A) Estudio de los restos de animales hallados en yacimientos arqueológicos B) Estudio de las plantas halladas en yacimientos arqueológicos C) El estudio del lenguaje humano antiguo D) El estudio de las formaciones geológicas
A) Plantas fosilizadas B) Rocas y minerales C) Artefactos humanos D) Huesos y otros restos de animales
A) El estudio de los insectos B) El estudio de los textos antiguos C) El estudio de los huesos D) El estudio de las estrellas
A) El clima de la región B) El tipo de suelo de la excavación C) Especie y edad del animal D) La lengua hablada por los antiguos humanos
A) Patrones meteorológicos B) Información genética C) Información sobre la dieta y las pautas migratorias D) Técnicas de arquitectura antigua
A) Contando los anillos de los árboles B) Midiendo el peso de los huesos C) Analizando los anillos de crecimiento de dientes y huesos D) Estudiando las formaciones rocosas
A) Fragmentos de cerámica B) Herramientas metálicas C) Huesos de animales D) Monedas antiguas
A) La atención se centra en los yacimientos arqueológicos y las interacciones entre humanos y animales B) El análisis de la literatura antigua C) El estudio de la arquitectura antigua D) Estudio de rocas y minerales
A) Datación por luminiscencia B) Dendrocronología C) Flotación D) Análisis de isótopos estables
A) Comprender la historia de las relaciones entre humanos y animales B) Analizar la arquitectura antigua C) Identificar especies extinguidas D) Estudiar las formaciones geológicas
A) Machu Picchu B) Petra C) Stonehenge D) Çatalhöyük
A) Paleolítico B) Mesolítico C) Edad del Bronce D) Neolítico
A) Conchas B) Cabello C) Huesos D) Fragmentos de cerámica
A) Solo muestran la dieta de los humanos prehistóricos. B) Son irrelevantes para la reconstrucción del entorno. C) Pueden ayudar a reconstruir los entornos del Paleolítico. D) Solo indican la presencia de humanos.
A) Los patrones de migración de las plantas. B) El desarrollo de la agricultura moderna. C) Las poblaciones humanas que interactuaron con esos animales. D) La evolución del lenguaje humano.
A) Antropólogos B) Arqueobotánicos C) Paleontólogos D) Zooarqueólogos o analistas de fauna
A) Desarrollar nuevas técnicas de excavación arqueológica. B) Diseñar hábitats modernos para animales. C) Crear documentales históricos. D) Informar las decisiones de gestión de la vida silvestre.
A) Se encuentra en mayores cantidades. B) Requiere técnicas de extracción menos especializadas. C) Se degrada más rápidamente debido a la exposición ambiental. D) Tiene fragmentos muy cortos.
A) Cementerio de Lokomotiv B) Skateholm I C) Skateholm II D) Tumbas de Pazyryk
A) Explicar por qué ocurrieron las cosas, no solo qué ocurrió. B) Centrarse únicamente en los artefactos culturales. C) Estudiar únicamente restos humanos. D) Catalogar artefactos sin interpretación.
A) Charles Darwin. B) Michael Brian Schiffer. C) Richard Owen. D) Carl Linnaeus.
A) Análisis isotópico B) ADN antiguo C) Análisis de proteínas D) ADN moderno
A) Paleontología B) Estudio de los residuos (o basura) C) Antropología D) Geología
A) Arqueología post-procesual B) Arqueología histórica C) Arqueología cultural D) Arqueología procesual
A) Conchas B) Huesos C) Pelos D) Plumas
A) Nomenclatura cuvieriana. B) Nomenclatura mendeliana. C) Nomenclatura darwiniana. D) Nomenclatura linneana.
A) Prácticas y creencias religiosas. B) Alianzas y conflictos políticos. C) Diferencias sociales, como la clase social o la etnia. D) Avances tecnológicos en la fabricación de herramientas.
A) Los sistemas políticos existentes B) Las condiciones ambientales de la época C) Las expresiones artísticas de las culturas antiguas D) Las redes comerciales establecidas |