A) Proporcionar terapia a las personas. B) Predecir el comportamiento futuro basándose en observaciones. C) Analizar estudios de casos históricos. D) Comprender el comportamiento mediante experimentos controlados.
A) Para hacer el experimento más complejo. B) Proporcionar una línea de base para la comparación con el grupo experimental. C) Manipular la variable independiente. D) Para garantizar que los participantes no conozcan el estudio.
A) Análisis de regresión. B) ANOVA (Análisis de Varianza). C) Prueba de Chi-cuadrado. D) Prueba T.
A) La significación estadística de los resultados. B) El número de participantes en el estudio. C) La complejidad del diseño experimental. D) Capacidad de un experimento para repetirse con resultados similares.
A) Ambos grupos reciben tratamientos diferentes. B) En el grupo de control, los investigadores no conocen los resultados. C) El grupo experimental está expuesto a la variable independiente, mientras que el grupo de control no. D) Se observa al grupo experimental en un entorno naturalista.
A) Confidencialidad. B) Engaño. C) Consentimiento informado. D) Beneficencia.
A) Para que no se den cuenta de la manipulación. B) Proporcionar información falsa sobre su rendimiento. C) Reunir datos adicionales. D) Informarles de la verdadera naturaleza y finalidad del estudio.
A) La significación estadística de los resultados. B) La fiabilidad de repetición del estudio. C) La precisión de las mediciones realizadas. D) El grado en que los resultados de un estudio pueden generalizarse al mundo real. |