SIMULACRO PREESCOLAR

1. El preescolar es el inicio de la formación del niño, por lo tanto de debe tener en cuenta un desarrollo:

A) Afectivo
B) Integral
C) Social
D) Educativo

2. El maestro y la familia juegan un papel importante en la interacción del niño ya que:

A) Se abren nuevas alternativas.
B) Conoce temas pedagògicos con facilidad.
C) Aprende haceindo.
D) Con la experiencia hay un mejor desarrollo.

3. El maestro y la familia juegan un papel importante en la interacción del niño ya que:

A) Aprender operaciones de adiciòn, sustraccion, multiplicaciòn y divisiòn
B) Aprender a conocer, a hacer,a vivir juntos y a ser
C) Aprender a escribir, memorizar y sintetizar
D) Aprender a jugar, a interpretar, y a analizar conceptos

4. En la educación preescolar, el niño pasa a ser miembro de un nuevo núcleo en la comunidad escolar, por lo tanto el maestro debe:

A) Concientizar al niño a través de métodos sicolingüísticos del nuevo cambio al cual se está enfrentando
B) Favorecer y aprovechar cada espacio para nuevos aprendizajes.
C) Dirigir, organizar y conductuar a los niños para que no se salgan de los parámetros establecidos de la institución.
D) Crear un ambiente familiar para que el niño aprenda que solo hay normas.

5. Un docente debe preparar su clase de acuerdo a las necesidades de los estudiantes de pre-escolar porque:

A) Pone en prueba sus conocimientos.
B) Crea expectativas que cumplen con lo necesitado
C) Elabora preguntas e inquietudes por parte de los estudiantes.
D) Genera intriga y disposición en ellos

6. La ley general de educación y sus decretos reglamentarios en la escolaridad de preescolar, tienen su enfoque en:

A) Culturales, ambientales, biológicos.
B) Psicológicos, biológicos, orgánicos.
C) Sociológicos, antropológicos, epistemológicos.
D) Psicológicos, pedagógicos, participativos e integrales.

7. El aprendizaje a través del cual los conocimientos, habilidades y destrezas, valores y hábitos adquiridos, pueden ser utilizados en las circunstancias y situaciones que el niño vive es:

A) Aprendizaje sistemático e interfuncional.
B) Aprendizaje del lenguaje
C) Aprendizaje significativo
D) Aprendizaje del pensamiento

8. La expresividad del movimiento se traduce en la manera como el niño actúa y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo, esto se da gracias a la dimensión:

A) Cognitiva
B) Corporal
C) Afectiva
D) Social

9. El trabajo en equipo en preescolar se puede considerar como un espacio para:

A) Accionar actividades educativas para el niño.
B) Compartir Ideales, sueños, metas y costumbres culturales y escolares.
C) Intercambio de ideas, experiencias, conocimientos y aportes.
D) Conocerse unos a otros y aprender a explorar.

10. La expresividad del movimiento se traduce en la manera como el niño actúa y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo, esto se da gracias a la dimensión:

A) La exploración, el juego, las dinámicas, el arte.
B) Dinámicas, arte, lectura, pedagogía
C) El juego, el arte, la literatura, la exploración.
D) La lectura animada, la exploración, el juego

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