A) desde 1960 B) desde hace unos 20 años solamente C) ninguna verdadera D) desde comienzos del siglo XIX E) desde finales del siglo XIX
A) Suecia B) todas verdaderas C) ninguna verdadera D) los países nórdicos E) Noruega
A) a finales del siglo XIX B) a los años veinte del siglo pasado C) a los primeros años tras la 1ª guerra mundial D) a finales del siglo XX E) ninguna verdadera
A) todas verdaderas B) fue impulsado en España por un profesor del INEF C) se dio a conocer al profesorado de educación Física durante su formación en el INEF de Madrid D) ninguna verdadera E) fue impulsado en España por Martin Kronlund
A) ninguna verdadera B) existe un club de orientación llamado Pikotrón C) existen 2 clubes de orientación D) existe un club de orientación llamado Almadraba E) aún no existe ningún club de orientación
A) ninguna verdadera B) más de 15 clubes de orientación C) sólo dos clubes de orientación D) más clubes de orientación que en las demás provincias andaluzas E) 8 clubes de orientación
A) existe la federación internacional desde 1961 B) posee más de 5.000 clubes C) se practica en más de una veintena de países D) ninguna verdadera E) todas verdaderas
A) 1:150.000 B) 1:15.000 C) 1:1.500 D) ninguna verdadera E) 1:25.000
A) ser completos, sencillos y exactos B) destacar el nombre de las poblaciones y carreteras C) todas verdaderas D) ninguna verdadera E) poseer datos sobre la altura del relieve
A) 1 cm en el mapa son 15.000 metros en la realidad B) ninguna verdadera C) 1 cm en el mapa son 15 metros en la realidad D) 1 cm en el mapa son 1,5 metros en la realidad E) 1 cm en el mapa son 1.500 metros en la realidad
A) el negro y el blanco B) el azul y el violeta C) el verde y el amarillo D) ninguna verdadera E) todas verdaderas
A) ninguna verdadera B) amarillo C) rojo D) negro E) violeta
A) el marrón para representar el relieve B) todas verdaderas C) el verde para representar las zonas pantanosas D) el violeta para representar las construcciones humanas E) ninguna verdadera
A) ninguna verdadera B) dibujan en el plano el corte horizontal del relieve C) todas verdaderas D) son de color marrón E) representan el relieve del terreno
A) se separan es que hay mucha pendiente B) se juntan es que hay un llano C) se juntan es que hay mucha pendiente D) se juntan es que hay poca pendiente E) ninguna verdadera
A) se denomina también limbo B) es normalmente de 25 metros C) se denomina equidistancia D) todas verdaderas E) ninguna verdadera
A) una equidistancia y un limbo B) ninguna verdadera C) una base y un limbo D) un canto y una equidistancia E) una base y una equidistancia
A) la flecha de rumbo B) la flecha de dirección C) ninguna verdadera D) unas reglas o escalas E) todas verdaderas
A) el punto cardinal Este a 360º B) el punto cardinal Oeste a 270º C) ninguna verdadera D) el punto cardinal Sur a 120º E) todas verdaderas
A) flecha roja indica Sur o Norte dependiendo del meridiano en el que nos encontremos B) flecha roja indica Norte C) ninguna verdadera D) flecha blanca indica Norte E) flecha roja indica Sur
A) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean paralelas a las del mapa B) ninguna verdadera C) conocer dónde está el Norte D) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean perpendiculares a las del mapa E) unir el punto donde estoy y hacia donde quiero ir con el canto de la brújula
A) practicar mi talonamiento B) unir el punto donde estoy y hacia donde quiero ir con el canto de la brújula C) ninguna verdadera D) colocar el mapa orientado al Norte E) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean paralelas a los meridianos
A) noreste B) sureste C) suroeste D) ninguna verdadera E) noroeste
A) mover el limbo hasta los 0º B) ninguna verdadera C) seguir al primero que salga D) colocarme la brújula delante y girar hasta que coincida el Norte magnético con la flecha Norte del limbo E) fijarme en la flecha blanca del limbo e ir hacia donde ella indique
A) ninguna verdadera B) todas verdaderas C) la técnica que usamos para calcular distancias D) la técnica usada para calcular los rumbos E) la técnica que usamos para calcular las alturas
A) todas verdaderas B) segundo, traspasar los centímetros a metros C) ninguna verdadera D) primero, medir en el mapa la distancia en centímetros entre el punto de origen y el de destino E) tercero, calcular cuántos pasos de mi talonamiento tendré que dar para cubrir la distancia
A) cuántos dobles pasos corriendo y andando tenemos en 100 metros B) cuántos pasos andando y corriendo tenemos en 1000 metros C) cuántos centímetros mide nuestro pie D) cuántos grados debemos girar parar calcular nuestro nuevo rumbo E) ninguna verdadera
A) ninguna verdadera B) aumentar un 10% aproximado de metros a nuestro talonamiento normal C) aplicar nuestro talonamiento de forma normal D) calcular al menos un 25% menos de metros recorridos E) descontar un 10% aproximado de metros a nuestro talonamiento normal
A) ninguna verdadera B) sirven para señalizar el lugar de cada destino C) tienen forma de prisma triangular D) están hechas de color blanco y naranja E) todas verdaderas
A) seguir al contrario B) todas verdaderas C) ninguna verdadera D) esconder las balizas E) ir a las balizas sin seguir el orden |