CÉLULA EUCARIOTA- PROCARIOTA

Contribuido por: Barinas

(Autor original: El Paraíso de Manuela Beltrán)

1. Mariana, hace una explicación sobre célula eucariota y procariota. Trae un afiche e indica que la pulga y la bacteria tienen estos tipos de células.

Lo correcto que puede exponer Mariana es:

A) La pulga tiene célula eucariota y bacteria procariota
B) La pulga y bacteria tienen célula procariota
C) La pulga tiene célula procariota y bacteria eucariota.
D) La pulga y bacteria tienen célula eucariota

2. Poul, encuentra en un libro que las células eucariotas son más complejas que las procariotas. Por tanto se especializan en tres grupos.

La información adicional que encontraría en el libro es:

A) Las células eucariotas se dividen en tres grupos: Procariota, vegetal y Hongo
B) Las células eucariotas se dividen en tres grupos: Animal, Vegetal y Hongo.
C) Las células eucariotas se dividen en tres grupos: Animal, unicelular, pluricelular
D) Las células eucariotas se dividen en tres grupos: Animal y Hongo

3. Violeta, hace una caricatura de la teoría endosimbiótica, como se muestra en la imagen.

Para explicar:

A) El origen de la vida
B) El origen de la célula procariota
C) El origen de la célula eucariota
D) Como se alimenta la célula

4. Camilo estudia las partes de la célula animal y vegetal en un afiche y se da cuenta que tienen cuatro diferencias principalmente.

Las diferencias que encontró Camilo son:
es

A) Célula animal tiene membrana celular y ribosomas- Célula vegetal tiene lisosomas
B) Son iguales las dos células
C) Célula animal tiene pared celular y ribosomas- Célula vegetal tiene cloroplastos
D) Célula animal tiene centriolos- Célula vegetal tiene pared celular, cloroplastos y vacuolas grand

5. Los cloroplastos en la célula vegetal le sirven para:

A) Para tener el color verde.
B) Para realizar el proceso de excreción
C) Para realizar el proceso de respiración
D) Fabricar su propio alimento

6. Los niveles de organización interna de los seres vivos se organiza de lo más simple a lo mas complejo en los siguientes niveles: Célula, tejido, órgano, sistemas de órganos y organismo.

De acuerdo con la imagen un SISTEMA sería:

A) Es todo el ser vivo.
B) El conjunto de sistemas
C) El conjunto de células de un mismo tipo
D) El conjunto de órganos que realizan la misma función

7. Valeria y Sebastián diseñan una cartelera con los niveles de organización externa y explican a sus compañeros que UNA ESPECIE es:

A) Un individuo con las mismas características capaces de reproducirse y dejar descendencia
B) Conjunto de individuos de la misma especie
C) Conjunto de poblaciones de diferentes especies
D) Conjunto de comunidades relacionados entre si.

8. Valeria y Sebastián diseñan una cartelera con los niveles de organización externa y explican a sus compañeros que UNA POBLACIÓN es:

A) Conjunto de ecosistemas.
B) Conjunto de poblaciones de diferentes especies
C) Conjunto de comunidades relacionados entre si.
D) Conjunto de individuos de la misma especie

9. Briana y Santiago hacen un afiche para analizar la importancia de todas las especies en un ecosistema.

La mejor reflexión que se puede hacer es:

A) Morimos por que no podemos comer animales
B) Los ecosistemas se reparan sino están los humanos
C) Todo es un sistema unido animales y plantas y si falta alguna población poco a poco se va perdiendo el equilibrio del ecosistema
D) No pasa nada si solo se pierden algunas poblaciones

10. Briana y Santiago hacen un afiche para analizar la importancia de todas las especies en un ecosistema. Un título que se le puede poner al afiche es:

A) El impacto humano sobre la vida
B) Con plantas si hay vida
C) Un mundo con humanos seria mejor
D) Animales en extinción

Examen creado con That Quiz — donde se hacen ejercicios de matemáticas y más.