A) Formas de decorar un texto.
B) Ninguna de las anteriores.
C) Reglas para escribir letras correctamente.
D) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.

A) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
B) No tiene relación con el texto.
C) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
D) El uso de dibujos para explicar un texto

A) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
B) El uso de palabras difíciles.
C) No forma parte de las propiedades del texto.
D) La extensión que debe tener un texto.

A) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
B) No influye en la comprensión del texto.
C) Usar muchas comas y puntos.
D) Escribir textos muy largos

A) Para que el texto tenga imágenes.
B) No ayuda a organizar las ideas.
C) Para que el texto tenga muchas páginas.
D) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.

A) No aporta claridad al texto.
B) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
C) Los dibujos.
D) Las letras grandes.

A) No se utiliza en la redacción de textos.
B) Casa.
C) Árbol.
D) Sin embargo.

A) Para usar palabras muy complicadas.
B) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
C) Para escribir sin orden.
D) No tiene función dentro del texto.

A) Ilustración.
B) No corresponde al tema del texto.
C) Color.
D) Coherencia.

A) El texto se vuelve más corto.
B) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
C) El texto tiene más imágenes.
D) No mejora la comunicación del mensaje.