A) Reglas para escribir letras correctamente.
B) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.
C) Formas de decorar un texto.
D) Ninguna de las anteriores.

A) El uso de dibujos para explicar un texto
B) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
C) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
D) No tiene relación con el texto.

A) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
B) El uso de palabras difíciles.
C) La extensión que debe tener un texto.
D) No forma parte de las propiedades del texto.

A) Usar muchas comas y puntos.
B) Escribir textos muy largos
C) No influye en la comprensión del texto.
D) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.

A) No ayuda a organizar las ideas.
B) Para que el texto tenga muchas páginas.
C) Para que el texto tenga imágenes.
D) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.

A) Los dibujos.
B) Las letras grandes.
C) No aporta claridad al texto.
D) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.

A) Casa.
B) No se utiliza en la redacción de textos.
C) Sin embargo.
D) Árbol.

A) No tiene función dentro del texto.
B) Para usar palabras muy complicadas.
C) Para escribir sin orden.
D) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.

A) No corresponde al tema del texto.
B) Coherencia.
C) Color.
D) Ilustración.

A) No mejora la comunicación del mensaje.
B) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
C) El texto tiene más imágenes.
D) El texto se vuelve más corto.