A) Realismo de calendarización B) Realismo pedagógico de inspiración evangélica C) Círculo de oportunidades
A) Ensayo B) Reglamento C) Carta
A) Conocimiento Individual del educando (Primacía de la persona) B) Soluciones al ausentismo escolar C) Respeto al ritmo de maduración del educando
A) Una radiografía bastante precisa de la personalidad de cada niño B) Una forma de conocerlo
A) Respeto al ritmo de maduración del educando B) Soluciones al ausentismo escolar C) Progresión del aprendizaje
A) 1° Inteligentes 2°Regulares 3°Avanzados B) 1º Los principiantes; 2º Los medianos; y 3º Los avanzados y perfectos en esa lección
A) La escucha B) El vocabulario C) La lectura
A) Hno. Cervantes B) Hno. Carlo García C) San Juan Bautista de LaSalle
A) Enseñanza simultánea diferenciada B) Soluciones al ausentismo escolar C) Respeto al ritmo de maduración del educando
A) Latín y Francés B) Catesismo, oraciones y oficios religiosos C) Matemáticas y Español
A) Serena atención a todos los estudiantes B) Conocimiento individual del educando C) Optimización del tiempo académico y educativo
A) Por flojera B) Por maltrato por parte del profesor C) Por ligereza, por libertinaje, o porque se han disgustado de la escuela, o porque tienen poco afecto al maestro
A) Llamándoles la atención B) Alentándolos con recompensas C) Encargándoles taras
A) Se disgustaban por la escuela B) Les llamaba la atención C) Los regañaba el maestro
A) Conocimiento individual del educando B) Participación, Servicio, Integración. C) Optimización del tiempo académico y educativo
A) Participación, servicio e integración B) Soluciones al ausentismo escolar C) Serena atención a todos los estudiantes
A) Respeto al ritmo de maduración del educando B) Evaluación C) Conocimiento individual del educando
A) Evaluación B) Respeto al ritmo de maduración del educando C) Las correciónes
A) En darles todo y darles nada B) 1º , en quitarles lo que tienen y no deben tener; 2º, en darles lo que no poseen y es necesario que posean |