A) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. B) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. C) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. D) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas.
A) B) la importancia que tiene el contenido del tema. B) C) la motivación para aprender sobre este tema. C) D) la adecuación de las actividades a implementar D) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos.
A) A) grabación de entrevista y edición de video B) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. C) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. D) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo.
A) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. B) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura. C) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. D) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores
A) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. B) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. C) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto D) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
A) A) sus habilidades en forma independiente B) C) sus capacidades competitivas. C) B) sus propias competencias y las de sus compañeros D) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales
A) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes B) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos C) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo D) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad.
A) 2, 4y6 B) 1,4 y 5 C) 2,3y5 D) 1,5 y 6
A) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. B) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. C) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad. D) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información.
A) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. B) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias C) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. D) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este.
A) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. B) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase. C) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. D) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta
A) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. B) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. C) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario. D) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes
A) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. B) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo C) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes. D) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias.
A) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. B) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. C) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. D) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno
A) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. B) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. C) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. D) C) son dependientes y a la vez independientes.
A) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. B) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas C) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas. D) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación.
A) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas. B) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. C) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. D) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad.
A) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo B) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea C) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. D) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado.
A) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo B) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas. C) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. D) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje.
A) A) socialización centrada en actividades grupales. B) C) socialización centrada en actividades individuales. C) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. D) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno.
A) B) trabajo cooperativo. B) C) trabajo individual C) D) trabajo entre pares. D) A) trabajo por proyecto.
A) A) aprendizaje en proyectos B) D) trabajo independiente C) B) aprendizaje independiente. D) C) trabajo en equipo.
A) D) reflexión sobre la práctica. B) C) reflexión sobre el aprendizaje. C) B) reflexión sobre la acción. D) A) reflexión sobre la gestión
A) B) mapa conceptual. B) C) bitácora. C) A) estudio de caso D) D) mapas mentales.
A) A) bitácora B) C) registro C) D) diario reflexivo D) B) ensayo
A) D) registro B) A) rúbrica C) B) portafolio D) C) bitácora
A) A) evaluación B) C) forma de detectar saberes previos C) B) forma de enseñar y aprender D) D) actividad de enseñanza y aprendizaje
A) C) argumentación B) A) recolección de experiencias previas C) D) retroalimentación D) B) consolidación de los aprendizajes
A) B) aprendizaje basado en proyectos B) A) Estudios de casos. C) D) ejes temáticos D) C) situación de aprendizaje
A) B) argumentación/ evaluación didáctica B) C) investigación/ evaluación sumativa C) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica D) A) saberes previos / evaluación formativa
A) Indicadores de logro, Competencias y contenidos B) hacer, saber ser y competencias C) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber D) Conceptos, procedimientos y actitudes
A) Técnica de Estudio de Casos B) Aprendizaje basado en problemas C) Técnica de Investigación en Casos Reales D) Aprendizaje basado en proyectos
A) Nivel Básico B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Medio D) Nivel Inicial
A) Los Contenidos B) Las Competencias Fundamentales C) Los Indicadores de Logro D) Las Competencias
A) Nivel de dominio III B) Nivel de dominio II C) Nivel de dominio I D) Nivel de dominio IV
A) Nivel Inicial B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Medio D) Nivel Básico
A) Procedimientos B) Planificación C) Contenidos D) Estrategias
A) de descubrimiento e indagación B) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno C) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados D) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias
A) Mesa Redonda B) Debates C) Técnica de aprendizaje D) Intercambios Orales
A) Competencia B) En desacuerdo C) Totalmente de acuerdo D) Totalmente en desacuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia B) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos C) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos D) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas
A) Evaluación B) Evaluación Sumativa C) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje D) Evaluación Diagnóstica
A) Las actitudes B) Los indicadores de logro C) Los valores D) Las competencias
A) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen B) Integra sus conocimientos previos con los nuevos C) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados
A) Verdadero B) Falso
A) Nivel Básico B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Medio D) Nivel Inicial
A) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas B) Totalmente en desacuerdo C) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. D) Totalmente de acuerdo |