A) La capacidad de imponer nuestras ideas a los demás.
B) La capacidad de memorizar muchas respuestas.
C) La capacidad de evitar cualquier problema.
D) La capacidad de imaginar, proponer y construir ideas diferentes para enfrentar una situación.

A) Preguntar, observar, escuchar y buscar diferentes posibilidades.
B) Culpar a otra persona.
C) Ignorar las opiniones de los demás.
D) Quedarse inmediatamente con la primera respuesta.

A) Toda idea novedosa es automáticamente correcta.
B) La creatividad no tiene ninguna relación con los valores.
C) Una idea creativa debe respetar la dignidad, los derechos y los sentimientos de los demás.
D) Una solución creativa puede perjudicar a otros si funciona.

A) Es correcta porque es original.
B) Debe aplicarse porque la mayoría la acepta.
C) Es adecuada porque resuelve rápidamente el problema.
D) No constituye una buena solución ética porque perjudica la dignidad de una persona.

A) Poner los talentos personales al servicio del bien y de los demás.
B) Obtener beneficios personales sin pensar en los demás.
C) Demostrar que una persona es superior a otra.
D) Evitar responsabilidades.

A) Poder, superioridad, exclusión y discriminación.
B) Competencia, egoísmo, indiferencia y venganza.
C) Individualismo, rechazo y desinterés.
D) Amor, respeto, solidaridad, servicio y responsabilidad.

A) Intentar comprender una situación desde diferentes puntos de vista.
B) Cambiar de opinión siempre que alguien nos contradiga.
C) Evitar escuchar opiniones diferentes.
D) Obligar a los demás a pensar como nosotros.

A) Renunciar a nuestras propias ideas.
B) Aceptar cualquier comportamiento sin analizarlo.
C) Estar de acuerdo con todas las personas.
D) Escuchar antes de juzgar.

A) Evitar cualquier conversación difícil.
B) Comprender los sentimientos y circunstancias de otras personas.
C) Imponer nuestras decisiones.
D) Juzgar rápidamente a los demás.

A) Castigarlo sin escuchar ninguna explicación.
B) Ignorar el problema.
C) Escuchar al estudiante y conocer las circunstancias que rodean su situación.
D) Juzgarlo inmediatamente como irresponsable.

A) Las personas tienen derecho a pensar diferente, respetando la dignidad y los derechos de los demás.
B) Todas las personas deben pensar de la misma manera.
C) Solamente los adultos tienen derecho a expresar opiniones.
D) Las diferencias de opinión deben evitarse.

A) Reconocer su dignidad y tratarlo con respeto.
B) Evitar cualquier conflicto sin dialogar.
C) Demostrar que nuestra opinión es superior.
D) Renunciar a nuestros valores.

A) Perspectivas → problema → solución → alternativas → conflicto.
B) Solución → problema → perspectivas → evaluación → alternativas.
C) Problema → solución → castigo → evaluación → perspectivas.
D) Problema → perspectivas → alternativas → evaluación → solución.

A) Porque permite comparar opciones y analizar sus consecuencias.
B) Porque todas las alternativas deben aplicarse al mismo tiempo.
C) Porque evita escuchar a otras personas.
D) Porque permite escoger siempre la opción más rápida.

A) ¿Es justa?, ¿respeta a las personas?, ¿produce daño y favorece la convivencia?
B) ¿Cómo puedo imponer mi decisión?
C) ¿Cómo puedo beneficiar solamente a mis amigos?
D) ¿Cómo puedo evitar asumir las consecuencias?

A) Todo lo posible debe realizarse.
B) Nunca debemos tomar decisiones.
C) La ética ayuda a analizar si nuestras acciones son convenientes, responsables y respetuosas.
D) Solamente debemos hacer lo que otras personas ordenen.

A) Escuchar a los involucrados, generar varias alternativas y evaluar cuál favorece a todos.
B) Elegir un culpable y castigarlo.
C) Ignorar las quejas.
D) Cancelar todas las actividades grupales.

A) El bien común, la justicia, la responsabilidad, el respeto y la participación.
B) La imposición de la mayoría.
C) La eliminación de las diferencias.
D) El beneficio exclusivo de una persona.

A) Perseverancia, adaptación, trabajo colectivo, solidaridad y esfuerzo.
B) Pasividad, conformismo y rechazo.
C) Indiferencia, aislamiento y egoísmo.
D) Individualismo, competencia y exclusión.

A) Ignorar las dificultades.
B) Buscar culpables.
C) Evitar la participación de la comunidad.
D) Pasar de la preocupación por el problema a la búsqueda colectiva de soluciones.

A) Una razón para abandonar los objetivos.
B) Un motivo para evitar responsabilidades.
C) Una excusa para culpar a otros.
D) Una oportunidad para aprender, servir y transformar.

A) Culpar públicamente a algunos estudiantes.
B) Analizar el problema, escuchar perspectivas, proponer alternativas y desarrollar una campaña de uso responsable del agua.
C) Ignorar la situación porque no afecta a todos.
D) Prohibir completamente el uso del agua en la institución.

A) Considerar que solamente algunas personas merecen ayuda.
B) Orientar las decisiones hacia el bien, la justicia, la reconciliación, la solidaridad y el respeto por la vida y la dignidad humana.
C) Resolver los problemas pensando únicamente en el beneficio personal.
D) Evitar cualquier dificultad para mantener la tranquilidad.

A) Escuchar a las personas involucradas, buscar una solución justa y promover respeto, perdón y reconciliación.
B) Excluir a quienes piensan diferente.
C) Resolver el problema mediante amenazas.
D) Imponer la decisión del estudiante con mayor autoridad.

A) Escuchar, crear y construir juntos puede convertir un problema en una oportunidad.
B) Los problemas solamente pueden solucionarse individualmente.
C) La mejor solución es siempre la más rápida.
D) Pensar diferente siempre genera conflictos.