A) La existencia de distintas lenguas y variantes en las comunidades. B) La eliminación de palabras regionales. C) La diferencia entre textos narrativos y científicos D) El uso obligatorio de una sola forma de hablar.
A) Chamba, usada para referirse al trabajo en algunos lugares. B) Punto y coma C) Párrafo D) Sustantivo
A) Impide que la lengua cambie. B) Demuestra que todas las familias hablan igual. C) Puede conservar recuerdos, costumbres y experiencias compartidas D) Hace que una forma de hablar sea superior a las demás.
A) Corregirla de inmediato para que se parezca a la nuestra B) Escuchar, preguntar con respeto y tratar de comprender su contexto C) Imitarla para provocar risas. D) Evitar conversar con quienes la utilizan
A) Burlarse de una persona por su acento y considerar que habla peor por ello B) Preguntar de qué región procede una palabra. C) Registrar expresiones usadas por las personas mayores. D) Comparar el significado de una palabra en dos comunidades.
A) Aguacate B) Fútbol C) Garage D) Almohada
A) Una palabra que solo aparece en textos antiguos. B) Una palabra que se escribe con mayúscula. C) Una palabra incorporada al español procedente de otra lengua D) Una palabra que usa mi primo y yo la digo.
A) El extranjerismo siempre es una palabra indígena B) Un extranjerismo conserva rasgos de la lengua de origen; un préstamo adaptado ajusta su forma al español C) El préstamo adaptado no procede de otra lengua. D) Ambos términos se refieren únicamente a palabras inventadas por jóvenes.
A) Piedra, palabra de uso tradicional. B) Ventana, cuando se refiere únicamente a una abertura de una casa C) Montaña, palabra de uso tradicional D) Mensajear, usado para referirse a enviar mensajes.
A) Que todas las personas del país la usan de la misma manera B) Que no cambia con el paso del tiempo. C) Que solo puede aparecer en poemas antiguos. D) Que incluye vocabulario propio de un grupo, oficio o actividad
A) Una palabra que perdió todo su significado. B) Una misma palabra con significados diferentes según el contexto. C) Un regionalismo de pronunciación. D) Un préstamo de otra lengua.
A) Considerar incorrectos todos los acentos regionales. B) Prohibir las palabras nuevas. C) Sustituir todas las expresiones locales por palabras extranjeras. D) Registrar palabras, investigar su origen y compartir sus significados e historias.
A) Describir únicamente las reglas gramaticales del español y las lenguas originarias. B) Narrar historias y leyendas fantásticas de las comunidades indígenas. C) Presentar un conjunto de razonamientos para persuadir o convencer al lector sobre una postura o idea. D) Proporcionar un listado de vocabulario técnico para exámenes escolares
A) Introducción, desarrollo y conclusión. B) Inicio, nudo y desenlace. C) Título, subtítulo y lista de referencias. D) Verso, estrofa y rima
A) Mencionar únicamente la fecha y el lugar de publicación. B) Resumir en una sola frase el título del ensayo. C) Presentar las razones, datos, hechos, ejemplos y evidencias que fundamentan la postura del autor. D) Plantear una pregunta abierta sin ofrecer explicaciones ni argumentos.
A) Porque impiden que los estudiantes expresen sus opiniones personales sobre su comunidad. B) Porque su único objetivo es memorizar conceptos teóricos para una evaluación escrita. C) Porque permiten abrir el diálogo público, respaldar la importancia de las lenguas originarias y combatir prejuicios mediante evidencias. D) Porque buscan reemplazar las lenguas indígenas por el uso exclusivo del español. |