A) A családdal és barátokkal töltött idő elkerülése. B) A társadalmi problémák kezelése és a közösség életminőségének javítása. C) Versenyezni másokkal az önkéntes órákban. D) Hogy a közösségi médiában mutogassa magát.
A) Azzal, hogy figyelmen kívül hagyja mások küzdelmeit. B) Azzal, hogy csak a személyes eredményekre koncentrál. C) Kerülve minden kapcsolatot azokkal, akik nehézségekkel küzdenek. D) Azzal, hogy a rászorulók helyébe képzeljük magunkat, és megértjük a kihívásaikat.
A) Csatlakozás az önkéntességre összpontosító ifjúsági szervezetekhez vagy iskolai klubokhoz. B) Minden idejüket videojátékokkal töltik. C) A közösségi szerepvállalás minden formájának elutasítása. D) Kerülik az interakciókat másokkal a közösségükben.
A) Azáltal, hogy különböző hátterű egyéneket hoz össze, hogy egy közös cél érdekében dolgozzanak. B) Azzal, hogy a személyes eredményeket helyezi előtérbe a kollektív sikerrel szemben. C) Bizonyos csoportok kizárásával a részvételből. D) Az egyéni verseny és a rivalizálás elősegítésével.
A) Csökkenti a közösségi jólét és a környezetvédelem fontosságát. B) Elválasztja az egyént a tágabb közösségtől és a természeti világtól. C) A pazarló fogyasztás és a természet semmibe vételének kultúráját segíti elő. D) A közösség és a környezet iránti közös felelősség és felelősségvállalás érzését ösztönzi.
A) A kötelezettségek és kötelességek elkerülése révén. B) Azzal, hogy csak a személyes érdekekre koncentrál. C) Az individualizmus és mások semmibe vételének előmozdításával. D) Azáltal, hogy megmutatja az egyéneknek tetteik hatását, és ösztönzi az elszámoltathatóságot.
A) A közösségen belüli kapcsolatok és kapcsolatok ápolásával. B) A magányosság és a társadalmi elidegenedés érzésének erősítésével. C) Azzal, hogy a személyes elzárkózást helyezi előtérbe a közösségi szerepvállalással szemben. D) Azáltal, hogy kizárja az egyéneket a társadalmi interakciókból.
A) Ez elősegíti a megosztottságot, a versengést és az individualizmust. B) Csökkenti a közösségi jólét és a közös célok fontosságát. C) Ez állandósítja az egyenlőtlenséget és a társadalmi igazságtalanságokat. D) Elősegíti az együttműködést, a kölcsönös támogatást és a közösségi felelősségérzetet.
A) Hiányos célok, passzív közösségi szerepvállalás és ismeretlen hatások. B) Szervezetlenség, minimális közösségi hozzájárulás és homályos eredmények. C) Magas pénzügyi költségek, kizárólagos részvétel és rejtett eredmények. D) Világos célok, aktív közösségi részvétel és mérhető hatás.
A) Németország B) Ausztria C) Svédország D) Egyesült Királyság
A) Csak a gazdasági fejlődés befolyásolja az önkéntességet. B) A szervezeti környezet jelentős szerepet játszik. C) A politikai rendszereknek nincs hatása az önkéntességre. D) Az önkéntesség kizárólag a személyes tulajdonságokon alapul.
A) Alternatív polgári szolgálat. B) Közösségi visszafizetés. C) Polgári kötelezettségi szolgálat. D) Munkaalapú kötelezettség.
A) Washington B) New York C) Kalifornia D) Texas
A) Bellevue-i Állami Iskolakerület B) Tacoma-i Állami Iskolakerület C) Everett-i Állami Iskolakerület D) Seattle-i Állami Iskolakerület
A) Kiemelt program B) International Baccalaureate (IB) C) Advancement Via Individual Determination (AVID) D) Advanced Placement (AP)
A) 20 óra B) 50 óra C) 100 óra D) 200 óra
A) Advanced Placement (AP) (Haladó képzési program) B) Kettős képzés C) International Baccalaureate (IB) (Nemzetközi Bachillerato) D) GPA program (Átlagpont-alapú program)
A) 45 000 óra B) 30 000 óra C) 20 000 óra D) 60 000 óra
A) 100–150 diák B) 500–550 diák C) 350–400 diák D) 250–300 diák
A) A szükséges önkéntes munkaórák számát növelték. B) A bíróság nem talált jogsértést. C) Az ügy országos szinten tilalmat vezetett be a kötelező szolgálatra. D) A követelményt alkotmányellenesnek ítélték.
A) Campus Compact B) Phi Beta Kappa C) Alpha Phi Omega D) Sigma Chi
A) Campus Compact B) Phi Beta Kappa C) National Honor Society D) Alpha Phi Omega
A) Reflexiós elem B) Szolgáltatói elem C) Tanulási elem D) Közösségi kapcsolatok elem
A) Szolgáltatásközpontú tanulás B) Fordított osztálytermi módszer C) Online tanulás D) Projektalapú tanulás
A) A Polgári Oktatás Projektje B) Kilpatrick C) Reagan D) Dewey
A) Az 1980-as évek B) 1918 C) Az 1950-es évek D) 1902
A) Alapította a „Polgári Nevelés Projektjét”. B) Bemutatott egy „projektekre alapozott módszert”. C) Elmozdult a neoliberális irányok felé. D) Kidolgozott kritikus, gyakorlatorientált tanulási módszereket.
A) Az 1970-es évek B) Az 1980-as évek C) Az 1950-es évek D) 1902
A) Dewey ideológiai irányelvei B) Kilpatrick „projektmódszer” elmélete C) Reagan politikai javaslatai D) A polgárok nevelésének projektje
A) Oktatási intézményekben felmerülő politikai javaslatok B) Neoliberális politikák C) Alulról induló, közösségi mozgalmak D) Állami reformok
A) Yale Egyetem B) Harvard Egyetem C) Maryland Egyetem D) Johns Hopkins Egyetem
A) 55% B) 60% C) 40% D) 25%
A) Gazdaság B) Oktatás C) Politika D) Vallás
A) Politikai rendezvények szervezése B) Üzleti szemináriumok lebonyolítása C) Vöröskereszt véradási akciók szervezése D) Sportversenyek szervezése
A) A szférák szuverenitása B) Központosított irányítás C) Kormányzati felügyelet D) A közösségek integrációja
A) Centralizáció B) Erősítés C) Bevonás D) Együttműködés
A) Az átláthatóság elkerülése B) A hatalom központosítása C) A hatalom megosztása D) A helyi vélemények figyelmen kívül hagyása |