A) Fenómeno por el cual es menos probable que las personas ofrezcan ayuda en una situación de emergencia cuando hay otras personas presentes. B) Un estudio demuestra que las personas son más propensas a ayudar cuando están solas. C) Un comportamiento que anima a los individuos a intervenir en situaciones de grupo. D) Una respuesta instintiva para ayudar en cualquier situación de emergencia.
A) 1990. B) 1982. C) 1968. D) 1975.
A) Mayor sentido de la responsabilidad personal. B) Fuertes valores individualistas. C) Rapidez en la toma de decisiones. D) Difusión de la responsabilidad.
A) Confiar en las normas sociales para guiar el comportamiento. B) Asume que otro te ayudará y aléjate. C) Asuma su responsabilidad personal e intervenga. D) Evita involucrarte en situaciones de emergencia.
A) La gente siente menos responsabilidad personal para responder cuando otros están presentes. B) Las personas responden más eficazmente en grupo que solas. C) La gente asigna selectivamente la responsabilidad a otros en situaciones de emergencia. D) La gente siente más responsabilidad personal para responder cuando otros están presentes.
A) Educar a las personas sobre el fenómeno y sus consecuencias. B) Animar a la gente a confiar únicamente en la toma de decisiones en grupo. C) Promover una actitud individualista en entornos de grupo. D) Ignorar la presencia de otras personas en situaciones de emergencia.
A) Retrasa el tiempo de respuesta en caso de emergencia. B) No afecta al tiempo de respuesta en caso de emergencia. C) Acelera el tiempo de respuesta en caso de emergencia. D) Sólo afecta al tiempo de respuesta individual.
A) Decidir si intervenir. B) Ser consciente de una situación de emergencia. C) Actuar directamente para ayudar. D) Evaluar los riesgos.
A) Cincuenta por ciento B) Noventa por ciento C) Setenta por ciento D) Cuarenta por ciento
A) Situaciones que no son emergencias. B) Emergencias que no representan un peligro. C) Todos los tipos de emergencias. D) Emergencias que representan un peligro.
A) 50% B) Más del 90% C) 30% D) 70%
A) Facilitación social B) Identidad social C) Influencia social D) Comparación social
A) Intervención pasiva B) Intervención indirecta C) Intervención de desviación D) Intervención directa
A) Situaciones peligrosas B) Situaciones que no constituyen una emergencia C) Todas las situaciones D) Situaciones no peligrosas
A) Bajas consecuencias B) Alta ambigüedad C) Familiaridad con el entorno D) Alto grado de cohesión grupal
A) Disminuye la probabilidad B) Aumenta la probabilidad C) No tiene ningún efecto D) Causa confusión
A) No tiene ningún efecto. B) Fomenta el comportamiento de ayuda. C) Aumenta la sensación de urgencia. D) Puede inhibir el comportamiento de ayuda.
A) Grupo de cuatro miembros con baja cohesión. B) Grupo de dos miembros con baja cohesión. C) Grupo de cuatro miembros con alta cohesión. D) Grupo de dos miembros con alta cohesión.
A) De pie, con el agua hasta el cuello B) Pescando C) Navegando D) Nadando
A) Ignorancia pluralista B) Análisis del estatus social C) Ira empática D) Deliberación moral
A) 45,00 segundos B) 51,53 segundos C) 36,38 segundos D) 60,00 segundos
A) La historia había sido exagerada por los medios de comunicación. B) El agresor fue detenido inmediatamente. C) Hubo más de 38 testigos presenciales. D) La policía no fue llamada en absoluto.
A) Si la persona llevaba una camiseta lisa. B) Si la persona llevaba una camiseta de diseño neutro. C) Si la persona llevaba una camiseta de fútbol de un equipo poco popular. D) Si la persona llevaba una camiseta de fútbol de un equipo popular.
A) Interpretar B) Actuar C) Sentir empatía D) Percibir
A) Duda razonable B) Factores que disminuyen la culpabilidad C) Circunstancias atenuantes D) Razones justificables
A) 24 de octubre de 2009 B) 13 de marzo de 1964 C) 30 de mayo de 2011 D) 25 de diciembre de 1964
A) Estereotipos de género B) Cumplimiento de las normas C) Miedo al castigo D) Presión de grupo
A) 400 B) 100 C) 300 D) 500
A) 2010 B) 2011 C) 2009 D) 2008
A) Un agente de policía B) Un miembro de la Guardia Costera C) Un buen samaritano D) Un bombero
A) Amnesia. B) Cicatrices causadas por quemaduras de cigarrillos en su espalda. C) Pérdida de audición. D) Fracturas óseas.
A) ¿Qué harías tú?: La serie B) Emisión nocturna: ¿Qué harías tú? C) El efecto espectador: En vivo D) Intervención del espectador: Una evaluación realista
A) 20 minutos B) 30 minutos C) 50 minutos D) Casi 40 minutos
A) 36,38 segundos B) 60,00 segundos C) 51,53 segundos D) 45,00 segundos
A) Causa confusión. B) No tiene ningún efecto. C) Puede fomentar el comportamiento de ayuda. D) Siempre inhibe el comportamiento de ayuda.
A) Responsabilidad personal B) Aislamiento cultural C) Conciencia colectiva D) Individualismo
A) Desindividuación B) Conformidad C) Facilitación social D) Polarización grupal
A) 5 minutos B) 3 minutos C) 10 minutos D) 15 minutos
A) El programa Green Dot B) El programa InterAct de prevención de agresiones sexuales C) El programa Red Flag D) El programa Blue Light
A) Suzanne Harmen B) Sally Harmen C) Suzy Harmen D) Susan Harmen
A) 2012 B) 2005 C) 2010 D) 2007
A) Sentir empatía B) Notar que algo está mal C) Interpretar la necesidad de ayuda D) Actuar
A) Resumiendo los motivos de acción B) Interpretar la necesidad de ayuda C) Sentir empatía D) Notar que algo está mal
A) Ataque cardíaco B) Ahogamiento C) Hipotermia D) Deshidratación
A) La identificación social predijo el comportamiento de ayuda. B) La empatía ya no predijo el comportamiento de ayuda. C) El tamaño del grupo predijo el comportamiento de ayuda. D) La empatía predijo el comportamiento de ayuda.
A) Jake Harmen B) Jake Smith C) John Harmen D) James Harmen
A) Teoría de la disonancia cognitiva B) Teoría de la auto-categorización C) Teoría de la identidad social D) Teoría de la comparación social |