A) El uso obligatorio de una sola forma de hablar. B) La eliminación de palabras regionales. C) La existencia de distintas lenguas y variantes en las comunidades. D) La diferencia entre textos narrativos y científicos
A) Chamba, usada para referirse al trabajo en algunos lugares. B) Sustantivo C) Párrafo D) Punto y coma
A) Puede conservar recuerdos, costumbres y experiencias compartidas B) Hace que una forma de hablar sea superior a las demás. C) Impide que la lengua cambie. D) Demuestra que todas las familias hablan igual.
A) Imitarla para provocar risas. B) Evitar conversar con quienes la utilizan C) Escuchar, preguntar con respeto y tratar de comprender su contexto D) Corregirla de inmediato para que se parezca a la nuestra
A) Registrar expresiones usadas por las personas mayores. B) Burlarse de una persona por su acento y considerar que habla peor por ello C) Preguntar de qué región procede una palabra. D) Comparar el significado de una palabra en dos comunidades.
A) Almohada B) Fútbol C) Garage D) Aguacate
A) Una palabra incorporada al español procedente de otra lengua B) Una palabra que se escribe con mayúscula. C) Una palabra que solo aparece en textos antiguos. D) Una palabra que usa mi primo y yo la digo.
A) Ambos términos se refieren únicamente a palabras inventadas por jóvenes. B) Un extranjerismo conserva rasgos de la lengua de origen; un préstamo adaptado ajusta su forma al español C) El préstamo adaptado no procede de otra lengua. D) El extranjerismo siempre es una palabra indígena
A) Montaña, palabra de uso tradicional B) Ventana, cuando se refiere únicamente a una abertura de una casa C) Mensajear, usado para referirse a enviar mensajes. D) Piedra, palabra de uso tradicional.
A) Que todas las personas del país la usan de la misma manera B) Que no cambia con el paso del tiempo. C) Que solo puede aparecer en poemas antiguos. D) Que incluye vocabulario propio de un grupo, oficio o actividad
A) Una misma palabra con significados diferentes según el contexto. B) Un préstamo de otra lengua. C) Una palabra que perdió todo su significado. D) Un regionalismo de pronunciación.
A) Registrar palabras, investigar su origen y compartir sus significados e historias. B) Considerar incorrectos todos los acentos regionales. C) Sustituir todas las expresiones locales por palabras extranjeras. D) Prohibir las palabras nuevas.
A) Narrar historias y leyendas fantásticas de las comunidades indígenas. B) Proporcionar un listado de vocabulario técnico para exámenes escolares C) Describir únicamente las reglas gramaticales del español y las lenguas originarias. D) Presentar un conjunto de razonamientos para persuadir o convencer al lector sobre una postura o idea.
A) Introducción, desarrollo y conclusión. B) Verso, estrofa y rima C) Título, subtítulo y lista de referencias. D) Inicio, nudo y desenlace.
A) Plantear una pregunta abierta sin ofrecer explicaciones ni argumentos. B) Presentar las razones, datos, hechos, ejemplos y evidencias que fundamentan la postura del autor. C) Resumir en una sola frase el título del ensayo. D) Mencionar únicamente la fecha y el lugar de publicación.
A) Porque buscan reemplazar las lenguas indígenas por el uso exclusivo del español. B) Porque permiten abrir el diálogo público, respaldar la importancia de las lenguas originarias y combatir prejuicios mediante evidencias. C) Porque su único objetivo es memorizar conceptos teóricos para una evaluación escrita. D) Porque impiden que los estudiantes expresen sus opiniones personales sobre su comunidad. |