A) Estudio de las plantas halladas en yacimientos arqueológicos B) El estudio del lenguaje humano antiguo C) Estudio de los restos de animales hallados en yacimientos arqueológicos D) El estudio de las formaciones geológicas
A) Huesos y otros restos de animales B) Artefactos humanos C) Plantas fosilizadas D) Rocas y minerales
A) El estudio de las estrellas B) El estudio de los textos antiguos C) El estudio de los huesos D) El estudio de los insectos
A) El clima de la región B) El tipo de suelo de la excavación C) Especie y edad del animal D) La lengua hablada por los antiguos humanos
A) Técnicas de arquitectura antigua B) Información sobre la dieta y las pautas migratorias C) Patrones meteorológicos D) Información genética
A) Contando los anillos de los árboles B) Midiendo el peso de los huesos C) Analizando los anillos de crecimiento de dientes y huesos D) Estudiando las formaciones rocosas
A) Huesos de animales B) Monedas antiguas C) Herramientas metálicas D) Fragmentos de cerámica
A) El análisis de la literatura antigua B) El estudio de la arquitectura antigua C) Estudio de rocas y minerales D) La atención se centra en los yacimientos arqueológicos y las interacciones entre humanos y animales
A) Análisis de isótopos estables B) Flotación C) Dendrocronología D) Datación por luminiscencia
A) Comprender la historia de las relaciones entre humanos y animales B) Analizar la arquitectura antigua C) Identificar especies extinguidas D) Estudiar las formaciones geológicas
A) Petra B) Stonehenge C) Çatalhöyük D) Machu Picchu
A) Zooarqueólogos o analistas de fauna B) Arqueobotánicos C) Antropólogos D) Paleontólogos
A) Centrarse únicamente en los artefactos culturales. B) Catalogar artefactos sin interpretación. C) Explicar por qué ocurrieron las cosas, no solo qué ocurrió. D) Estudiar únicamente restos humanos.
A) Alianzas y conflictos políticos. B) Diferencias sociales, como la clase social o la etnia. C) Avances tecnológicos en la fabricación de herramientas. D) Prácticas y creencias religiosas.
A) Los sistemas políticos existentes B) Las expresiones artísticas de las culturas antiguas C) Las redes comerciales establecidas D) Las condiciones ambientales de la época
A) El desarrollo de la agricultura moderna. B) La evolución del lenguaje humano. C) Las poblaciones humanas que interactuaron con esos animales. D) Los patrones de migración de las plantas.
A) Huesos B) Pelos C) Conchas D) Plumas
A) Geología B) Paleontología C) Antropología D) Estudio de los residuos (o basura)
A) Skateholm II B) Tumbas de Pazyryk C) Skateholm I D) Cementerio de Lokomotiv
A) Arqueología cultural B) Arqueología histórica C) Arqueología procesual D) Arqueología post-procesual
A) Cabello B) Conchas C) Huesos D) Fragmentos de cerámica
A) Michael Brian Schiffer. B) Carl Linnaeus. C) Charles Darwin. D) Richard Owen.
A) Nomenclatura mendeliana. B) Nomenclatura cuvieriana. C) Nomenclatura linneana. D) Nomenclatura darwiniana.
A) Análisis isotópico B) Análisis de proteínas C) ADN antiguo D) ADN moderno
A) Solo muestran la dieta de los humanos prehistóricos. B) Son irrelevantes para la reconstrucción del entorno. C) Solo indican la presencia de humanos. D) Pueden ayudar a reconstruir los entornos del Paleolítico.
A) Diseñar hábitats modernos para animales. B) Informar las decisiones de gestión de la vida silvestre. C) Crear documentales históricos. D) Desarrollar nuevas técnicas de excavación arqueológica.
A) Se degrada más rápidamente debido a la exposición ambiental. B) Requiere técnicas de extracción menos especializadas. C) Tiene fragmentos muy cortos. D) Se encuentra en mayores cantidades.
A) Neolítico B) Edad del Bronce C) Paleolítico D) Mesolítico |