A) Egyéni tanítási módszerek tanulmányozása B) A képzés és a társadalom közötti kapcsolat megértése C) A diákok tanulmányi eredményeinek elemzése D) Az oktatási technológiák használatának vizsgálata
A) Azon keresztül, hogy a tanulóhelyek pénzügyi vonatkozásaira összpontosít. B) Azon keresztül, hogy elemzi, hogyan formálják az oktatási intézmények a társadalmat, és hogyan alakítja a társadalom az oktatási intézményeket. C) Azon keresztül, hogy felméri a diákok tanulmányi eredményeit. D) Azon keresztül, hogy tanulmányozza a pedagógiai szoftverek fejlesztésének trendjeit.
A) Oktatási reform B) Tananyagfejlesztés C) Oktatási egyenlőtlenség D) A tantermi sokszínűség
A) Oktatási hátrány B) Technológiai determinizmus C) Szemléletrendszer D) Kulturális tőke
A) Szimbolikus interakcionizmus B) Konfliktuselmélet C) Szerkezeti funkcionalizmus D) Feminista elmélet
A) Oktatási utalványok B) Oktatási nyomvonalak C) Pártanulás D) Digitális kompetencia
A) Kulturális normákat és értékeket közvetítenek. B) Eltűntetik a kulturális különbségeket. C) Az individualizmust népszerűsítik. D) Kizárólag a tudományos készségekre koncentrálnak.
A) A standardizált tesztek alkalmazása. B) A kulturális sokszínűség túlzott hangsúlyozása a tananyagban. C) A diákok képességeik alapján történő csoportosítása. D) Egy egyén félelme, hogy megerősít egy negatív sztereotípiát a saját társadalmi csoportjáról.
A) Homogén csoportosítás B) Pozitív diszkrimináció C) Kulturális asszimiláció D) Standardizált tesztelés
A) Paul Willis B) Pierre Bourdieu C) Dorothy Smith D) Judith Butler
A) Asszimiláció B) Szocializáció C) Marginalizáció D) Differenciálás
A) Azáltal, hogy egyenlőtlen hozzáférést biztosít az oktatási erőforrásokhoz és lehetőségekhez. B) Azáltal, hogy mindenki számára ugyanazt a színvonalú oktatást biztosítja. C) Azáltal, hogy az egyéni erőfeszítést részesíti előnyben a képességekkel szemben. D) Azáltal, hogy kiküszöböli a társadalmi-gazdasági helyzet szerepét az oktatásban.
A) Ez biztosított anyagi támogatást a történelmileg fekete diákokat oktató főiskoláknak. B) Ez határozta meg az országos tantervi követelményeket. C) Ez az ítélet alkotmányellenesnek nyilvánította a faji szegregációt az Egyesült Államok iskoláiban. D) Ez előírta a finanszírozás egyenlőségét minden állami iskolában.
A) Hogy a siker az egyéni képességeken és a ráfordított erőfeszítésen alapul. B) Hogy az oktatás mindenki számára ingyenes legyen. C) Hogy a tanárok játszanak a legfontosabb szerepet a diákok sikere szempontjából. D) Hogy mindenki ugyanazt a jegyet kapja.
A) Émile Durkheim B) Max Weber C) John Dewey D) Karl Marx
A) Pierre Bourdieu B) Émile Durkheim C) Talcott Parsons D) Max Weber
A) Az emberi erőforrás-elmélet B) Az esélyegyenlőségre irányuló reformok C) Neo-marxista kritika D) Technológiai funkcionalizmus
A) Az oktatási rendszerek nem voltak összefüggésben a társadalmi rétegződéssel. B) Az oktatási rendszerek eltörölték a társadalmi különbségeket. C) Az oktatási rendszerek mindig előmozdították az egyenlőséget. D) Az oktatási rendszerek inkább tükrözték, mintsem, hogy megkérdőjelezték a társadalmi rétegződést.
A) Glass B) Floud és munkatársai C) Heath D) Hogben (1938)
A) Az 1960-as évek B) Az 1970-es évek C) Az 1980-as évek D) Az 1990-es évek
A) (Glass, 1954) B) (Heath, 2000) C) (Az oktatás új szociológiája, 1970-es évek) D) (Racionális választási elmélet)
A) Csak minőségi módszerek B) Kevert módszerek C) Nagy elméletek D) Kulturális reprodukció elmélete
A) A standardizált tesztek segítségével B) A rejtett tanterv révén C) A tanórán kívüli tevékenységek által D) A szülői részvétel révén
A) Autoritarizmus B) Anarchizmus C) Individualizmus D) Kollektivizmus
A) Stephen Ball B) Émile Durkheim C) Basil Bernstein D) James Coleman |