A) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea. B) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes. C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. D) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
A) Felipe Guevara. B) El alcalde de La Dehesa. C) Raúl Labbé. D) Benjamín Blanco.
A) Estudios de tránsito. B) Sistemas de información C) Medidores de flujo. D) Semáforos inteligentes.
A) Grupo. B) Movimiento. C) Aporte. D) Compromiso.
A) treinta y siete mil personas. B) veintisiete mil personas. C) veintidós mil personas. D) treinta y dos mil personas.
A) reaccionan frente al tránsito. B) miden el flujo vehicular. C) liberan la luz roja. D) entregan información a cada segundo.
A) Expresa un nombre. B) Indica una acción. C) Señala una característica. D) Remplaza a otra palabra.
A) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos. B) Esta tecnología se instala en una zona residencial. C) Es necesario reaccionar antes con la congestión. D) Cinco cruces viales contarán con semáforos.
A) año por medio. B) todos los meses. C) durante el año. D) cada dos años.
A) Hablar de nuestro país. B) Convencer para ayudar. C) Contar una historia. D) Mostrar una profesión.
A) Chile es más importante que cualquier construcción. B) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile. C) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. D) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.
A) Sanar las heridas del país. B) Crear cuentas en más bancos. C) Que no haya campamentos. D) Recibir ayuda de ingenieros.
A) Las mujeres ingenieras no son frías. B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. C) Los ingenieros son personas muy frías. D) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.
A) Crear conciencia de cuidar la Tierra. B) Informar la vida de un niño extraño. C) Relatar qué pasará en un futuro cercano. D) Convencer de la importancia del mar.
A) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. B) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad. C) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. D) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.
A) incoloro y ansioso. B) creado y violento. C) oscuro y artificial. D) enfermo y alejado.
A) disfrutemos del mar y las aves. B) hagamos un mundo de colores. C) protejamos nuestro planeta. D) cuidemos a todos los niños.
A) Dramático. B) Narrativo. C) Infantil. D) Lírico.
A) la muerte de las aves. B) creaciones subterráneas. C) los avances tecnológicos. D) un desastre ecológico.
A) no se los podía llevar consigo hasta su casa. B) con el juego estaba demasiado malhumorado. C) se aburre de ver siempre a los mismos niños. D) no puede continuar disfrutando del lugar.
A) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. D) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
A) Soñó con jugar otra vez. B) Recordó la larga fila de niños. C) Imaginó cómo fue antes la Tierra. D) Sintió el sonido del mar.
A) Buhardilla. B) Momento. C) Guarida D) Lugar.
A) producto de la naturaleza. B) un escondite para las aves. C) de un color azul simple. D) de aguas tibias.
A) Interpretar la cultura típica del siglo XX. B) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX. C) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. D) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
A) se convirtió en un producto de consumo masivo. B) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior. C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. D) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
A) el deporte y la fotografía. B) lo visual y lo escrito. C) toda la juventud y quienes hacen rock. D) el género del cómic y la música.
A) el papel. B) todas las personas. C) la juventud. D) los consumidores.
A) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. B) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura. C) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. D) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
A) Lírico. B) Infantil. C) Dramático. D) Narrativo.
A) los trayectos de la vida. B) buscando lo perdido. C) las aguas de la vida. D) remolinos encantados.
A) soles y años. B) sueños y sonrisas. C) tiempo y agua. D) kilómetros y sueños.
A) Desolados. B) Largos. C) Sombríos. D) Claros.
A) informar respecto de los sueños. B) invitar al lector a soñar. C) comentar acerca de los sueños. D) interpretar los sueños de las personas. |