A) Formas de decorar un texto.
B) Ninguna de las anteriores.
C) Reglas para escribir letras correctamente.
D) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.

A) No tiene relación con el texto.
B) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
C) El uso de dibujos para explicar un texto
D) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.

A) No forma parte de las propiedades del texto.
B) El uso de palabras difíciles.
C) La extensión que debe tener un texto.
D) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.

A) Usar muchas comas y puntos.
B) Escribir textos muy largos
C) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
D) No influye en la comprensión del texto.

A) Para que el texto tenga muchas páginas.
B) No ayuda a organizar las ideas.
C) Para que el texto tenga imágenes.
D) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.

A) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
B) No aporta claridad al texto.
C) Los dibujos.
D) Las letras grandes.

A) Sin embargo.
B) Árbol.
C) Casa.
D) No se utiliza en la redacción de textos.

A) Para escribir sin orden.
B) No tiene función dentro del texto.
C) Para usar palabras muy complicadas.
D) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.

A) No corresponde al tema del texto.
B) Coherencia.
C) Color.
D) Ilustración.

A) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
B) El texto se vuelve más corto.
C) El texto tiene más imágenes.
D) No mejora la comunicación del mensaje.