A) Formas de decorar un texto.
B) Ninguna de las anteriores.
C) Reglas para escribir letras correctamente.
D) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.

A) No tiene relación con el texto.
B) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
C) El uso de dibujos para explicar un texto
D) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.

A) No forma parte de las propiedades del texto.
B) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
C) El uso de palabras difíciles.
D) La extensión que debe tener un texto.

A) Usar muchas comas y puntos.
B) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
C) Escribir textos muy largos
D) No influye en la comprensión del texto.

A) No ayuda a organizar las ideas.
B) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.
C) Para que el texto tenga imágenes.
D) Para que el texto tenga muchas páginas.

A) Los dibujos.
B) No aporta claridad al texto.
C) Las letras grandes.
D) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.

A) Casa.
B) No se utiliza en la redacción de textos.
C) Árbol.
D) Sin embargo.

A) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
B) Para usar palabras muy complicadas.
C) No tiene función dentro del texto.
D) Para escribir sin orden.

A) Ilustración.
B) Color.
C) Coherencia.
D) No corresponde al tema del texto.

A) El texto tiene más imágenes.
B) No mejora la comunicación del mensaje.
C) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
D) El texto se vuelve más corto.