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EL NIÑO PIJAMA A RAYAS
Contribuido por: Gonzalez
  • 1. ¿Qué cualidad de Bruno lo llevó a encontrarse con Shmuel tras la cerca?
A) Su amistosidad.
B) Sus deseos de interactuar con los otros.
C) Su cólera.
D) Su curiosidad
E) Ser despistado
  • 2. ¿Por qué razón la familia del (la) protagonista tiene que mudarse de Berlín a Aushwitz?
A) Por el trabajo del padre
B) Por el trabajo de la madre
C) Por necesidad.
D) Por dinero.
E) Escapando de la guerra.
  • 3. ¿En qué consiste la relación establecida entre Shmuel y Bruno?
A) Poseen un origen racial común.
B) Se hacen amigos
C) Se dan cuenta que son hermanos
D) Son conciudadanos
E) Son confidentes
  • 4. ¿Por qué razón Bruno se pasó al lado de la cerca en que estaba Shmuel?
A) Porque lo hacía constantemente
B) Para despedirse pues se volvía a Berlín con su familia
C) Deseaba conocer a la familia de Shmuel
D) Creía que al otro lado había un mundo inexplorado.
E) Para saludar a quien le había contado tantas cosas.
  • 5. Hombre mayor que trabaja en casa de Bruno, sirve la comida, aunque es médico
A) Bruno
B) Kotler
C) Samuel
D) Ninguna de las anteriores
E) Pavel
  • 6. Amigo de Bruno, niño que vive al otro lado de la alambrada.
A) Pavel
B) Samuel
C) Pedro
D) Fernando
E) Alejandro
  • 7. Que cargo tenía el padre de bruno
A) mecánico
B) Médico del ejército
C) Comandante del ejército alemán
D) Teniente
E) Soldado
  • 8. La lectura corresponde a un texto
A) informativo
B) Literario
C) expositivo
D) no literarios
E) argumentativo
  • 9. ¿Sobre quién trata la historia del libro y qué edad tiene?
A) Fernando
B) Bruno
C) Gretel
D) Bruno
E) Shmuel
  • 10. ¿Qué sensación le provoca a Bruno el conocer la vida que lleva Shmuel en el campo de concentración?
A) Bruno se siente torpe
B) Siente que su vida no vale nada.
C) Quiere ayudar a su amigo a escapar
D) Siente un profundo contraste entre su comodidad y la vida de Shmuel.
E) Se siente igual a Shmuel
  • 11. ¿Por qué crees que Shmuel no le describe a Bruno lo que vive en su lado de la alambrada?
A) todas las anteriores
B) Porque Shmuel tampoco comprende lo que ocurre
C) Porque teme que Bruno deje de ser su amigo
D) para proteger a bruno
E) Porque Bruno jamás lo entendería
  • 12. El texto leído corresponde al género:
A) Dramático
B) Narrativo
C) Poético
D) Lírico
E) Expositivo
  • 13. ¿Como se llama la hermana de bruno?
A) Fernanda
B) Marta
C) María
D) Alejandra
E) Gretel
  • 14. ¿Por qué Shmuel y su familia debían usar un brazalete?
A) Para Reconocerse como judios
B) Ninguna de las anteriores
C) Para reconocerse como nacis
D) Todas las anteriores
E) Para que no se perdieran
  • 15. ¿Qué relación hay entre los brazaletes y el hecho de que Shmuel no pueda seguir viviendo en su casa?
A) Porque en esa casa se escondían los nazis
B) Porque los judíos eran perseguidos
C) Ninguna de las anteriores
D) Porque los brazaletes eran robados
E) Todas las anteriores
  • 16. ¿Bruno se da cuenta de la situación que vive Shmuel?
A) Ninguna de las anteriores
B) Sí, porque sabe que están detenidos
C) No, porque cree que todos comen chocolates
D) Todas las anteriores
E) No, porque cree que los niños pueden jugar
  • 17. Por qué Bruno piensa que su familia no aprobará su amistad con Shmuel?
A) Todas las anteriores
B) Porque no sabe con exactitud qué pensarán de ello
C) Ninguna de las anteriores
D) Porque conoce su familia
E) Porque Bruno sabe que su amigo es judío
  • 18. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia.
A) Bruno y Shmuel
B) Shmuel y Pavel
C) Bruno y Su padre
D) Todas las anteriores
E) Ninguna de las anteriores
  • 19. ¿Por qué Pavel debería tener problemas por haber ayudado a Bruno?
A) Porque no podía un judío atender a un nazi
B) Todas las anteriores
C) Ninguna de las anteriores
D) Porque Bruno era un niño muy consentido
E) Porque Bruno sufría de leucemia
  • 20. Cuál fue la idea que tuvo Bruno y que cambiaría su destino?
A) Decidió ingresar a una escuela militar para menores.
B) Ninguna de las anteriores
C) Decidió ingresar a escondidas al campo vestido igual que Shmuel
D) Decidió irse solo a Berlín una mañana.
E) Al cometer una travesura fue enviado a un reformatorio.
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