A) Une étude montre que les gens sont plus enclins à aider lorsqu'ils sont seuls. B) Une réponse instinctive pour aider dans toute situation d'urgence. C) Un comportement qui encourage les individus à intervenir dans des situations de groupe. D) Phénomène par lequel les individus sont moins enclins à offrir leur aide dans une situation d'urgence lorsque d'autres personnes sont présentes.
A) 1982. B) 1968. C) 1990. D) 1975.
A) Un sens accru de la responsabilité personnelle. B) Capacité de prise de décision rapide. C) Des valeurs individualistes fortes. D) Diffusion de la responsabilité.
A) Il retarde le délai d'intervention des services d'urgence. B) Il accélère le temps de réponse aux situations d'urgence. C) Il n'a aucun effet sur le temps de réponse aux urgences. D) Il n'affecte que le temps de réponse individuel.
A) Assumez votre responsabilité personnelle et intervenez. B) S'appuyer sur les normes sociales pour guider le comportement. C) Supposez que quelqu'un d'autre vous aidera et éloignez-vous. D) Éviter de s'impliquer dans des situations d'urgence.
A) Évaluer les risques encourus. B) Décider d'intervenir ou non. C) Agir directement pour aider. D) Être conscient d'une situation d'urgence.
A) Sensibiliser les individus au phénomène et à ses conséquences. B) Ignorer la présence d'autres personnes dans les situations d'urgence. C) Promouvoir une attitude individualiste dans les groupes. D) Encourager les gens à s'en remettre uniquement à la prise de décision en groupe.
A) Les gens se sentent moins responsables de leur réaction lorsque d'autres personnes sont présentes. B) Les gens réagissent plus efficacement en groupe que seuls. C) Dans les situations d'urgence, les gens attribuent sélectivement la responsabilité à d'autres personnes. D) Les gens se sentent plus responsables de réagir lorsque d'autres personnes sont présentes.
A) Cinquante pour cent B) Quarante pour cent C) Quarante pour cent D) Soixante pour cent
A) Tous les types de situations d'urgence B) Situations qui ne sont pas des urgences C) Situations d'urgence dangereuses D) Situations d'urgence non dangereuses
A) 50 % B) 70 % C) 30 % D) Plus de 90 %
A) Identité sociale B) Influence sociale C) Facilitation sociale D) Comparaison sociale
A) Intervention indirecte B) Intervention directe C) Intervention passive D) Intervention détournée
A) Toutes les situations B) Situations non dangereuses C) Situations dangereuses D) Situations non urgentes
A) Cohésion du groupe B) Familiarité avec l'environnement C) Faibles conséquences D) Forte ambiguïté
A) Diminue la probabilité B) Provoque de la confusion C) N'a aucun effet D) Augmente la probabilité
A) Peut inhiber le comportement d'aide. B) Favorise le comportement d'aide. C) N'a aucun effet. D) Augmente l'urgence.
A) Groupe de deux membres, forte cohésion. B) Groupe de quatre membres, faible cohésion. C) Groupe de quatre membres, forte cohésion. D) Groupe de deux membres, faible cohésion.
A) Si la personne portait un simple t-shirt. B) Si la personne portait un maillot de football détesté. C) Si la personne portait un maillot de football apprécié. D) Si la personne portait un t-shirt neutre.
A) N'a aucun effet. B) Provoque de la confusion. C) Empêche toujours l'aide. D) Peut encourager l'aide.
A) Théorie de la comparaison sociale B) Théorie de la dissonance cognitive C) Théorie de la catégorisation de soi D) Théorie de l'identité sociale
A) L'identification sociale a prédit le comportement d'aide. B) L'empathie a prédit le comportement d'aide. C) L'empathie n'a plus prédit le comportement d'aide. D) La taille du groupe a prédit le comportement d'aide.
A) 2009 B) 2011 C) 2010 D) 2008
A) L'effet témoin : en direct B) Prime Time : Que feriez-vous ? C) Que feriez-vous ? La série D) Intervention du témoin : une réalité à considérer
A) 300 B) 400 C) 500 D) 100
A) 60,00 secondes B) 45,00 secondes C) 51,53 secondes D) 36,38 secondes
A) 45,00 secondes B) 60,00 secondes C) 51,53 secondes D) 36,38 secondes
A) Jake Smith B) John Harmen C) Jake Harmen D) James Harmen
A) Suzy Harmen B) Sally Harmen C) Susan Harmen D) Suzanne Harmen
A) 2005 B) 2007 C) 2012 D) 2010
A) Agir. B) Interpréter un besoin d'aide. C) Remarquer qu'il y a un problème. D) Éprouver de l'empathie.
A) Délibération morale B) Ignorance pluraliste C) Analyse du statut social D) Colère empathique
A) Interpréter B) Observer C) Éprouver de l'empathie D) Agir
A) Interpréter un besoin d'aide. B) Synthétiser les motivations qui poussent à l'action. C) Remarquer qu'il y a un problème. D) Éprouver de l'empathie.
A) Respect des règles B) Pression des pairs C) Stéréotypes de genre D) Peur des punitions
A) Doute raisonnable B) Motifs justifiables C) Circonstances atténuantes D) Facteurs atténuants
A) Isolement culturel B) Individualisme C) Responsabilité personnelle D) Conscience collective
A) Le programme Blue Light B) Le programme Red Flag C) Le programme InterAct de prévention des agressions sexuelles D) Le programme Green Dot
A) Polarisation du groupe B) Facilitation sociale C) Déindividuation D) Conformité
A) 13 mars 1964 B) 24 octobre 2009 C) 25 décembre 1964 D) 30 mai 2011
A) La police n'a pas été contactée du tout. B) L'histoire avait été exagérée par les médias. C) L'agresseur a été immédiatement appréhendé. D) Il y avait plus de 38 témoins oculaires.
A) Il nageait. B) Il faisait de la voile. C) Il pêchait. D) Il se tenait à mi-cuisse dans l'eau.
A) Hypothermie B) Noyade C) Crise cardiaque D) Déshydratation
A) Un pompier B) Un agent de police C) Un membre de la garde côtière D) Un passant bienveillant
A) Amnésie B) Des fractures osseuses C) Des cicatrices dues à des brûlures de cigarettes sur son dos D) Perte de l'audition
A) Près de 40 minutes B) 20 minutes C) 50 minutes D) 30 minutes
A) 3 minutes B) 5 minutes C) 10 minutes D) 15 minutes |