A) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.
B) Formas de decorar un texto.
C) Reglas para escribir letras correctamente.
D) Ninguna de las anteriores.

A) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
B) No tiene relación con el texto.
C) El uso de dibujos para explicar un texto
D) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.

A) El uso de palabras difíciles.
B) La extensión que debe tener un texto.
C) No forma parte de las propiedades del texto.
D) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.

A) No influye en la comprensión del texto.
B) Escribir textos muy largos
C) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
D) Usar muchas comas y puntos.

A) Para que el texto tenga muchas páginas.
B) No ayuda a organizar las ideas.
C) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.
D) Para que el texto tenga imágenes.

A) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
B) Los dibujos.
C) No aporta claridad al texto.
D) Las letras grandes.

A) Sin embargo.
B) Árbol.
C) Casa.
D) No se utiliza en la redacción de textos.

A) No tiene función dentro del texto.
B) Para escribir sin orden.
C) Para usar palabras muy complicadas.
D) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.

A) No corresponde al tema del texto.
B) Color.
C) Ilustración.
D) Coherencia.

A) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
B) No mejora la comunicación del mensaje.
C) El texto se vuelve más corto.
D) El texto tiene más imágenes.