A) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas. B) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. C) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. D) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.
A) B) la importancia que tiene el contenido del tema. B) C) la motivación para aprender sobre este tema. C) D) la adecuación de las actividades a implementar D) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos.
A) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. B) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. C) A) grabación de entrevista y edición de video D) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo.
A) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura. B) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. C) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores D) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan.
A) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. B) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. C) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. D) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto
A) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales B) B) sus propias competencias y las de sus compañeros C) A) sus habilidades en forma independiente D) C) sus capacidades competitivas.
A) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. B) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo C) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos D) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes
A) 1,4 y 5 B) 2,3y5 C) 1,5 y 6 D) 2, 4y6
A) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. B) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. C) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. D) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad.
A) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. B) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias C) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. D) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes.
A) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. B) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. C) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase. D) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta
A) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. B) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes C) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. D) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario.
A) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo B) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. C) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias. D) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes.
A) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. B) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. C) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno D) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro.
A) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. B) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. C) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. D) C) son dependientes y a la vez independientes.
A) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. B) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas C) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. D) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas.
A) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. B) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. C) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas. D) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren.
A) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo B) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. C) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea D) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño.
A) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. B) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo C) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. D) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas.
A) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. B) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. C) C) socialización centrada en actividades individuales. D) A) socialización centrada en actividades grupales.
A) C) trabajo individual B) D) trabajo entre pares. C) B) trabajo cooperativo. D) A) trabajo por proyecto.
A) D) trabajo independiente B) B) aprendizaje independiente. C) A) aprendizaje en proyectos D) C) trabajo en equipo.
A) B) reflexión sobre la acción. B) D) reflexión sobre la práctica. C) A) reflexión sobre la gestión D) C) reflexión sobre el aprendizaje.
A) B) mapa conceptual. B) A) estudio de caso C) C) bitácora. D) D) mapas mentales.
A) C) registro B) A) bitácora C) B) ensayo D) D) diario reflexivo
A) B) portafolio B) A) rúbrica C) D) registro D) C) bitácora
A) D) actividad de enseñanza y aprendizaje B) B) forma de enseñar y aprender C) C) forma de detectar saberes previos D) A) evaluación
A) B) consolidación de los aprendizajes B) C) argumentación C) A) recolección de experiencias previas D) D) retroalimentación
A) D) ejes temáticos B) C) situación de aprendizaje C) B) aprendizaje basado en proyectos D) A) Estudios de casos.
A) B) argumentación/ evaluación didáctica B) C) investigación/ evaluación sumativa C) A) saberes previos / evaluación formativa D) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica
A) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber B) hacer, saber ser y competencias C) Indicadores de logro, Competencias y contenidos D) Conceptos, procedimientos y actitudes
A) Aprendizaje basado en proyectos B) Técnica de Investigación en Casos Reales C) Técnica de Estudio de Casos D) Aprendizaje basado en problemas
A) Ninguna de las anteriores B) Nivel Inicial C) Nivel Medio D) Nivel Básico
A) Las Competencias Fundamentales B) Las Competencias C) Los Contenidos D) Los Indicadores de Logro
A) Nivel de dominio II B) Nivel de dominio I C) Nivel de dominio IV D) Nivel de dominio III
A) Ninguna de las anteriores B) Nivel Básico C) Nivel Inicial D) Nivel Medio
A) Planificación B) Procedimientos C) Contenidos D) Estrategias
A) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados B) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno C) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias D) de descubrimiento e indagación
A) Mesa Redonda B) Técnica de aprendizaje C) Debates D) Intercambios Orales
A) En desacuerdo B) Totalmente en desacuerdo C) Competencia D) Totalmente de acuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas B) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos D) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia
A) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje B) Evaluación C) Evaluación Sumativa D) Evaluación Diagnóstica
A) Las competencias B) Los indicadores de logro C) Los valores D) Las actitudes
A) Integra sus conocimientos previos con los nuevos B) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados C) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen
A) Falso B) Verdadero
A) Nivel Medio B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Inicial D) Nivel Básico
A) Totalmente de acuerdo B) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. C) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas D) Totalmente en desacuerdo |