- 1. En el siglo XVI, Martín Lutero cuestionó prácticas de la Iglesia católica, especialmente la venta de indulgencias, y defendió planteamientos que dieron origen a una importante ruptura religiosa en Europa. La difusión de sus ideas fue favorecida por la imprenta y por el apoyo de algunos gobernantes interesados también en ampliar su autonomía frente a la autoridad papal.
¿Cuál interpretación explica mejor por qué la Reforma protestante tuvo consecuencias que fueron más allá de la religión?
A) La Reforma se limitó a transformar las ceremonias religiosas, sin influir en la educación, la política ni las relaciones entre gobernantes y autoridades eclesiásticas.
B) La Reforma eliminó las diferencias entre las iglesias europeas y estableció una organización religiosa única bajo el control de los gobernantes.
C) La Reforma cuestionó la autoridad religiosa existente y se relacionó con intereses políticos, favoreciendo conflictos y cambios en las relaciones de poder europeas.
D) La Reforma consiguió que todos los gobernantes europeos abandonaran sus diferencias políticas y aceptaran una autoridad religiosa común.
- 2. En 1492, Cristóbal Colón llegó a territorios del continente americano por equivocación al intentar alcanzar Asia navegando hacia el oeste. Su expedición contó con el apoyo de la Corona de Castilla. Colón murió convencido de haber llegado a regiones asiáticas, mientras que los viajes posteriores ampliaron el conocimiento europeo sobre la existencia y las dimensiones de estos territorios.
¿Cuál afirmación explica mejor la importancia histórica del viaje de 1492?
A) El viaje permitió conquistar inmediatamente todos los territorios americanos, pues las poblaciones indígenas carecían de organizaciones políticas y militares.
B) El viaje tuvo consecuencias exclusivamente geográficas, porque los contactos entre Europa y América no modificaron las sociedades, las economías ni las culturas de ambos continentes.
C) El viaje permitió establecer contactos permanentes entre Europa y América, iniciando procesos de exploración, conquista e intercambio que transformaron ambos continentes.
D) El viaje demostró que los europeos ya conocían con precisión la geografía americana y que su principal propósito era establecer relaciones comerciales con China.
- 3. Antes de la llegada de los europeos, América estaba habitada por numerosos pueblos con distintas lenguas, formas de organización y prácticas económicas. Algunos habían construido ciudades, desarrollado sistemas agrícolas complejos y establecido grandes estructuras políticas. La llegada de los conquistadores produjo enfrentamientos, alianzas con pueblos indígenas, epidemias y profundas transformaciones sociales.
¿Cuál explicación permite comprender mejor que la conquista española avanzara en algunos territorios americanos?
A) La diversidad de los pueblos americanos impidió que existieran estructuras políticas organizadas, por lo que los conquistadores encontraron territorios sin autoridades ni formas de resistencia.
B) La conquista combinó ventajas militares europeas, alianzas con determinados pueblos indígenas, conflictos políticos locales, epidemias y estrategias de dominación.
C) La conquista ocurrió mediante acuerdos pacíficos entre todas las comunidades indígenas y los europeos, sin que se produjeran resistencias ni enfrentamientos armados.
D) La superioridad tecnológica europea explica por sí sola la conquista, porque las alianzas indígenas y los conflictos entre pueblos americanos no tuvieron importancia.
- 4. La conquista española implicó expediciones militares, sometimiento de poblaciones y control de territorios. Posteriormente, la colonización estableció instituciones administrativas, sistemas de extracción de recursos, nuevas formas de trabajo y mecanismos de evangelización. Ambos procesos estuvieron relacionados, aunque no significaron exactamente lo mismo.
¿Cuál situación representa principalmente un proceso de colonización y no solamente una acción de conquista?
A) Las autoridades establecen instituciones permanentes, organizan tributos, regulan el trabajo y promueven la evangelización en un territorio dominado.
B) Una alianza militar reúne combatientes de diferentes pueblos para enfrentarse a un ejército rival y obtener el control de una fortaleza estratégica.
C) Una expedición militar derrota a un gobernante indígena y ocupa temporalmente una ciudad para obtener riquezas y provisiones.
D) Un grupo de exploradores recorre una costa desconocida para elaborar mapas y encontrar posibles rutas hacia otras regiones del continente.
- 5. Lee el texto y selecciona la opción que contiene la secuencia correcta de palabras para completar los espacios en blanco.
La Edad Moderna fue un periodo histórico caracterizado por importantes transformaciones en Europa. El fortalecimiento de las __________ permitió a algunos monarcas concentrar el poder político y reducir la autonomía de ciertos señores feudales. En el ámbito cultural, el __________ promovió una mayor valoración del ser humano, sus capacidades y el conocimiento de la Antigüedad clásica.
Los avances científicos y técnicos favorecieron nuevas formas de comprender el mundo y facilitaron los viajes de exploración. Al mismo tiempo, la expansión del __________ impulsó el comercio, la acumulación de riqueza y la búsqueda de nuevas rutas marítimas. Sin embargo, la __________ protestante cuestionó la autoridad de la Iglesia católica y provocó profundas divisiones religiosas en Europa.
A) comunidades tribales – antropocentrismo medieval – feudalismo – Ilustración.
B) ciudades feudales – escolasticismo – trueque local – Contrarreforma.
C) repúblicas democráticas – teocentrismo – agricultura – evangelización.
D) monarquías autoritarias – humanismo – comercio – Reforma.
- 6. Chichén Itzá. El Castillo contiene en su interior una construcción más pequeña que, a su vez, guarda en su interior una escultura con forma de Jaguar pintada en colores rojizos e incrustaciones en jade que simulan las manchas del felino. Éstas brillan cuando la luz solar ilumina su interior. Durante el equinoccio de primavera y otoño mexicano, la pirámide de Kukulcán produce un juego de sombras y luces al atardecer que permite imaginar la figura de una serpiente en el suelo del edificio escalonado. De acuerdo con la información del INAH, la pirámide fue dedicada a una deidad que da origen a su nombre y esta sombra representa el descenso de Kukulcán a la tierra de los mortales para fertilizarla y dar inicio al ciclo agrícola de la antigua Chichén Itzá.
La cultura Maya es ampliamente reconocida por su nivel de sofisticación y producción de saberes. ¿Qué conocimiento poseían para que se produjeran los dos efectos visuales, en la pirámide conocida como el castillo, descritos en el texto?
A) Fisica
B) Biología
C) Arquitectura
D) Astronomía
- 7. Chichén Itzá. El Castillo contiene en su interior una construcción más pequeña que, a su vez, guarda en su interior una escultura con forma de Jaguar pintada en colores rojizos e incrustaciones en jade que simulan las manchas del felino. Éstas brillan cuando la luz solar ilumina su interior. Durante el equinoccio de primavera y otoño mexicano, la pirámide de Kukulcán produce un juego de sombras y luces al atardecer que permite imaginar la figura de una serpiente en el suelo del edificio escalonado. De acuerdo con la información del INAH, la pirámide fue dedicada a una deidad que da origen a su nombre y esta sombra representa el descenso de Kukulcán a la tierra de los mortales para fertilizarla y dar inicio al ciclo agrícola de la antigua Chichén Itzá.
A partir del texto se explica el propósito del castillo de KuKulcán que es la misma pirámide escalonada del Chichén Itzá. Se puede suponer que la base de la economía de los Mayas era:
A) La agricultura
B) Las guerras
C) La construcción
D) La cacería
- 8. En la cultura Azteca, aquellos que se dedican a las tareas agrícolas trabajan en unos jardines flotantes que llaman chinampas, islas artificiales en la laguna de unos 100 metros de longitud por 10 de ancho. Allí se acumula el lodo fresco antes de las siembras para que la tierra renueve constantemente fertilidad. En ellos se cultivan el maíz, el frijol y la calabaza, que forman la base de su alimentación. Con todo, son los menos los habitantes de Tenochtitlán –entre 200.000 y 300.000– los que trabajan en estos campos. Muchos de ellos se ganan el sustento como peones construyendo, reparando y adecentando los grandes edificios y calzadas de su capital.
Si se tiene en cuenta el método de cultivo de los aztecas se puede suponer que el territorio donde habitaban era:
A) Con poca tierra cultivable y pocas fuentes de agua.
B) Con poca tierra cultivable y extensos cuerpos de agua.
C) Con mucha tierra cultivable y pocas fuentes de agua.
D) Con suficiente tierra cultivable y fuentes de agua.
- 9. En la cultura Azteca, aquellos que se dedican a las tareas agrícolas trabajan en unos jardines flotantes que llaman chinampas, islas artificiales en la laguna de unos 100 metros de longitud por 10 de ancho. Allí se acumula el lodo fresco antes de las siembras para que la tierra renueve constantemente fertilidad. En ellos se cultivan el maíz, el frijol y la calabaza, que forman la base de su alimentación. Con todo, son los menos los habitantes de Tenochtitlán –entre 200.000 y 300.000– los que trabajan en estos campos. Muchos de ellos se ganan el sustento como peones construyendo, reparando y adecentando los grandes edificios y calzadas de su capital.
En la descripción del número de población dedicada al cultivo podemos observar una característica propia de las grandes ciudades y es:
A) Que la minoría del trabajo es dedicada a la construcción y el cultivo en las ciudades.
B) Que la minoría del trabajo es realizado con el propósito de abastecer de alimento las ciudades.
C) Que la mayoría del trabajo consiste en el mantenimiento y crecimiento de las ciudades.
D) Que la mayoría del trabajo es de origen rural en el mantenimiento de las ciudades.
- 10. Comencemos recordando que hay por lo menos tres Hispanoamérica. La que podríamos llamar Indoamérica, para usar el vocablo que hace algunos años puso en uso el político y escritor peruano Víctor Raúl Haya de la Torre; la que podríamos llamar Afroamérica, y finalmente la que, para darle algún nombre, podríamos llamar Euroamérica. La primera estaría formada por los países de la región Andina Occidental del continente y comprendería a México, los países centroamericanos, Colombia, Venezuela (especialmente la parte andina), Ecuador, Perú, Bolivia y Paraguay. La segunda, formada por la parte del continente que mira hacia el Atlántico, estaría compuesta por los pueblos del Caribe, la fachada de Colombia y Venezuela que mira hacia este mar, y el Brasil del Nordeste. La última comprendería los llamados por los geógrafos países del cono sur, es decir, Brasil meridional, Uruguay, Argentina y Chile.
En el anterior texto de Jaime Jaramillo, se divide américa por la dominancia de una población en determinados territorios, según esta descripción Colombia sería mayoritariamente:
A) Indoamericana y Afroamericana.
B) Afroamericana y Suramericana.
C) Indoamericana y Euroamericana.
D) Afroamericana y Euroamericana
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