A) A diákok tanulmányi eredményeinek elemzése B) Az oktatási technológiák használatának vizsgálata C) Egyéni tanítási módszerek tanulmányozása D) A képzés és a társadalom közötti kapcsolat megértése
A) Azon keresztül, hogy felméri a diákok tanulmányi eredményeit. B) Azon keresztül, hogy a tanulóhelyek pénzügyi vonatkozásaira összpontosít. C) Azon keresztül, hogy tanulmányozza a pedagógiai szoftverek fejlesztésének trendjeit. D) Azon keresztül, hogy elemzi, hogyan formálják az oktatási intézmények a társadalmat, és hogyan alakítja a társadalom az oktatási intézményeket.
A) Oktatási egyenlőtlenség B) A tantermi sokszínűség C) Oktatási reform D) Tananyagfejlesztés
A) Oktatási hátrány B) Kulturális tőke C) Technológiai determinizmus D) Szemléletrendszer
A) Szerkezeti funkcionalizmus B) Konfliktuselmélet C) Feminista elmélet D) Szimbolikus interakcionizmus
A) Oktatási utalványok B) Oktatási nyomvonalak C) Pártanulás D) Digitális kompetencia
A) Kulturális normákat és értékeket közvetítenek. B) Kizárólag a tudományos készségekre koncentrálnak. C) Az individualizmust népszerűsítik. D) Eltűntetik a kulturális különbségeket.
A) A standardizált tesztek alkalmazása. B) A kulturális sokszínűség túlzott hangsúlyozása a tananyagban. C) A diákok képességeik alapján történő csoportosítása. D) Egy egyén félelme, hogy megerősít egy negatív sztereotípiát a saját társadalmi csoportjáról.
A) Pozitív diszkrimináció B) Kulturális asszimiláció C) Homogén csoportosítás D) Standardizált tesztelés
A) Dorothy Smith B) Pierre Bourdieu C) Judith Butler D) Paul Willis
A) Asszimiláció B) Differenciálás C) Szocializáció D) Marginalizáció
A) Azáltal, hogy mindenki számára ugyanazt a színvonalú oktatást biztosítja. B) Azáltal, hogy kiküszöböli a társadalmi-gazdasági helyzet szerepét az oktatásban. C) Azáltal, hogy az egyéni erőfeszítést részesíti előnyben a képességekkel szemben. D) Azáltal, hogy egyenlőtlen hozzáférést biztosít az oktatási erőforrásokhoz és lehetőségekhez.
A) Ez biztosított anyagi támogatást a történelmileg fekete diákokat oktató főiskoláknak. B) Ez előírta a finanszírozás egyenlőségét minden állami iskolában. C) Ez határozta meg az országos tantervi követelményeket. D) Ez az ítélet alkotmányellenesnek nyilvánította a faji szegregációt az Egyesült Államok iskoláiban.
A) Hogy a siker az egyéni képességeken és a ráfordított erőfeszítésen alapul. B) Hogy a tanárok játszanak a legfontosabb szerepet a diákok sikere szempontjából. C) Hogy mindenki ugyanazt a jegyet kapja. D) Hogy az oktatás mindenki számára ingyenes legyen.
A) Karl Marx B) John Dewey C) Émile Durkheim D) Max Weber
A) Pierre Bourdieu B) Talcott Parsons C) Max Weber D) Émile Durkheim
A) Az emberi erőforrás-elmélet B) Technológiai funkcionalizmus C) Az esélyegyenlőségre irányuló reformok D) Neo-marxista kritika
A) Az oktatási rendszerek nem voltak összefüggésben a társadalmi rétegződéssel. B) Az oktatási rendszerek eltörölték a társadalmi különbségeket. C) Az oktatási rendszerek inkább tükrözték, mintsem, hogy megkérdőjelezték a társadalmi rétegződést. D) Az oktatási rendszerek mindig előmozdították az egyenlőséget.
A) Heath B) Floud és munkatársai C) Glass D) Hogben (1938)
A) Az 1970-es évek B) Az 1980-as évek C) Az 1990-es évek D) Az 1960-as évek
A) (Az oktatás új szociológiája, 1970-es évek) B) (Racionális választási elmélet) C) (Glass, 1954) D) (Heath, 2000)
A) Csak minőségi módszerek B) Kulturális reprodukció elmélete C) Nagy elméletek D) Kevert módszerek
A) A szülői részvétel révén B) A rejtett tanterv révén C) A standardizált tesztek segítségével D) A tanórán kívüli tevékenységek által
A) Individualizmus B) Autoritarizmus C) Kollektivizmus D) Anarchizmus
A) Stephen Ball B) Émile Durkheim C) Basil Bernstein D) James Coleman |