A) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas. B) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. C) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. D) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes.
A) C) la motivación para aprender sobre este tema. B) D) la adecuación de las actividades a implementar C) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. D) B) la importancia que tiene el contenido del tema.
A) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. B) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo. C) A) grabación de entrevista y edición de video D) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo.
A) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. B) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. C) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura. D) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores
A) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. B) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto C) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. D) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común.
A) B) sus propias competencias y las de sus compañeros B) C) sus capacidades competitivas. C) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales D) A) sus habilidades en forma independiente
A) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. B) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes C) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo D) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos
A) 2, 4y6 B) 2,3y5 C) 1,4 y 5 D) 1,5 y 6
A) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. B) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad. C) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. D) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas.
A) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. B) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. C) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. D) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias
A) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. B) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta C) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. D) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase.
A) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario. B) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. C) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. D) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes
A) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo B) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias. C) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. D) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes.
A) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. B) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. C) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. D) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno
A) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. B) C) son dependientes y a la vez independientes. C) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. D) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses.
A) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas B) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. C) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas. D) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación.
A) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. B) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. C) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. D) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas.
A) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. B) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo C) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea D) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado.
A) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo B) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. C) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas. D) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas.
A) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. B) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. C) A) socialización centrada en actividades grupales. D) C) socialización centrada en actividades individuales.
A) A) trabajo por proyecto. B) B) trabajo cooperativo. C) C) trabajo individual D) D) trabajo entre pares.
A) C) trabajo en equipo. B) D) trabajo independiente C) B) aprendizaje independiente. D) A) aprendizaje en proyectos
A) D) reflexión sobre la práctica. B) C) reflexión sobre el aprendizaje. C) B) reflexión sobre la acción. D) A) reflexión sobre la gestión
A) A) estudio de caso B) B) mapa conceptual. C) D) mapas mentales. D) C) bitácora.
A) A) bitácora B) C) registro C) D) diario reflexivo D) B) ensayo
A) A) rúbrica B) C) bitácora C) B) portafolio D) D) registro
A) B) forma de enseñar y aprender B) A) evaluación C) D) actividad de enseñanza y aprendizaje D) C) forma de detectar saberes previos
A) C) argumentación B) D) retroalimentación C) B) consolidación de los aprendizajes D) A) recolección de experiencias previas
A) D) ejes temáticos B) B) aprendizaje basado en proyectos C) A) Estudios de casos. D) C) situación de aprendizaje
A) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica B) C) investigación/ evaluación sumativa C) B) argumentación/ evaluación didáctica D) A) saberes previos / evaluación formativa
A) hacer, saber ser y competencias B) Conceptos, procedimientos y actitudes C) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber D) Indicadores de logro, Competencias y contenidos
A) Técnica de Estudio de Casos B) Aprendizaje basado en proyectos C) Técnica de Investigación en Casos Reales D) Aprendizaje basado en problemas
A) Nivel Básico B) Nivel Inicial C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Medio
A) Las Competencias Fundamentales B) Los Contenidos C) Las Competencias D) Los Indicadores de Logro
A) Nivel de dominio II B) Nivel de dominio IV C) Nivel de dominio III D) Nivel de dominio I
A) Nivel Básico B) Nivel Medio C) Nivel Inicial D) Ninguna de las anteriores
A) Contenidos B) Procedimientos C) Estrategias D) Planificación
A) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias B) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno C) de descubrimiento e indagación D) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados
A) Intercambios Orales B) Mesa Redonda C) Debates D) Técnica de aprendizaje
A) Totalmente de acuerdo B) En desacuerdo C) Totalmente en desacuerdo D) Competencia
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas B) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia D) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos
A) Evaluación B) Evaluación Diagnóstica C) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje D) Evaluación Sumativa
A) Los valores B) Los indicadores de logro C) Las actitudes D) Las competencias
A) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen B) Integra sus conocimientos previos con los nuevos C) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados
A) Verdadero B) Falso
A) Nivel Básico B) Nivel Inicial C) Nivel Medio D) Ninguna de las anteriores
A) Totalmente de acuerdo B) Totalmente en desacuerdo C) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. D) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas |