A) Két nyelven folyékonyan kell tudnia hallgatni.
B) Két nyelv folyékony megértésének képessége.
C) Két nyelven folyékonyan beszélni.
D) Két nyelven folyékonyan tud írni.

A) Csökkenti a nyelvi feldolgozási képességeket.
B) Ez csak azt a nyelvet érinti, amelyet az illető először tanult.
C) Ez mindkét nyelvben a nyelvi feldolgozási készségek fejlődéséhez vezethet.
D) Nincs hatása a nyelvi feldolgozásra.

A) Más kultúráktól való elszigetelődéshez vezet.
B) Fokozhatja a különböző kultúrák iránti megértést és empátiát.
C) Ez akadályozza az egynyelvű egyénekkel való kommunikációt.
D) Nincs hatással a társadalmi interakciókra.

A) Zavart okozva csökkenti a problémamegoldó készséget.
B) Nincs hatással a problémamegoldó képességre.
C) A megnövekedett kognitív rugalmasság miatt jobb problémamegoldó képességekhez vezethet.
D) Ez csak a nyelvi problémamegoldó feladatokat érinti.

A) Poliglott.
B) Kétnyelvű.
C) Fordító.
D) Egynyelvű.

A) Nem, a kétnyelvűség nincs hatással a kognitív hanyatlásra.
B) A kétnyelvűség felgyorsítja az idősebb felnőttek kognitív hanyatlását.
C) A kétnyelvűség csak a fiatalabbakat érinti.
D) Igen, a kétnyelvűség összefüggésbe hozható a kognitív hanyatlás késleltetésével.

A) Az agy ellenállása az új nyelvek megtanulásával szemben.
B) Az agy képessége a normális kognitív funkciók fenntartására agyi patológia jelenlétében.
C) Az agy automatikus nyelvi feldolgozó képessége.
D) Az agy képtelensége több nyelv feldolgozására.

A) A kétnyelvűség megfojtja a kreativitást.
B) A kétnyelvű egyének kevésbé kreatívak, mint az egynyelvűek.
C) A kreativitás nincs összefüggésben a kétnyelvűséggel.
D) A különböző nyelvi perspektívák és a kognitív rugalmasság biztosításával fokozhatja a kreativitást.