A) Realismo de calendarización B) Círculo de oportunidades C) Realismo pedagógico de inspiración evangélica
A) Ensayo B) Carta C) Reglamento
A) Conocimiento Individual del educando (Primacía de la persona) B) Soluciones al ausentismo escolar C) Respeto al ritmo de maduración del educando
A) Una forma de conocerlo B) Una radiografía bastante precisa de la personalidad de cada niño
A) Soluciones al ausentismo escolar B) Respeto al ritmo de maduración del educando C) Progresión del aprendizaje
A) 1º Los principiantes; 2º Los medianos; y 3º Los avanzados y perfectos en esa lección B) 1° Inteligentes 2°Regulares 3°Avanzados
A) La lectura B) La escucha C) El vocabulario
A) San Juan Bautista de LaSalle B) Hno. Cervantes C) Hno. Carlo García
A) Soluciones al ausentismo escolar B) Respeto al ritmo de maduración del educando C) Enseñanza simultánea diferenciada
A) Latín y Francés B) Catesismo, oraciones y oficios religiosos C) Matemáticas y Español
A) Conocimiento individual del educando B) Serena atención a todos los estudiantes C) Optimización del tiempo académico y educativo
A) Por ligereza, por libertinaje, o porque se han disgustado de la escuela, o porque tienen poco afecto al maestro B) Por maltrato por parte del profesor C) Por flojera
A) Encargándoles taras B) Alentándolos con recompensas C) Llamándoles la atención
A) Les llamaba la atención B) Se disgustaban por la escuela C) Los regañaba el maestro
A) Participación, Servicio, Integración. B) Conocimiento individual del educando C) Optimización del tiempo académico y educativo
A) Serena atención a todos los estudiantes B) Participación, servicio e integración C) Soluciones al ausentismo escolar
A) Conocimiento individual del educando B) Evaluación C) Respeto al ritmo de maduración del educando
A) Evaluación B) Respeto al ritmo de maduración del educando C) Las correciónes
A) 1º , en quitarles lo que tienen y no deben tener; 2º, en darles lo que no poseen y es necesario que posean B) En darles todo y darles nada |