A) A családdal és barátokkal töltött idő elkerülése. B) Versenyezni másokkal az önkéntes órákban. C) A társadalmi problémák kezelése és a közösség életminőségének javítása. D) Hogy a közösségi médiában mutogassa magát.
A) Azzal, hogy figyelmen kívül hagyja mások küzdelmeit. B) Azzal, hogy csak a személyes eredményekre koncentrál. C) Azzal, hogy a rászorulók helyébe képzeljük magunkat, és megértjük a kihívásaikat. D) Kerülve minden kapcsolatot azokkal, akik nehézségekkel küzdenek.
A) A közösségi szerepvállalás minden formájának elutasítása. B) Minden idejüket videojátékokkal töltik. C) Csatlakozás az önkéntességre összpontosító ifjúsági szervezetekhez vagy iskolai klubokhoz. D) Kerülik az interakciókat másokkal a közösségükben.
A) Bizonyos csoportok kizárásával a részvételből. B) Az egyéni verseny és a rivalizálás elősegítésével. C) Azáltal, hogy különböző hátterű egyéneket hoz össze, hogy egy közös cél érdekében dolgozzanak. D) Azzal, hogy a személyes eredményeket helyezi előtérbe a kollektív sikerrel szemben.
A) Csökkenti a közösségi jólét és a környezetvédelem fontosságát. B) A közösség és a környezet iránti közös felelősség és felelősségvállalás érzését ösztönzi. C) Elválasztja az egyént a tágabb közösségtől és a természeti világtól. D) A pazarló fogyasztás és a természet semmibe vételének kultúráját segíti elő.
A) Azáltal, hogy megmutatja az egyéneknek tetteik hatását, és ösztönzi az elszámoltathatóságot. B) Azzal, hogy csak a személyes érdekekre koncentrál. C) A kötelezettségek és kötelességek elkerülése révén. D) Az individualizmus és mások semmibe vételének előmozdításával.
A) Azáltal, hogy kizárja az egyéneket a társadalmi interakciókból. B) Azzal, hogy a személyes elzárkózást helyezi előtérbe a közösségi szerepvállalással szemben. C) A közösségen belüli kapcsolatok és kapcsolatok ápolásával. D) A magányosság és a társadalmi elidegenedés érzésének erősítésével.
A) Ez állandósítja az egyenlőtlenséget és a társadalmi igazságtalanságokat. B) Elősegíti az együttműködést, a kölcsönös támogatást és a közösségi felelősségérzetet. C) Ez elősegíti a megosztottságot, a versengést és az individualizmust. D) Csökkenti a közösségi jólét és a közös célok fontosságát.
A) Hiányos célok, passzív közösségi szerepvállalás és ismeretlen hatások. B) Világos célok, aktív közösségi részvétel és mérhető hatás. C) Szervezetlenség, minimális közösségi hozzájárulás és homályos eredmények. D) Magas pénzügyi költségek, kizárólagos részvétel és rejtett eredmények.
A) Egyesült Királyság B) Svédország C) Németország D) Ausztria
A) Csak a gazdasági fejlődés befolyásolja az önkéntességet. B) A szervezeti környezet jelentős szerepet játszik. C) A politikai rendszereknek nincs hatása az önkéntességre. D) Az önkéntesség kizárólag a személyes tulajdonságokon alapul.
A) Alternatív polgári szolgálat. B) Közösségi visszafizetés. C) Polgári kötelezettségi szolgálat. D) Munkaalapú kötelezettség.
A) Texas B) Washington C) Kalifornia D) New York
A) Everett-i Állami Iskolakerület B) Seattle-i Állami Iskolakerület C) Bellevue-i Állami Iskolakerület D) Tacoma-i Állami Iskolakerület
A) Advanced Placement (AP) B) International Baccalaureate (IB) C) Advancement Via Individual Determination (AVID) D) Kiemelt program
A) 20 óra B) 200 óra C) 100 óra D) 50 óra
A) International Baccalaureate (IB) (Nemzetközi Bachillerato) B) Advanced Placement (AP) (Haladó képzési program) C) Kettős képzés D) GPA program (Átlagpont-alapú program)
A) 60 000 óra B) 20 000 óra C) 45 000 óra D) 30 000 óra
A) 250–300 diák B) 350–400 diák C) 100–150 diák D) 500–550 diák
A) Az ügy országos szinten tilalmat vezetett be a kötelező szolgálatra. B) A bíróság nem talált jogsértést. C) A követelményt alkotmányellenesnek ítélték. D) A szükséges önkéntes munkaórák számát növelték.
A) Sigma Chi B) Campus Compact C) Phi Beta Kappa D) Alpha Phi Omega
A) Alpha Phi Omega B) Phi Beta Kappa C) National Honor Society D) Campus Compact
A) Tanulási elem B) Szolgáltatói elem C) Reflexiós elem D) Közösségi kapcsolatok elem
A) Fordított osztálytermi módszer B) Projektalapú tanulás C) Online tanulás D) Szolgáltatásközpontú tanulás
A) Dewey B) A Polgári Oktatás Projektje C) Reagan D) Kilpatrick
A) 1902 B) Az 1950-es évek C) 1918 D) Az 1980-as évek
A) Bemutatott egy „projektekre alapozott módszert”. B) Elmozdult a neoliberális irányok felé. C) Kidolgozott kritikus, gyakorlatorientált tanulási módszereket. D) Alapította a „Polgári Nevelés Projektjét”.
A) Az 1980-as évek B) Az 1950-es évek C) 1902 D) Az 1970-es évek
A) Kilpatrick „projektmódszer” elmélete B) Reagan politikai javaslatai C) Dewey ideológiai irányelvei D) A polgárok nevelésének projektje
A) Oktatási intézményekben felmerülő politikai javaslatok B) Állami reformok C) Neoliberális politikák D) Alulról induló, közösségi mozgalmak
A) Harvard Egyetem B) Johns Hopkins Egyetem C) Yale Egyetem D) Maryland Egyetem
A) 60% B) 40% C) 25% D) 55%
A) Vallás B) Politika C) Gazdaság D) Oktatás
A) Üzleti szemináriumok lebonyolítása B) Sportversenyek szervezése C) Politikai rendezvények szervezése D) Vöröskereszt véradási akciók szervezése
A) A szférák szuverenitása B) Központosított irányítás C) A közösségek integrációja D) Kormányzati felügyelet
A) Erősítés B) Együttműködés C) Centralizáció D) Bevonás
A) A helyi vélemények figyelmen kívül hagyása B) A hatalom központosítása C) Az átláthatóság elkerülése D) A hatalom megosztása |