A) Cada enfoque tiene su propio método B) Factibilidad de analizar conceptualmente la información de modo original C) No es flexible en todo su contexto D) Flexibilidad en su diseño metodológico
A) Análisis- estudios – exploración – observaciones B) Modelos- investigación- modalidad – investigación cualitativa. C) Procesos – científica – analítico – investigación D) Tipos – experimentos – inspección- prospección
A) Describir lo que dicen un grupo de personas B) Describir la mentalidad de un grupo de seres humanos C) Describir la vida de un ser humano D) Describir las múltiples formas de vida de los seres humanos
A) Cerca del lugar que se desarrollan B) Fuera del lugar que acostumbran C) En el lugar donde se desarrollan D) En diferentes lugares que no acostumbran
A) Grupos religiosos B) Organizaciones privadas C) Grupos o pueblos D) La investigación que se va a relizar por medio de un proceso
A) Con los directivos del plantel B) Visitas dentro del aula C) Observar en el recreo D) Con la comunidad educativa
A) Investigación con datos no reales B) Investifación no factible C) Investigación real y profunda D) Investigación no apropiada, ya que requiere mucho tiempo
A) Observación participante B) Cuestionarios C) Fuentes bibliográficas D) Experimentación
A) Realizar una réplica de los fenómenos a investigar en un ambiente simulado B) Buscar información en textos o documentos bibliográficos sobre el tema a investigar C) Ingresar de forma formal u informal mediante estrategias abiertas para participar como observador activo del fenómeno sin alterar su desarrollo D) Intervenir en el desarrollo del fenómeno con el fin de buscar una solución a los problemas investigados
A) Acercamiento a individuos informantes estableciendo rapport para ganar su confianza B) Entrevistas a todas las personas C) Calculando una muestra de estudio D) Expriementos con la gente
A) Participa abiertamente para modificar de acuerdo a lo que el investigador busca y como resuelve el problema. B) Participa espontáneamente, pero deja de lado su papel de investigador para descubrir e interpretar los rasgos característicos del grupo. C) Participa con el grupo específico de una forma muy abierta, y deja de lado su papel de investigador para sumarse como un miembro más del grupo. D) Participa espontáneamente sin distorsionar el ambiente y la forma natural de actuar del grupo y mantener su papel de investigador para descubrir e interpretar los rasgos característicos y dinámica del grupo.
A) Evitar contacto con el grupo para evitar que se modifique su conducta o comportamiento en el grupo. B) Evitar la generación de categorías predeterminadas, modificar el problema o preguntas de la investigación. C) Evitar la triangulación de técnicas de recogida de información. D) Registrar la observación de acuerdo a lo que sugiere y necesita el investigador.
A) Género, edad, actividades, etnia B) Actividades, habilidades, valores, edad C) Actividades, edad, valores, habilidades D) Género, edad, clase, etnia
A) El contexto y el no crear una relación de comunicación B) Las características del grupo para modificarlas y los efectos que causen C) Crear relaciones con los miembros del grupo para modificar conductas o patrones de comportamiento D) El contexto y los efectos que cause el propio investigador en el grupo.
A) Lograr la comunicación entre el investigador y la comunidad sujeto de estudio B) Que la comunidad mejore C) Lograr que el individuo sea gestor de su proceso de trasformación y autoconocimiento D) Que el individuo mejore
A) Los investigadores de idiomas para mejorar el aprendizaje B) Ninguna de las anteriores C) Los investigadores que quiere mejorar la comunidad sujeto de estudio D) Los investigadores que quiere encontrar amistades
A) Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase de Ejecución y Evaluación del Estudio, Fase Inicial. B) Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase Inicial, Fase Final. C) Fase Inicial o de contacto con la Comunidad, Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase de Ejecución y Evaluación del Estudio. D) Fase Inicial o de contacto con la comunidad, Fase Media, Fase Final.
A) Definir objetivos generales y específicos. B) Definir el problema de investigación C) Formular hipótesis D) Analizar los resultados
A) Deben estar orientados a conocer y a transformar la realidad social de las personas involucradas B) Deben estar orientados a la realización del marco teórico C) Deben estar orientados a formular hipótesis acerca de lo que se pretende realizar D) Deben estar orientados a realizar programas de mejora
A) Las conclusiones B) Las recomendaciones C) El marco teorico D) Los objetivos y el procedimiento por seguir |