A) el universo se formo de una gran explosión que produjo energía y calor B) el universo es la creación de un ser superior C) el universo se formo de una explosión que formo nuestro D) el universo se formo de la materia existente
A) 3, 2, 4, 1 B) 4, 2, 1, 3 C) 4, 2, 3, 1 D) 1, 2, 3, 4
A) Tierra, Marte, Mercurio B) Tierra, Mercurio, Marte C) Marte, Mercurio, Tierra D) Mercurio, Marte, Tierra
A) meridianos, latitud, longitud, paralelos B) meridianos, paralelos, longitud, latitud C) paralelos, meridianos, longitud, latitud D) meridianos, paralelos, latitud, longitud
A) aumenta una hora B) aumenta dos horas C) disminuye una hora D) disminuye dos horas
A) aumenta una hora B) disminuye una hora C) disminuye dos horas D) aumenta dos horas
A) 1c, 2b, 3a B) 1b, 2c, 3a C) 1b, 2c, 3a D) 1a, 2b, 3c
A) Sierra B) Insular C) Amazonía D) Costa
A) 2, 4, 5 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 5 D) 3, 4, 5
A) su origen volcánico que hace que su relieve sea particular B) estar rodeada por el Océano Pacífico C) ser nombrada Patrimonio Natural de la Humanidad por su gran biodiversidad D) estar formada por islas e islotes
A) la altitud B) la latitud C) la distancia al mar D) el viento
A) 1d, 2b, 3a, 4c B) 1a, 2c, 3b, 4d C) 1c, 2a, 3d, 4b D) 1d, 2c, 3b, 4a
A) territorio, paisajes B) diversidad, habitantes C) gente, habitantes D) espacio, animales
A) Censos B) Entrevistas C) Análisis D) Encuestas
A) indígena B) montubios C) mestizo D) blanco
A) Esmeraldas, Guayas y Pichicha B) Imbabura, Guayas, Carchi C) Pichincha, Guayas y Carchi D) Esmeraldas, Imbabura y Carchi
A) pueblos, territorio B) grupos, espacio C) grupos, paisaje D) líderes, país
A) personas, humanos B) grupos, dispersos C) tribus, cerrados D) nacionalidades, étnicos
A) Los deberes y derechos que tenemos. B) Los derechos y deberes que no tenemos. C) Los distintos deberes y derechos que tenemos todos. D) Los distintos derechos que tenemos todos.
A) libertad, ciudadanía B) ciudadanía, libertad C) ciudadanía, convivencia D) libertad, convivencia
A) Que todos los niños sin distinción reciban educación de calidad. B) Que los niños con necesidades especiales sean separados. C) Que los niños con capacidades especiales sean incluidos recibiendo atención a sus necesidades. D) Que los niños pertenecientes a grupos étnicos reciban educación en su idioma.
A) familia, nacionalidad B) vivienda, persona C) nacionalidad, familia D) identidad, casa
A) 25 provincias y cinco regiones naturales B) 24 provincias y cuatro regiones naturales C) 21 provincias y cuatro regiones naturales D) 23 provincias y tres regiones naturales
A) 1d,a -‐ 2c,b -‐ 3e,f B) 1a,d -‐ 2b,e -‐ 3c,f C) 1a,e -‐ 2c,f -‐ 3b,d D) 1c,f -‐ 2a,b -‐ 3d,e
A) los símbolos patrios. B) las tradiciones y fiestas que existen en las diferentes provincias del país. C) la idea de que todos somos ecuatorianos. D) las mismas costumbres que tenemos como ecuatorianos.
A) 1a, 2c, 3b, 4d B) 1d, 2a, 3c, 4b C) 1c, 2d, 3a, 4b D) 1b, 2a, 3b, 4d
A) 1a, 2c, 3b, 4d B) 1b, 2a, 3b, 4d C) 1d, 2a, 3c, 4b D) 1c, 2d, 3a, 4b
A) Alcalde B) Teniente político. C) Prefecto D) Gobernador
A) coordinar las obras regionales, como los sistemas de riego. B) controlar el uso y ocupación del suelo. C) difundir y cuidar el patrimonio cultural. D) planificar el mejoramiento de las vías y el tránsito
A) Esmeraldas B) Napo C) Morona Santiago D) Guayas
A) Orellana y Pastaza B) Orellana y Morona Santiago C) Napo y Orellana D) Napo y Pastaza |