A) Hogy a közösségi médiában mutogassa magát. B) A társadalmi problémák kezelése és a közösség életminőségének javítása. C) A családdal és barátokkal töltött idő elkerülése. D) Versenyezni másokkal az önkéntes órákban.
A) Kerülve minden kapcsolatot azokkal, akik nehézségekkel küzdenek. B) Azzal, hogy csak a személyes eredményekre koncentrál. C) Azzal, hogy a rászorulók helyébe képzeljük magunkat, és megértjük a kihívásaikat. D) Azzal, hogy figyelmen kívül hagyja mások küzdelmeit.
A) A közösségi szerepvállalás minden formájának elutasítása. B) Minden idejüket videojátékokkal töltik. C) Csatlakozás az önkéntességre összpontosító ifjúsági szervezetekhez vagy iskolai klubokhoz. D) Kerülik az interakciókat másokkal a közösségükben.
A) Az egyéni verseny és a rivalizálás elősegítésével. B) Azzal, hogy a személyes eredményeket helyezi előtérbe a kollektív sikerrel szemben. C) Azáltal, hogy különböző hátterű egyéneket hoz össze, hogy egy közös cél érdekében dolgozzanak. D) Bizonyos csoportok kizárásával a részvételből.
A) A pazarló fogyasztás és a természet semmibe vételének kultúráját segíti elő. B) Csökkenti a közösségi jólét és a környezetvédelem fontosságát. C) A közösség és a környezet iránti közös felelősség és felelősségvállalás érzését ösztönzi. D) Elválasztja az egyént a tágabb közösségtől és a természeti világtól.
A) A kötelezettségek és kötelességek elkerülése révén. B) Azzal, hogy csak a személyes érdekekre koncentrál. C) Azáltal, hogy megmutatja az egyéneknek tetteik hatását, és ösztönzi az elszámoltathatóságot. D) Az individualizmus és mások semmibe vételének előmozdításával.
A) Azáltal, hogy kizárja az egyéneket a társadalmi interakciókból. B) A magányosság és a társadalmi elidegenedés érzésének erősítésével. C) Azzal, hogy a személyes elzárkózást helyezi előtérbe a közösségi szerepvállalással szemben. D) A közösségen belüli kapcsolatok és kapcsolatok ápolásával.
A) Ez állandósítja az egyenlőtlenséget és a társadalmi igazságtalanságokat. B) Csökkenti a közösségi jólét és a közös célok fontosságát. C) Ez elősegíti a megosztottságot, a versengést és az individualizmust. D) Elősegíti az együttműködést, a kölcsönös támogatást és a közösségi felelősségérzetet.
A) Hiányos célok, passzív közösségi szerepvállalás és ismeretlen hatások. B) Magas pénzügyi költségek, kizárólagos részvétel és rejtett eredmények. C) Világos célok, aktív közösségi részvétel és mérhető hatás. D) Szervezetlenség, minimális közösségi hozzájárulás és homályos eredmények.
A) Egyesült Királyság B) Svédország C) Ausztria D) Németország
A) Csak a gazdasági fejlődés befolyásolja az önkéntességet. B) A szervezeti környezet jelentős szerepet játszik. C) Az önkéntesség kizárólag a személyes tulajdonságokon alapul. D) A politikai rendszereknek nincs hatása az önkéntességre.
A) Munkaalapú kötelezettség. B) Polgári kötelezettségi szolgálat. C) Közösségi visszafizetés. D) Alternatív polgári szolgálat.
A) Texas B) New York C) Washington D) Kalifornia
A) Everett-i Állami Iskolakerület B) Tacoma-i Állami Iskolakerület C) Seattle-i Állami Iskolakerület D) Bellevue-i Állami Iskolakerület
A) Kiemelt program B) Advanced Placement (AP) C) International Baccalaureate (IB) D) Advancement Via Individual Determination (AVID)
A) 20 óra B) 50 óra C) 100 óra D) 200 óra
A) Advanced Placement (AP) (Haladó képzési program) B) Kettős képzés C) GPA program (Átlagpont-alapú program) D) International Baccalaureate (IB) (Nemzetközi Bachillerato)
A) 30 000 óra B) 20 000 óra C) 45 000 óra D) 60 000 óra
A) 100–150 diák B) 350–400 diák C) 500–550 diák D) 250–300 diák
A) A szükséges önkéntes munkaórák számát növelték. B) A követelményt alkotmányellenesnek ítélték. C) A bíróság nem talált jogsértést. D) Az ügy országos szinten tilalmat vezetett be a kötelező szolgálatra.
A) Sigma Chi B) Phi Beta Kappa C) Alpha Phi Omega D) Campus Compact
A) Phi Beta Kappa B) Alpha Phi Omega C) National Honor Society D) Campus Compact
A) Szolgáltatói elem B) Közösségi kapcsolatok elem C) Tanulási elem D) Reflexiós elem
A) Projektalapú tanulás B) Online tanulás C) Fordított osztálytermi módszer D) Szolgáltatásközpontú tanulás
A) A Polgári Oktatás Projektje B) Kilpatrick C) Dewey D) Reagan
A) Az 1980-as évek B) 1902 C) 1918 D) Az 1950-es évek
A) Kidolgozott kritikus, gyakorlatorientált tanulási módszereket. B) Elmozdult a neoliberális irányok felé. C) Bemutatott egy „projektekre alapozott módszert”. D) Alapította a „Polgári Nevelés Projektjét”.
A) Az 1950-es évek B) Az 1970-es évek C) 1902 D) Az 1980-as évek
A) Kilpatrick „projektmódszer” elmélete B) Reagan politikai javaslatai C) Dewey ideológiai irányelvei D) A polgárok nevelésének projektje
A) Oktatási intézményekben felmerülő politikai javaslatok B) Alulról induló, közösségi mozgalmak C) Állami reformok D) Neoliberális politikák
A) Maryland Egyetem B) Johns Hopkins Egyetem C) Harvard Egyetem D) Yale Egyetem
A) 60% B) 25% C) 55% D) 40%
A) Vallás B) Politika C) Gazdaság D) Oktatás
A) Politikai rendezvények szervezése B) Vöröskereszt véradási akciók szervezése C) Sportversenyek szervezése D) Üzleti szemináriumok lebonyolítása
A) Központosított irányítás B) Kormányzati felügyelet C) A közösségek integrációja D) A szférák szuverenitása
A) Bevonás B) Centralizáció C) Erősítés D) Együttműködés
A) A helyi vélemények figyelmen kívül hagyása B) A hatalom központosítása C) Az átláthatóság elkerülése D) A hatalom megosztása |