A) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. B) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. C) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. D) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas.
A) B) la importancia que tiene el contenido del tema. B) C) la motivación para aprender sobre este tema. C) D) la adecuación de las actividades a implementar D) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos.
A) A) grabación de entrevista y edición de video B) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. C) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo. D) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo.
A) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. B) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. C) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores D) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura.
A) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. B) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. C) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. D) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto
A) C) sus capacidades competitivas. B) A) sus habilidades en forma independiente C) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales D) B) sus propias competencias y las de sus compañeros
A) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. B) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes C) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo D) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos
A) 1,4 y 5 B) 1,5 y 6 C) 2, 4y6 D) 2,3y5
A) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. B) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. C) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad. D) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información.
A) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. B) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias C) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. D) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes.
A) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta B) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase. C) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. D) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante.
A) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. B) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. C) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes D) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario.
A) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. B) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo C) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias. D) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes.
A) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. B) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. C) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. D) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno
A) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. B) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. C) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. D) C) son dependientes y a la vez independientes.
A) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas. B) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas C) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. D) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje.
A) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. B) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. C) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. D) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas.
A) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. B) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea C) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo D) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado.
A) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas. B) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. C) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo D) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas.
A) A) socialización centrada en actividades grupales. B) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. C) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. D) C) socialización centrada en actividades individuales.
A) B) trabajo cooperativo. B) D) trabajo entre pares. C) C) trabajo individual D) A) trabajo por proyecto.
A) C) trabajo en equipo. B) D) trabajo independiente C) A) aprendizaje en proyectos D) B) aprendizaje independiente.
A) B) reflexión sobre la acción. B) A) reflexión sobre la gestión C) C) reflexión sobre el aprendizaje. D) D) reflexión sobre la práctica.
A) D) mapas mentales. B) B) mapa conceptual. C) A) estudio de caso D) C) bitácora.
A) C) registro B) B) ensayo C) D) diario reflexivo D) A) bitácora
A) D) registro B) A) rúbrica C) C) bitácora D) B) portafolio
A) C) forma de detectar saberes previos B) A) evaluación C) D) actividad de enseñanza y aprendizaje D) B) forma de enseñar y aprender
A) C) argumentación B) A) recolección de experiencias previas C) B) consolidación de los aprendizajes D) D) retroalimentación
A) B) aprendizaje basado en proyectos B) C) situación de aprendizaje C) A) Estudios de casos. D) D) ejes temáticos
A) B) argumentación/ evaluación didáctica B) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica C) A) saberes previos / evaluación formativa D) C) investigación/ evaluación sumativa
A) hacer, saber ser y competencias B) Indicadores de logro, Competencias y contenidos C) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber D) Conceptos, procedimientos y actitudes
A) Técnica de Investigación en Casos Reales B) Aprendizaje basado en proyectos C) Técnica de Estudio de Casos D) Aprendizaje basado en problemas
A) Nivel Básico B) Nivel Medio C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Inicial
A) Las Competencias B) Los Indicadores de Logro C) Las Competencias Fundamentales D) Los Contenidos
A) Nivel de dominio I B) Nivel de dominio III C) Nivel de dominio II D) Nivel de dominio IV
A) Nivel Inicial B) Nivel Básico C) Nivel Medio D) Ninguna de las anteriores
A) Estrategias B) Planificación C) Contenidos D) Procedimientos
A) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno B) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados C) de descubrimiento e indagación D) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias
A) Mesa Redonda B) Intercambios Orales C) Debates D) Técnica de aprendizaje
A) En desacuerdo B) Totalmente en desacuerdo C) Competencia D) Totalmente de acuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos B) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia D) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas
A) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje B) Evaluación C) Evaluación Diagnóstica D) Evaluación Sumativa
A) Los valores B) Las competencias C) Las actitudes D) Los indicadores de logro
A) Integra sus conocimientos previos con los nuevos B) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados C) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen
A) Verdadero B) Falso
A) Nivel Medio B) Nivel Básico C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Inicial
A) Totalmente en desacuerdo B) Totalmente de acuerdo C) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas D) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. |