A) Két nyelven folyékonyan tud írni.
B) Két nyelv folyékony megértésének képessége.
C) Két nyelven folyékonyan beszélni.
D) Két nyelven folyékonyan kell tudnia hallgatni.

A) Nincs hatása a nyelvi feldolgozásra.
B) Ez csak azt a nyelvet érinti, amelyet az illető először tanult.
C) Ez mindkét nyelvben a nyelvi feldolgozási készségek fejlődéséhez vezethet.
D) Csökkenti a nyelvi feldolgozási képességeket.

A) Ez akadályozza az egynyelvű egyénekkel való kommunikációt.
B) Fokozhatja a különböző kultúrák iránti megértést és empátiát.
C) Más kultúráktól való elszigetelődéshez vezet.
D) Nincs hatással a társadalmi interakciókra.

A) A megnövekedett kognitív rugalmasság miatt jobb problémamegoldó képességekhez vezethet.
B) Ez csak a nyelvi problémamegoldó feladatokat érinti.
C) Zavart okozva csökkenti a problémamegoldó készséget.
D) Nincs hatással a problémamegoldó képességre.

A) Kétnyelvű.
B) Poliglott.
C) Egynyelvű.
D) Fordító.

A) A kétnyelvűség felgyorsítja az idősebb felnőttek kognitív hanyatlását.
B) A kétnyelvűség csak a fiatalabbakat érinti.
C) Igen, a kétnyelvűség összefüggésbe hozható a kognitív hanyatlás késleltetésével.
D) Nem, a kétnyelvűség nincs hatással a kognitív hanyatlásra.

A) Az agy ellenállása az új nyelvek megtanulásával szemben.
B) Az agy képtelensége több nyelv feldolgozására.
C) Az agy automatikus nyelvi feldolgozó képessége.
D) Az agy képessége a normális kognitív funkciók fenntartására agyi patológia jelenlétében.

A) A kreativitás nincs összefüggésben a kétnyelvűséggel.
B) A kétnyelvűség megfojtja a kreativitást.
C) A kétnyelvű egyének kevésbé kreatívak, mint az egynyelvűek.
D) A különböző nyelvi perspektívák és a kognitív rugalmasság biztosításával fokozhatja a kreativitást.