A) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea. B) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes. C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. D) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
A) Felipe Guevara. B) Raúl Labbé. C) El alcalde de La Dehesa. D) Benjamín Blanco.
A) Medidores de flujo. B) Sistemas de información C) Semáforos inteligentes. D) Estudios de tránsito.
A) Aporte. B) Grupo. C) Compromiso. D) Movimiento.
A) treinta y dos mil personas. B) veintisiete mil personas. C) veintidós mil personas. D) treinta y siete mil personas.
A) liberan la luz roja. B) reaccionan frente al tránsito. C) entregan información a cada segundo. D) miden el flujo vehicular.
A) Señala una característica. B) Expresa un nombre. C) Indica una acción. D) Remplaza a otra palabra.
A) Esta tecnología se instala en una zona residencial. B) Es necesario reaccionar antes con la congestión. C) Cinco cruces viales contarán con semáforos. D) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.
A) todos los meses. B) durante el año. C) año por medio. D) cada dos años.
A) Hablar de nuestro país. B) Mostrar una profesión. C) Convencer para ayudar. D) Contar una historia.
A) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile. B) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país. C) Chile es más importante que cualquier construcción. D) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país.
A) Crear cuentas en más bancos. B) Que no haya campamentos. C) Sanar las heridas del país. D) Recibir ayuda de ingenieros.
A) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. B) Las mujeres ingenieras no son frías. C) Los ingenieros son personas muy frías. D) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.
A) Relatar qué pasará en un futuro cercano. B) Convencer de la importancia del mar. C) Crear conciencia de cuidar la Tierra. D) Informar la vida de un niño extraño.
A) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad. B) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. C) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. D) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.
A) enfermo y alejado. B) oscuro y artificial. C) incoloro y ansioso. D) creado y violento.
A) cuidemos a todos los niños. B) disfrutemos del mar y las aves. C) protejamos nuestro planeta. D) hagamos un mundo de colores.
A) Narrativo. B) Dramático. C) Infantil. D) Lírico.
A) creaciones subterráneas. B) la muerte de las aves. C) un desastre ecológico. D) los avances tecnológicos.
A) no se los podía llevar consigo hasta su casa. B) con el juego estaba demasiado malhumorado. C) no puede continuar disfrutando del lugar. D) se aburre de ver siempre a los mismos niños.
A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. D) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.
A) Imaginó cómo fue antes la Tierra. B) Sintió el sonido del mar. C) Soñó con jugar otra vez. D) Recordó la larga fila de niños.
A) Guarida B) Lugar. C) Momento. D) Buhardilla.
A) producto de la naturaleza. B) de aguas tibias. C) un escondite para las aves. D) de un color azul simple.
A) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. B) Convencer al lector de la importancia de la cultura. C) Interpretar la cultura típica del siglo XX. D) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
A) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. B) se convirtió en un producto de consumo masivo. C) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior. D) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
A) el género del cómic y la música. B) lo visual y lo escrito. C) el deporte y la fotografía. D) toda la juventud y quienes hacen rock.
A) la juventud. B) los consumidores. C) todas las personas. D) el papel.
A) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. B) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. C) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general. D) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
A) Infantil. B) Narrativo. C) Lírico. D) Dramático.
A) remolinos encantados. B) los trayectos de la vida. C) buscando lo perdido. D) las aguas de la vida.
A) tiempo y agua. B) soles y años. C) sueños y sonrisas. D) kilómetros y sueños.
A) Claros. B) Largos. C) Sombríos. D) Desolados.
A) informar respecto de los sueños. B) interpretar los sueños de las personas. C) invitar al lector a soñar. D) comentar acerca de los sueños. |