A) Su pobreza. B) Su ambición. C) Su genialidad. D) Su laboriosidad.
A) Plantando una palmera. B) Contando monedas de plata. C) Mirando al sultán. D) Recogiendo los frutos de la palmera.
A) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. B) Así como otros comieron, comamos nosotros también. C) Así como unos plantaron, otros comieron. D) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.
A) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. B) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. C) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. D) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino.
A) indicar que el cheikk le habla a un anciano. B) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. C) explicar que “cheikk” significa “anciano”. D) ejemplificar la palabra “cheikk”.
A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. B) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D) Contar la vida del creador de la Muralla China.
A) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. B) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. C) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. D) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar.
A) 6.400 B) 1.900 C) 300 D) 3.460
A) Aislar a los nómades. B) Comenzar una obra colosal. C) Comenzar una obra colosal. D) Unificar el imperio chino.
A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? B) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. C) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº D) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
A) los Quin. B) las armas. C) el territorio. D) todas esas dinastías.
A) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. B) Explicar el origen del papel reciclado. C) Enseñar al lector a reciclar papel. D) Informar sobre las características del papel reciclado.
A) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla B) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. C) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla. D) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla.
A) Aplasta la pasta con un rodillo. B) Retira el papel secante de la pasta. C) Extiende uniformemente la pasta. D) Coloca la pasta sobre un papel secante.
A) Indica un nombre B) Señala una característica. C) Expresa una acción. D) Reemplaza a otra palabra.
A) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas. B) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. C) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. D) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas.
A) las muertes registradas. B) las enfermedades crónicas. C) las patologías. D) el 59% del total.
A) las personas ricas. B) los países subdesarrollados. C) los países desarrollados. D) las personas pobres.
A) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. B) Un representante del sector de salud. C) Jacques Diouf, director general de la FAO. D) Una persona que escribe para un diario.
A) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. B) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. C) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. D) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. C) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? D) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
A) En 1896 B) En 1908. C) En 1994 D) En 1924.
A) Señala una característica. B) Indica una acción. C) Reemplaza a otra palabra. D) Expresa un nombre.
A) La inolvidable carrera. B) El malentendido. C) La gran pelea. D) Los tres amigos.
A) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. B) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. C) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. D) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención.
A) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. B) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. C) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. D) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada.
A) Levantó los brazos. B) Se abalanzó sobre su amigo. C) Bajó de la bicicleta. D) Se tiró hacia el ómnibus.
A) Narrativo. B) Infantil. C) Lírico. D) Dramático.
A) Bicicleta. B) Ómnibus. C) Cuerpo. D) Auto. |