A) La evaluación didáctica suele ser objeto de reduccionismo y de prejuicio, cuando es exacta- mente lo contrario: un proceso de conciencia para la mejora. La evaluación forma parte de la enseñanza, y una com- prensión profunda de ella puede enriquecerla. B) La evaluación es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, C) La evaluación se convierte en un proceso continuo de aprendizaje si lo que queremos es analizar y mejorar nuestra propia práctica profesional docente. Estar atentos a la evaluación de los aprendizajes del alumnado es un dato más a tener en cuenta en la reflexión de nuestra práctica docente D) Todas las anteriores E) La evaluación, como elemento regulador de la prestación del servicio educativo permite valorar el avance y los resultados del proceso a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la sociedad. La evaluación mejora la calidad
A) Los Estándar de Competencia (EC) son las definiciones de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes requeridas, para que una persona realice cualquier actividad productiva, social o de gobierno, con un nivel de alto desempeño, definidos por los propios sectores. Un Estándar de Competenc B) LOS ESTANDARES SIRBEN PARA EVALUAR UN ESTUDIANTE C) NOS PERMITE PARA MEJORAR LA EDUCACION D) SON LOS CRITERIOS DE EVALUACION DE UN ESTABLECIMIENTO E) Es el documento oficial que sirve como referente para evaluar y certificar la competencia de las personas. El Estándar de Competencia describe el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con las que debe contar una persona para ejecutar una actividad laboral, con un alto nivel
A) SON LAS BASES DE LOS ESTANDARES B) PERMITE EVALUAR UN EDUCANDO C) SON LAS HABILIDADES QUE DESARROLLA UNA PERSONA D) SON LAS CONGETURAS DEL CORRICULO E) la competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
A) SON LAS HABILIDADES QUE PERMITEN AL CONOCIMIENTO B) Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de C) SON LAS BASES DEL CONOCIMIENTO D) TODAS LAS ANTERIORES E) BUSCA EL RESULTADO DE LOS CONOCIMIENTO
A) SON LOS METODOS DE ENSEÑANZA B) son bases para el docente en una clase C) Un desafío común para los profesores es mantener la atención del estudiante y motivarlos a participar activamente, involucrándolos en el proceso de aprendizaje. Por tanto, desde el inicio de la vida académica, el uso de imágenes y la repetición de información son usadas para este fin. D) todas las anteriores E) BUSCA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
A) es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y l B) es la base de un colegio C) es la matriz de un colegio D) niguna de las anteriores E) sirve para evaluar un estudiante
A) 14 B) 23 C) 7 D) 16 E) 10
A) EVALUACIONES B) TAREAS C) TODAS LAS ANTERIORES D) TRABAJOS EN CLASE, TAREAS EXTRACLASE, EVALUACION DE PORTAFOLIO E) TRABAJOS
A) TALLERES B) MAPAS CONCEPTUALES C) PRUEBAS O EXAMENES,RUBRICAS,LISTAS DE CONTROL Y ESCALA D) PRUEBAS ESCRITAS E) TRABAJOS
A) TODAS LAS ANTERIORES B) CALIFICAR CUALITATIVA Y CUANTITATIVAMENTE C) EVALUAR UN EDUCANDO D) VALORAR UNA HABLIDAD E) La acreditación es de carácter académico-administrativo, mientras que la evaluación y la calificación son de carácter estrictamente académico, refieren el tipo y nivel de los aprendizajes logrados |