A) el universo se formo de una explosión que formo nuestro B) el universo es la creación de un ser superior C) el universo se formo de la materia existente D) el universo se formo de una gran explosión que produjo energía y calor
A) 1, 2, 3, 4 B) 4, 2, 1, 3 C) 4, 2, 3, 1 D) 3, 2, 4, 1
A) Tierra, Marte, Mercurio B) Marte, Mercurio, Tierra C) Mercurio, Marte, Tierra D) Tierra, Mercurio, Marte
A) paralelos, meridianos, longitud, latitud B) meridianos, paralelos, longitud, latitud C) meridianos, paralelos, latitud, longitud D) meridianos, latitud, longitud, paralelos
A) disminuye una hora B) aumenta dos horas C) aumenta una hora D) disminuye dos horas
A) disminuye una hora B) aumenta una hora C) aumenta dos horas D) disminuye dos horas
A) 1b, 2c, 3a B) 1a, 2b, 3c C) 1c, 2b, 3a D) 1b, 2c, 3a
A) Amazonía B) Costa C) Insular D) Sierra
A) 3, 4, 5 B) 1, 2, 5 C) 2, 4, 5 D) 1, 3, 4
A) estar formada por islas e islotes B) su origen volcánico que hace que su relieve sea particular C) estar rodeada por el Océano Pacífico D) ser nombrada Patrimonio Natural de la Humanidad por su gran biodiversidad
A) la latitud B) la distancia al mar C) la altitud D) el viento
A) 1a, 2c, 3b, 4d B) 1d, 2b, 3a, 4c C) 1c, 2a, 3d, 4b D) 1d, 2c, 3b, 4a
A) territorio, paisajes B) espacio, animales C) gente, habitantes D) diversidad, habitantes
A) Censos B) Encuestas C) Entrevistas D) Análisis
A) blanco B) montubios C) indígena D) mestizo
A) Imbabura, Guayas, Carchi B) Esmeraldas, Imbabura y Carchi C) Pichincha, Guayas y Carchi D) Esmeraldas, Guayas y Pichicha
A) pueblos, territorio B) grupos, espacio C) grupos, paisaje D) líderes, país
A) personas, humanos B) nacionalidades, étnicos C) tribus, cerrados D) grupos, dispersos
A) Los distintos derechos que tenemos todos. B) Los deberes y derechos que tenemos. C) Los distintos deberes y derechos que tenemos todos. D) Los derechos y deberes que no tenemos.
A) libertad, convivencia B) libertad, ciudadanía C) ciudadanía, convivencia D) ciudadanía, libertad
A) Que todos los niños sin distinción reciban educación de calidad. B) Que los niños pertenecientes a grupos étnicos reciban educación en su idioma. C) Que los niños con necesidades especiales sean separados. D) Que los niños con capacidades especiales sean incluidos recibiendo atención a sus necesidades.
A) vivienda, persona B) nacionalidad, familia C) identidad, casa D) familia, nacionalidad
A) 24 provincias y cuatro regiones naturales B) 21 provincias y cuatro regiones naturales C) 23 provincias y tres regiones naturales D) 25 provincias y cinco regiones naturales
A) 1d,a -‐ 2c,b -‐ 3e,f B) 1a,d -‐ 2b,e -‐ 3c,f C) 1c,f -‐ 2a,b -‐ 3d,e D) 1a,e -‐ 2c,f -‐ 3b,d
A) las mismas costumbres que tenemos como ecuatorianos. B) la idea de que todos somos ecuatorianos. C) los símbolos patrios. D) las tradiciones y fiestas que existen en las diferentes provincias del país.
A) 1a, 2c, 3b, 4d B) 1d, 2a, 3c, 4b C) 1b, 2a, 3b, 4d D) 1c, 2d, 3a, 4b
A) 1a, 2c, 3b, 4d B) 1d, 2a, 3c, 4b C) 1b, 2a, 3b, 4d D) 1c, 2d, 3a, 4b
A) Prefecto B) Alcalde C) Teniente político. D) Gobernador
A) controlar el uso y ocupación del suelo. B) difundir y cuidar el patrimonio cultural. C) coordinar las obras regionales, como los sistemas de riego. D) planificar el mejoramiento de las vías y el tránsito
A) Napo B) Guayas C) Esmeraldas D) Morona Santiago
A) Napo y Orellana B) Orellana y Pastaza C) Napo y Pastaza D) Orellana y Morona Santiago |