A) A családdal és barátokkal töltött idő elkerülése. B) Versenyezni másokkal az önkéntes órákban. C) A társadalmi problémák kezelése és a közösség életminőségének javítása. D) Hogy a közösségi médiában mutogassa magát.
A) Azzal, hogy figyelmen kívül hagyja mások küzdelmeit. B) Azzal, hogy a rászorulók helyébe képzeljük magunkat, és megértjük a kihívásaikat. C) Azzal, hogy csak a személyes eredményekre koncentrál. D) Kerülve minden kapcsolatot azokkal, akik nehézségekkel küzdenek.
A) A közösségi szerepvállalás minden formájának elutasítása. B) Csatlakozás az önkéntességre összpontosító ifjúsági szervezetekhez vagy iskolai klubokhoz. C) Kerülik az interakciókat másokkal a közösségükben. D) Minden idejüket videojátékokkal töltik.
A) Azzal, hogy a személyes eredményeket helyezi előtérbe a kollektív sikerrel szemben. B) Az egyéni verseny és a rivalizálás elősegítésével. C) Bizonyos csoportok kizárásával a részvételből. D) Azáltal, hogy különböző hátterű egyéneket hoz össze, hogy egy közös cél érdekében dolgozzanak.
A) Elválasztja az egyént a tágabb közösségtől és a természeti világtól. B) A pazarló fogyasztás és a természet semmibe vételének kultúráját segíti elő. C) A közösség és a környezet iránti közös felelősség és felelősségvállalás érzését ösztönzi. D) Csökkenti a közösségi jólét és a környezetvédelem fontosságát.
A) Azzal, hogy csak a személyes érdekekre koncentrál. B) Az individualizmus és mások semmibe vételének előmozdításával. C) Azáltal, hogy megmutatja az egyéneknek tetteik hatását, és ösztönzi az elszámoltathatóságot. D) A kötelezettségek és kötelességek elkerülése révén.
A) A magányosság és a társadalmi elidegenedés érzésének erősítésével. B) Azzal, hogy a személyes elzárkózást helyezi előtérbe a közösségi szerepvállalással szemben. C) A közösségen belüli kapcsolatok és kapcsolatok ápolásával. D) Azáltal, hogy kizárja az egyéneket a társadalmi interakciókból.
A) Ez elősegíti a megosztottságot, a versengést és az individualizmust. B) Ez állandósítja az egyenlőtlenséget és a társadalmi igazságtalanságokat. C) Elősegíti az együttműködést, a kölcsönös támogatást és a közösségi felelősségérzetet. D) Csökkenti a közösségi jólét és a közös célok fontosságát.
A) Hiányos célok, passzív közösségi szerepvállalás és ismeretlen hatások. B) Magas pénzügyi költségek, kizárólagos részvétel és rejtett eredmények. C) Szervezetlenség, minimális közösségi hozzájárulás és homályos eredmények. D) Világos célok, aktív közösségi részvétel és mérhető hatás.
A) Németország B) Ausztria C) Svédország D) Egyesült Királyság
A) A politikai rendszereknek nincs hatása az önkéntességre. B) Csak a gazdasági fejlődés befolyásolja az önkéntességet. C) A szervezeti környezet jelentős szerepet játszik. D) Az önkéntesség kizárólag a személyes tulajdonságokon alapul.
A) Alternatív polgári szolgálat. B) Munkaalapú kötelezettség. C) Közösségi visszafizetés. D) Polgári kötelezettségi szolgálat.
A) Kalifornia B) Texas C) New York D) Washington
A) Tacoma-i Állami Iskolakerület B) Everett-i Állami Iskolakerület C) Bellevue-i Állami Iskolakerület D) Seattle-i Állami Iskolakerület
A) Kiemelt program B) International Baccalaureate (IB) C) Advanced Placement (AP) D) Advancement Via Individual Determination (AVID)
A) 50 óra B) 100 óra C) 20 óra D) 200 óra
A) Advanced Placement (AP) (Haladó képzési program) B) GPA program (Átlagpont-alapú program) C) International Baccalaureate (IB) (Nemzetközi Bachillerato) D) Kettős képzés
A) 60 000 óra B) 20 000 óra C) 45 000 óra D) 30 000 óra
A) 350–400 diák B) 100–150 diák C) 500–550 diák D) 250–300 diák
A) A bíróság nem talált jogsértést. B) A követelményt alkotmányellenesnek ítélték. C) Az ügy országos szinten tilalmat vezetett be a kötelező szolgálatra. D) A szükséges önkéntes munkaórák számát növelték.
A) Sigma Chi B) Campus Compact C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Campus Compact B) Alpha Phi Omega C) Phi Beta Kappa D) National Honor Society
A) Szolgáltatói elem B) Tanulási elem C) Reflexiós elem D) Közösségi kapcsolatok elem
A) Projektalapú tanulás B) Szolgáltatásközpontú tanulás C) Online tanulás D) Fordított osztálytermi módszer
A) Dewey B) Kilpatrick C) Reagan D) A Polgári Oktatás Projektje
A) 1918 B) Az 1980-as évek C) Az 1950-es évek D) 1902
A) Alapította a „Polgári Nevelés Projektjét”. B) Bemutatott egy „projektekre alapozott módszert”. C) Kidolgozott kritikus, gyakorlatorientált tanulási módszereket. D) Elmozdult a neoliberális irányok felé.
A) Az 1950-es évek B) Az 1970-es évek C) Az 1980-as évek D) 1902
A) Kilpatrick „projektmódszer” elmélete B) A polgárok nevelésének projektje C) Dewey ideológiai irányelvei D) Reagan politikai javaslatai
A) Oktatási intézményekben felmerülő politikai javaslatok B) Alulról induló, közösségi mozgalmak C) Állami reformok D) Neoliberális politikák
A) Yale Egyetem B) Johns Hopkins Egyetem C) Maryland Egyetem D) Harvard Egyetem
A) 25% B) 55% C) 60% D) 40%
A) Politika B) Vallás C) Gazdaság D) Oktatás
A) Sportversenyek szervezése B) Üzleti szemináriumok lebonyolítása C) Politikai rendezvények szervezése D) Vöröskereszt véradási akciók szervezése
A) A szférák szuverenitása B) A közösségek integrációja C) Központosított irányítás D) Kormányzati felügyelet
A) Centralizáció B) Együttműködés C) Erősítés D) Bevonás
A) A hatalom központosítása B) A hatalom megosztása C) A helyi vélemények figyelmen kívül hagyása D) Az átláthatóság elkerülése |