y sueños. D) soles y años.
A) Claros. B) Sombríos. C) Largos. D) Desolados.
A) informar respecto de los sueños. B) invitar al lector a soñar. C) interpretar los sueños de las personas. D) comentar acerca de los sueños. |