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EL NIÑO PIJAMA A RAYAS
Contribuido por: Gonzalez
  • 1. ¿Qué cualidad de Bruno lo llevó a encontrarse con Shmuel tras la cerca?
A) Ser despistado
B) Su amistosidad.
C) Su curiosidad
D) Su cólera.
E) Sus deseos de interactuar con los otros.
  • 2. ¿Por qué razón la familia del (la) protagonista tiene que mudarse de Berlín a Aushwitz?
A) Por el trabajo de la madre
B) Por dinero.
C) Escapando de la guerra.
D) Por necesidad.
E) Por el trabajo del padre
  • 3. ¿En qué consiste la relación establecida entre Shmuel y Bruno?
A) Se hacen amigos
B) Son confidentes
C) Se dan cuenta que son hermanos
D) Poseen un origen racial común.
E) Son conciudadanos
  • 4. ¿Por qué razón Bruno se pasó al lado de la cerca en que estaba Shmuel?
A) Deseaba conocer a la familia de Shmuel
B) Porque lo hacía constantemente
C) Para despedirse pues se volvía a Berlín con su familia
D) Creía que al otro lado había un mundo inexplorado.
E) Para saludar a quien le había contado tantas cosas.
  • 5. Hombre mayor que trabaja en casa de Bruno, sirve la comida, aunque es médico
A) Kotler
B) Ninguna de las anteriores
C) Pavel
D) Bruno
E) Samuel
  • 6. Amigo de Bruno, niño que vive al otro lado de la alambrada.
A) Pavel
B) Fernando
C) Alejandro
D) Samuel
E) Pedro
  • 7. Que cargo tenía el padre de bruno
A) Comandante del ejército alemán
B) Soldado
C) Médico del ejército
D) Teniente
E) mecánico
  • 8. La lectura corresponde a un texto
A) informativo
B) no literarios
C) expositivo
D) Literario
E) argumentativo
  • 9. ¿Sobre quién trata la historia del libro y qué edad tiene?
A) Bruno
B) Bruno
C) Fernando
D) Shmuel
E) Gretel
  • 10. ¿Qué sensación le provoca a Bruno el conocer la vida que lleva Shmuel en el campo de concentración?
A) Se siente igual a Shmuel
B) Quiere ayudar a su amigo a escapar
C) Bruno se siente torpe
D) Siente que su vida no vale nada.
E) Siente un profundo contraste entre su comodidad y la vida de Shmuel.
  • 11. ¿Por qué crees que Shmuel no le describe a Bruno lo que vive en su lado de la alambrada?
A) Porque Bruno jamás lo entendería
B) para proteger a bruno
C) Porque Shmuel tampoco comprende lo que ocurre
D) Porque teme que Bruno deje de ser su amigo
E) todas las anteriores
  • 12. El texto leído corresponde al género:
A) Dramático
B) Expositivo
C) Narrativo
D) Poético
E) Lírico
  • 13. ¿Como se llama la hermana de bruno?
A) Marta
B) María
C) Gretel
D) Fernanda
E) Alejandra
  • 14. ¿Por qué Shmuel y su familia debían usar un brazalete?
A) Ninguna de las anteriores
B) Todas las anteriores
C) Para reconocerse como nacis
D) Para que no se perdieran
E) Para Reconocerse como judios
  • 15. ¿Qué relación hay entre los brazaletes y el hecho de que Shmuel no pueda seguir viviendo en su casa?
A) Porque los judíos eran perseguidos
B) Todas las anteriores
C) Porque los brazaletes eran robados
D) Porque en esa casa se escondían los nazis
E) Ninguna de las anteriores
  • 16. ¿Bruno se da cuenta de la situación que vive Shmuel?
A) Todas las anteriores
B) Ninguna de las anteriores
C) No, porque cree que los niños pueden jugar
D) No, porque cree que todos comen chocolates
E) Sí, porque sabe que están detenidos
  • 17. Por qué Bruno piensa que su familia no aprobará su amistad con Shmuel?
A) Todas las anteriores
B) Porque Bruno sabe que su amigo es judío
C) Porque conoce su familia
D) Ninguna de las anteriores
E) Porque no sabe con exactitud qué pensarán de ello
  • 18. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia.
A) Bruno y Shmuel
B) Todas las anteriores
C) Ninguna de las anteriores
D) Shmuel y Pavel
E) Bruno y Su padre
  • 19. ¿Por qué Pavel debería tener problemas por haber ayudado a Bruno?
A) Porque Bruno era un niño muy consentido
B) Porque no podía un judío atender a un nazi
C) Porque Bruno sufría de leucemia
D) Todas las anteriores
E) Ninguna de las anteriores
  • 20. Cuál fue la idea que tuvo Bruno y que cambiaría su destino?
A) Ninguna de las anteriores
B) Decidió ingresar a escondidas al campo vestido igual que Shmuel
C) Decidió ingresar a una escuela militar para menores.
D) Decidió irse solo a Berlín una mañana.
E) Al cometer una travesura fue enviado a un reformatorio.
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