A) Egyéni tanítási módszerek tanulmányozása B) Az oktatási technológiák használatának vizsgálata C) A diákok tanulmányi eredményeinek elemzése D) A képzés és a társadalom közötti kapcsolat megértése
A) Azon keresztül, hogy elemzi, hogyan formálják az oktatási intézmények a társadalmat, és hogyan alakítja a társadalom az oktatási intézményeket. B) Azon keresztül, hogy a tanulóhelyek pénzügyi vonatkozásaira összpontosít. C) Azon keresztül, hogy tanulmányozza a pedagógiai szoftverek fejlesztésének trendjeit. D) Azon keresztül, hogy felméri a diákok tanulmányi eredményeit.
A) Oktatási egyenlőtlenség B) A tantermi sokszínűség C) Oktatási reform D) Tananyagfejlesztés
A) Szemléletrendszer B) Oktatási hátrány C) Kulturális tőke D) Technológiai determinizmus
A) Feminista elmélet B) Konfliktuselmélet C) Szimbolikus interakcionizmus D) Szerkezeti funkcionalizmus
A) Digitális kompetencia B) Oktatási utalványok C) Pártanulás D) Oktatási nyomvonalak
A) Eltűntetik a kulturális különbségeket. B) Kulturális normákat és értékeket közvetítenek. C) Kizárólag a tudományos készségekre koncentrálnak. D) Az individualizmust népszerűsítik.
A) A standardizált tesztek alkalmazása. B) A kulturális sokszínűség túlzott hangsúlyozása a tananyagban. C) A diákok képességeik alapján történő csoportosítása. D) Egy egyén félelme, hogy megerősít egy negatív sztereotípiát a saját társadalmi csoportjáról.
A) Pozitív diszkrimináció B) Homogén csoportosítás C) Kulturális asszimiláció D) Standardizált tesztelés
A) Judith Butler B) Pierre Bourdieu C) Paul Willis D) Dorothy Smith
A) Differenciálás B) Asszimiláció C) Marginalizáció D) Szocializáció
A) Azáltal, hogy kiküszöböli a társadalmi-gazdasági helyzet szerepét az oktatásban. B) Azáltal, hogy egyenlőtlen hozzáférést biztosít az oktatási erőforrásokhoz és lehetőségekhez. C) Azáltal, hogy mindenki számára ugyanazt a színvonalú oktatást biztosítja. D) Azáltal, hogy az egyéni erőfeszítést részesíti előnyben a képességekkel szemben.
A) Ez határozta meg az országos tantervi követelményeket. B) Ez biztosított anyagi támogatást a történelmileg fekete diákokat oktató főiskoláknak. C) Ez előírta a finanszírozás egyenlőségét minden állami iskolában. D) Ez az ítélet alkotmányellenesnek nyilvánította a faji szegregációt az Egyesült Államok iskoláiban.
A) Hogy a tanárok játszanak a legfontosabb szerepet a diákok sikere szempontjából. B) Hogy az oktatás mindenki számára ingyenes legyen. C) Hogy a siker az egyéni képességeken és a ráfordított erőfeszítésen alapul. D) Hogy mindenki ugyanazt a jegyet kapja.
A) John Dewey B) Émile Durkheim C) Max Weber D) Karl Marx
A) Talcott Parsons B) Pierre Bourdieu C) Émile Durkheim D) Max Weber
A) Az esélyegyenlőségre irányuló reformok B) Az emberi erőforrás-elmélet C) Technológiai funkcionalizmus D) Neo-marxista kritika
A) Az oktatási rendszerek nem voltak összefüggésben a társadalmi rétegződéssel. B) Az oktatási rendszerek eltörölték a társadalmi különbségeket. C) Az oktatási rendszerek inkább tükrözték, mintsem, hogy megkérdőjelezték a társadalmi rétegződést. D) Az oktatási rendszerek mindig előmozdították az egyenlőséget.
A) Floud és munkatársai B) Glass C) Heath D) Hogben (1938)
A) Az 1980-as évek B) Az 1970-es évek C) Az 1990-es évek D) Az 1960-as évek
A) (Racionális választási elmélet) B) (Glass, 1954) C) (Az oktatás új szociológiája, 1970-es évek) D) (Heath, 2000)
A) Csak minőségi módszerek B) Nagy elméletek C) Kevert módszerek D) Kulturális reprodukció elmélete
A) A szülői részvétel révén B) A standardizált tesztek segítségével C) A tanórán kívüli tevékenységek által D) A rejtett tanterv révén
A) Anarchizmus B) Individualizmus C) Autoritarizmus D) Kollektivizmus
A) Émile Durkheim B) Basil Bernstein C) James Coleman D) Stephen Ball |