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Lenguaje 2
Közreműködött: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) un cuento
B) un afiche
C) una receta
D) una noticia
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) expresar sentimientos.
B) explicar una situación.
C) entretener al lector.
D) informar de algún tema.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la realización de un campamento.
B) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
C) la Región de la Araucanía.
D) las principales actividades de una biblioteca.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
B) A todos los niveles de enseñanza media.
C) A alumnos de tercer año medio.
D) A estudiantes que gustan de las ciencias.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de Los Lagos.
B) Todo Chile.
C) La región de la Araucanía y Los Lagos.
D) La región de la Araucanía.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) fecha
B) titular
C) fotografía
D) epígrafe
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) bajada
B) cuerpo
C) titular
D) viñeta
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) estimular su interés por la ciencia.
B) convocarlos a una reunión.
C) ser los mejores de sus escuelas.
D) obtener mejores calificaciones.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) se carga la voz en la última sílaba.
B) forma parte de una exclamación.
C) es una palabra esdrújula.
D) sólo tiene una sílaba.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) alumnos
B) biblioteca
C) interesados
D) profesional
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un sustantivo propio.
B) un verbo.
C) un adverbio
D) un adjetivo.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Entrega información complementaria.
B) Señala la intención comunicativa del texto.
C) Define el tipo de texto.
D) Indica que la escritura continúa.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) presente
B) futuro
C) infinitivo
D) pasado
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adjetivo numeral
B) un adverbio de modo
C) un pronombre demostrativo
D) un sustantivo común
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) narrativo
B) poético
C) normativo
D) informativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
B) relatar la historia de la creación de una flor.
C) informar que el copihue es especie protegida.
D) dar a conocer las características de una planta.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una espesa enredadera.
B) una planta de hojas perennes.
C) una planta del suelo.
D) una hiedra trepadora.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) es sólo de color rojo.
B) florece en otoño.
C) tiene seis pétalos.
D) mide exactamente 10 cms.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
B) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
C) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
D) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
B) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
C) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
D) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) los copihues son plantas comestibles.
B) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
C) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
D) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) implicado – copihue – adornar
B) adopta – independentista – países
C) utilizaba – encaramarse – jardines
D) organizar – libertadores - ejército
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) A y C
B) ciclo
C) subciclo
D) etapa
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) sitios
B) país
C) estancia
D) rincón
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) inmigrantes
B) plantaciones
C) campesinas
D) comercializar
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diario de vida.
B) En un libro de literatura.
C) En un diccionario.
D) En una enciclopedia.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) descriptivo
B) narrativo
C) propagandístico
D) poético
  • 28. El motivo central del texto es:
A) mostrar dibujos realizados por niños.
B) clasificar los perros según su color.
C) la adopción de animales.
D) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no compren nuevas mascotas.
B) jamás saquen a pasear a los perritos.
C) no se acerquen a los perros.
D) adopten a los perritos que no tienen hogar.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El nombre de la campaña.
B) El título del afiche.
C) El auspiciador.
D) La imagen.
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