A) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. B) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. C) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. D) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas.
A) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. B) C) la motivación para aprender sobre este tema. C) D) la adecuación de las actividades a implementar D) B) la importancia que tiene el contenido del tema.
A) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo. B) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. C) A) grabación de entrevista y edición de video D) D) presentar imágenes de diferentes interacciones.
A) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. B) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. C) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura. D) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores
A) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. B) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto C) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. D) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos.
A) C) sus capacidades competitivas. B) B) sus propias competencias y las de sus compañeros C) A) sus habilidades en forma independiente D) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales
A) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo B) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. C) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes D) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos
A) 2,3y5 B) 1,4 y 5 C) 2, 4y6 D) 1,5 y 6
A) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. B) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad. C) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. D) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas.
A) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. B) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias C) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. D) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes.
A) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. B) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase. C) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta D) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta.
A) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. B) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario. C) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes D) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo.
A) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes. B) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. C) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo D) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias.
A) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. B) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno C) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. D) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos.
A) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. B) C) son dependientes y a la vez independientes. C) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. D) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia.
A) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas B) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. C) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas. D) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación.
A) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. B) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. C) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. D) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas.
A) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea B) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. C) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. D) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo
A) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. B) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo C) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. D) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas.
A) C) socialización centrada en actividades individuales. B) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. C) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. D) A) socialización centrada en actividades grupales.
A) A) trabajo por proyecto. B) C) trabajo individual C) B) trabajo cooperativo. D) D) trabajo entre pares.
A) C) trabajo en equipo. B) D) trabajo independiente C) A) aprendizaje en proyectos D) B) aprendizaje independiente.
A) D) reflexión sobre la práctica. B) C) reflexión sobre el aprendizaje. C) B) reflexión sobre la acción. D) A) reflexión sobre la gestión
A) A) estudio de caso B) D) mapas mentales. C) B) mapa conceptual. D) C) bitácora.
A) D) diario reflexivo B) B) ensayo C) C) registro D) A) bitácora
A) D) registro B) A) rúbrica C) C) bitácora D) B) portafolio
A) A) evaluación B) C) forma de detectar saberes previos C) D) actividad de enseñanza y aprendizaje D) B) forma de enseñar y aprender
A) D) retroalimentación B) B) consolidación de los aprendizajes C) A) recolección de experiencias previas D) C) argumentación
A) C) situación de aprendizaje B) B) aprendizaje basado en proyectos C) A) Estudios de casos. D) D) ejes temáticos
A) B) argumentación/ evaluación didáctica B) C) investigación/ evaluación sumativa C) A) saberes previos / evaluación formativa D) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica
A) Indicadores de logro, Competencias y contenidos B) Conceptos, procedimientos y actitudes C) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber D) hacer, saber ser y competencias
A) Técnica de Investigación en Casos Reales B) Técnica de Estudio de Casos C) Aprendizaje basado en problemas D) Aprendizaje basado en proyectos
A) Nivel Básico B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Medio D) Nivel Inicial
A) Las Competencias B) Los Indicadores de Logro C) Las Competencias Fundamentales D) Los Contenidos
A) Nivel de dominio IV B) Nivel de dominio I C) Nivel de dominio III D) Nivel de dominio II
A) Nivel Básico B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Inicial D) Nivel Medio
A) Contenidos B) Procedimientos C) Planificación D) Estrategias
A) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias B) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados C) de descubrimiento e indagación D) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno
A) Técnica de aprendizaje B) Debates C) Intercambios Orales D) Mesa Redonda
A) Competencia B) En desacuerdo C) Totalmente en desacuerdo D) Totalmente de acuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas B) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia D) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos
A) Evaluación Sumativa B) Evaluación C) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje D) Evaluación Diagnóstica
A) Las actitudes B) Los indicadores de logro C) Los valores D) Las competencias
A) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen B) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados C) Integra sus conocimientos previos con los nuevos
A) Falso B) Verdadero
A) Nivel Medio B) Nivel Inicial C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Básico
A) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. B) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas C) Totalmente en desacuerdo D) Totalmente de acuerdo |