A) A társadalmi problémák kezelése és a közösség életminőségének javítása. B) A családdal és barátokkal töltött idő elkerülése. C) Versenyezni másokkal az önkéntes órákban. D) Hogy a közösségi médiában mutogassa magát.
A) Azzal, hogy csak a személyes eredményekre koncentrál. B) Azzal, hogy figyelmen kívül hagyja mások küzdelmeit. C) Azzal, hogy a rászorulók helyébe képzeljük magunkat, és megértjük a kihívásaikat. D) Kerülve minden kapcsolatot azokkal, akik nehézségekkel küzdenek.
A) Csatlakozás az önkéntességre összpontosító ifjúsági szervezetekhez vagy iskolai klubokhoz. B) Minden idejüket videojátékokkal töltik. C) Kerülik az interakciókat másokkal a közösségükben. D) A közösségi szerepvállalás minden formájának elutasítása.
A) Az egyéni verseny és a rivalizálás elősegítésével. B) Bizonyos csoportok kizárásával a részvételből. C) Azáltal, hogy különböző hátterű egyéneket hoz össze, hogy egy közös cél érdekében dolgozzanak. D) Azzal, hogy a személyes eredményeket helyezi előtérbe a kollektív sikerrel szemben.
A) Csökkenti a közösségi jólét és a környezetvédelem fontosságát. B) A pazarló fogyasztás és a természet semmibe vételének kultúráját segíti elő. C) A közösség és a környezet iránti közös felelősség és felelősségvállalás érzését ösztönzi. D) Elválasztja az egyént a tágabb közösségtől és a természeti világtól.
A) Az individualizmus és mások semmibe vételének előmozdításával. B) Azáltal, hogy megmutatja az egyéneknek tetteik hatását, és ösztönzi az elszámoltathatóságot. C) A kötelezettségek és kötelességek elkerülése révén. D) Azzal, hogy csak a személyes érdekekre koncentrál.
A) A közösségen belüli kapcsolatok és kapcsolatok ápolásával. B) Azzal, hogy a személyes elzárkózást helyezi előtérbe a közösségi szerepvállalással szemben. C) Azáltal, hogy kizárja az egyéneket a társadalmi interakciókból. D) A magányosság és a társadalmi elidegenedés érzésének erősítésével.
A) Ez elősegíti a megosztottságot, a versengést és az individualizmust. B) Csökkenti a közösségi jólét és a közös célok fontosságát. C) Elősegíti az együttműködést, a kölcsönös támogatást és a közösségi felelősségérzetet. D) Ez állandósítja az egyenlőtlenséget és a társadalmi igazságtalanságokat.
A) Világos célok, aktív közösségi részvétel és mérhető hatás. B) Szervezetlenség, minimális közösségi hozzájárulás és homályos eredmények. C) Magas pénzügyi költségek, kizárólagos részvétel és rejtett eredmények. D) Hiányos célok, passzív közösségi szerepvállalás és ismeretlen hatások.
A) Németország B) Egyesült Királyság C) Ausztria D) Svédország
A) Csak a gazdasági fejlődés befolyásolja az önkéntességet. B) Az önkéntesség kizárólag a személyes tulajdonságokon alapul. C) A politikai rendszereknek nincs hatása az önkéntességre. D) A szervezeti környezet jelentős szerepet játszik.
A) Munkaalapú kötelezettség. B) Közösségi visszafizetés. C) Alternatív polgári szolgálat. D) Polgári kötelezettségi szolgálat.
A) Texas B) Kalifornia C) Washington D) New York
A) Tacoma-i Állami Iskolakerület B) Bellevue-i Állami Iskolakerület C) Everett-i Állami Iskolakerület D) Seattle-i Állami Iskolakerület
A) International Baccalaureate (IB) B) Kiemelt program C) Advanced Placement (AP) D) Advancement Via Individual Determination (AVID)
A) 50 óra B) 20 óra C) 100 óra D) 200 óra
A) International Baccalaureate (IB) (Nemzetközi Bachillerato) B) Kettős képzés C) GPA program (Átlagpont-alapú program) D) Advanced Placement (AP) (Haladó képzési program)
A) 60 000 óra B) 30 000 óra C) 45 000 óra D) 20 000 óra
A) 350–400 diák B) 500–550 diák C) 100–150 diák D) 250–300 diák
A) Az ügy országos szinten tilalmat vezetett be a kötelező szolgálatra. B) A bíróság nem talált jogsértést. C) A követelményt alkotmányellenesnek ítélték. D) A szükséges önkéntes munkaórák számát növelték.
A) Campus Compact B) Sigma Chi C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) National Honor Society B) Campus Compact C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Szolgáltatói elem B) Tanulási elem C) Reflexiós elem D) Közösségi kapcsolatok elem
A) Online tanulás B) Fordított osztálytermi módszer C) Projektalapú tanulás D) Szolgáltatásközpontú tanulás
A) A Polgári Oktatás Projektje B) Dewey C) Reagan D) Kilpatrick
A) 1902 B) Az 1980-as évek C) Az 1950-es évek D) 1918
A) Kidolgozott kritikus, gyakorlatorientált tanulási módszereket. B) Bemutatott egy „projektekre alapozott módszert”. C) Alapította a „Polgári Nevelés Projektjét”. D) Elmozdult a neoliberális irányok felé.
A) 1902 B) Az 1980-as évek C) Az 1950-es évek D) Az 1970-es évek
A) Reagan politikai javaslatai B) Kilpatrick „projektmódszer” elmélete C) A polgárok nevelésének projektje D) Dewey ideológiai irányelvei
A) Állami reformok B) Alulról induló, közösségi mozgalmak C) Oktatási intézményekben felmerülő politikai javaslatok D) Neoliberális politikák
A) Maryland Egyetem B) Harvard Egyetem C) Yale Egyetem D) Johns Hopkins Egyetem
A) 25% B) 40% C) 55% D) 60%
A) Gazdaság B) Oktatás C) Politika D) Vallás
A) Politikai rendezvények szervezése B) Üzleti szemináriumok lebonyolítása C) Vöröskereszt véradási akciók szervezése D) Sportversenyek szervezése
A) Kormányzati felügyelet B) A szférák szuverenitása C) Központosított irányítás D) A közösségek integrációja
A) Bevonás B) Erősítés C) Együttműködés D) Centralizáció
A) Az átláthatóság elkerülése B) A hatalom megosztása C) A helyi vélemények figyelmen kívül hagyása D) A hatalom központosítása |