- 1. PILIHAN GANDA
Ing sawijining dina_ Raka ngrungokake pariwara saka radhio nalika lagi sarapan. Swara pariwara kasebut diwiwiti kanthi ukara_ “Wektu sinau luwih nyenengake kanthi piranti tulis sing trep.” Sabanjure diterangake manawa Toko Sinar Pena nyedhiyakake buku tulis_ pulpen_ pensil_ lan perlengkapan sekolah liyane kanthi macem-macem pilihan. Pariwara kasebut nggunakake swara sing cetha lan ukara sing ringkes supaya gampang ditampa dening pamiyarsa.Ing bagean sabanjure_ penyiar nyebutake yen toko kasebut nyedhiyakake paket perlengkapan sekolah kanggo siswa SMP. Paket kasebut bisa dipilih adhedhasar kabutuhan siswa. Informasi kasebut diwenehake kanthi basa sing santun lan ora dawa supaya pamiyarsa bisa gampang ngelingi isi pariwara.Ing pungkasan_ penyiar ngandharake jeneng toko lan panggonane. Ana uga ukara_ “Ayo_ siapna kabutuhan sekolahmu ing Sinar Pena!” Kanthi cara kasebut_ pariwara ora mung menehi informasi_ nanging uga nyoba narik kawigaten calon konsumen.
Adhedhasar isi pariwara kasebut_ barang utama sing ditawakake yaiku ...
A) buku tulis lan perlengkapan sekolah
B) jasa les kanggo siswa
C) paket panganan kanggo siswa
D) piranti elektronik kanggo sinau
- 2. PILIHAN GANDA
Saben esuk_ Dini kerep ndeleng pariwara ing media sosial babagan sawijining kegiatan sekolah. Ing pariwara kasebut ana tulisan gedhe “Lomba Maca Geguritan Antar-Siswa SMP”. Ing bagean sabanjure diterangake wektu_ papan_ syarat peserta_ lan cara ndhaptar. Pariwara kasebut digawe dening panitia sekolah supaya informasi lomba bisa dingerteni dening siswa lan masyarakat sekolah.Pariwara kasebut ora nyebutake rega barang_ diskon_ utawa keuntungan saka tuku produk. Isi utamane gegayutan karo kegiatan sing bakal ditindakake lan informasi sing dibutuhake dening calon peserta. Panitia uga ngajak siswa supaya melu nguri-uri kabudayan Jawa liwat lomba kasebut.Ing sisih ngisor ana alamat kontak panitia kanggo siswa sing mbutuhake informasi luwih lanjut. Tampilan pariwara digawe kanthi gambar siswa maca geguritan lan tulisan sing cukup cetha.
Saka isi lan tujuwane_ jinis pariwara kasebut bisa ditemtokake adhedhasar isine.
Jinis pariwara kasebut yen dideleng saka isine kalebu ...
A) pariwara niaga
B) pariwara layanan masyarakat
C) pariwara pengumuman
D) pariwara komersial
- 3. PILIHAN GANDA
Ing ngarep sekolah ana pariwara babagan “Gerakan Sekolah Resik”. Ing pariwara kasebut diterangake yen lingkungan sekolah kudu dijaga supaya tetep resik lan sehat. Siswa diajak mbuwang sampah miturut panggonane lan ngurangi panggunaan barang sing bisa dadi sampah. Informasi kasebut diwenehake kanthi ukara cekak lan gampang dimangerteni.Pariwara kasebut digawe dening organisasi sekolah lan ora nawakake barang kanggo dituku. Pesen sing dikarepake yaiku supaya warga sekolah nduweni kawigaten marang karesikan lingkungan. Ana gambar siswa kerja bakti supaya pesen luwih gampang ditampa dening pamaca.Ing bagean pungkasan ana ukara “Ayo padha njaga karesikan sekolah!”.
Ukara kasebut dirancang supaya bisa menehi pangaribawa marang pamaca supaya melu nindakake tumindak sing dikarepake.
Yen dideleng saka tujuan lan sifat pariwara_ informasi kasebut kalebu ...
A) pariwara komersial amarga nggunakake gambar lan slogan
B) pariwara niaga amarga ana ajakan tumindak
C) pariwara pengumuman amarga menehi informasi babagan lingkungan
D) pariwara nonkomersial amarga tujuwane menehi kawruh lan ngajak masyarakat
- 4. PILIHAN GANDA
Sawijining toko jajanan lokal nggawe pariwara kanggo ngenalake produk anyar kanthi jeneng “Rasa Desa”. Ing pariwara kasebut ana gambar jajanan tradisional_ katrangan bahan_ ukuran kemasan_ lan informasi panggonan tuku. Ukara sing digunakake cekak lan milih tembung sing gampang narik kawigaten para calon konsumen. Pariwara kasebut disebarake liwat media sosial.Ing tengah pariwara ana katrangan manawa produk digawe saka bahan lokal lan dikemas kanthi praktis supaya gampang digawa. Pamilik usaha sengaja nggunakake gambar panganan lan tembung sing nggambarake rasa tradisional supaya wong sing maca nduweni gambaran ngenani produk kasebut. Sasaran utama yaiku para remaja lan kulawarga sing seneng jajanan tradisional.
Ing bagean pungkasan dicantumake alamat toko lan ukara ajakan supaya calon konsumen nyoba produk kasebut.
Yen dianalisis saka struktur teks pariwara_ katrangan babagan bahan_ ukuran kemasan_ lan gambaran produk kalebu bagean ...
A) body copy amarga ngemot katrangan ngenani produk sing ditawakake
B) panutup amarga ngemot informasi tambahan babagan produk
C) headline amarga dadi tulisan sing narik kawigaten ing wiwitan
D) tagline amarga dadi ukara cekak sing gampang dielingi
- 5. PILIHAN GANDA
Sari ngrungokake pariwara layanan masyarakat liwat televisi. Ing wiwitan katon tulisan gedhe “Aja Ninggal Uwuh Sembarangan”. Banjur ditampilake gambar warga sing lagi ngresiki selokan lan diterangake akibat saka kebiasaan mbuwang sampah sembarangan. Ing bagean sabanjure ana sawetara ukara cekak sing ngajak masyarakat supaya luwih tanggung jawab marang lingkungan.Pariwara kasebut ora nyebutake produk sing bisa dituku lan ora ana informasi rega. Tujuwane luwih akeh menehi pangerten marang masyarakat babagan pentingnya karesikan lan ngajak nindakake tumindak sing luwih becik. Gambar lan swara digunakake bebarengan supaya pesen luwih gampang ditampa.Ing pungkasan ditampilake jeneng lembaga sing nggawe pariwara lan ukara “Ayo padha njaga lingkungan wiwit saka awake dhewe.”
Adhedhasar informasi kasebut_ panggunaan ukara ajakan ing pariwara nduweni fungsi utama kanggo ...
A) nambah katrangan teknis babagan produk
B) ngganti informasi utama supaya dadi luwih cekak
C) nerangake identitas lembaga kanthi luwih rinci
D) menehi pangaribawa supaya pamiyarsa gelem nindakake tumindak sing dikarepake
- 6. PILIHAN GANDA
Dina Minggu_ Raka lan keluargane dolan menyang sawijining taman kutha. Nalika mlebu taman_ Raka weruh dalan cilik sing diapit wit-witan ijo. Godhong-godhong sing kena cahya srengenge katon padhang_ dene hawa ing sakupenge krasa luwih adhem tinimbang dalan gedhe ing njaba taman. Ing sawetara panggonan ana bangku kayu kanggo pengunjung ngaso.Raka banjur mlaku nyedhaki kolam cilik ing tengah taman. Dheweke krungu swara banyu sing mili alon lan weruh iwak-iwak cilik obah ing antarane tanduran banyu. Ing cedhak kolam ana kembang warna-warni sing ambune bisa dirasakake nalika angin liwat.Sawise mulih_ Raka nulis pengalaman kasebut ing buku tugas. Dheweke ora mung nyebutake jeneng taman_ nanging uga nggambarake kahanan sing dideleng_ dirungu_ lan dirasakake. Tujuwane supaya wong sing maca bisa mbayangake kahanan taman kasebut.
Adhedhasar isi tulisan Raka_ ciri utama teks sing digawe yaiku ...
A) nyritakake dialog antarane Raka lan anggota keluargane nalika ana ing taman
B) nggambarake sawijining obyek kanthi gamblang lan rinci supaya pamaca bisa mbayangake
C) nerangake pendapat Raka ngenani aturan sing kudu ditindakake ing taman
D) menehi urutan kedadeyan sing dialami Raka saka esuk nganti sore
- 7. PILIHAN GANDA aku
Ing desa panggonane Nisa ana pasar tradisional sing rame saben esuk. Pasar kasebut dumadi saka sawetara bagean. Ing sisih ngarep ana pedagang sayuran lan woh-wohan_ ing tengah ana pedagang panganan mateng_ dene ing sisih mburi ana pedagang sandhangan lan peralatan omah. Pembagian papan kasebut nggawe kegiatan adol tuku luwih gampang ditata.Nisa kerep teka menyang pasar karo ibune. Dheweke bisa ndeleng tumpukan sayuran sing isih seger_ ngrungokake swara pedagang nawakake dagangan_ lan ngrasakake ambune panganan saka warung ing sacedhake. Kahanan kasebut nggawe pasar katon urip lan rame saben esuk.Ing tugas sekolah_ Nisa nggambarake pasar kanthi nyebutake perangan-perangan sing ana ing kono lan menehi katrangan rinci babagan kahanan saben bagean.
Yen dideleng saka struktur teks tanggapan deskriptif_ perangan sing nerangake pembagian pasar miturut bagean utawa kelompok kalebu ...
A) dheskripsi bagean amarga langsung nggambarake kahanan saben panggonan
B) tanggapan amarga nerangake kesan pribadi Nisa marang pasar
C) klasifikasi/dhefinisi amarga mantha-mantha obyek manut jinis utawa klompoke
D) idhentifikasi amarga ngenalake obyek sing bakal diterangake
- 8. PILIHAN GANDA
Nalika liburan_ Bayu ngunjungi omahe simbah ing desa. Ing mburi omah ana kebon cilik sing dirawat saben dina. Ana wit gedhang_ lombok_ tomat_ lan sawetara tanduran kembang. Lemah ing kebon katon teles amarga esuk mau wis disiram.Bayu nyoba nggambarake kebon kasebut kanggo tugas basa Jawa. Dheweke nulis yen godhong gedhang amba lan ijo_ kembang melathi nduweni ambu wangi_ dene swara manuk kerep keprungu saka wit ing pinggir kebon. Kanthi katrangan kasebut_ pamaca ora mung ngerti jeneng kebone_ nanging bisa mbentuk gambaran ing pikirane.Guru njaluk Bayu mriksa maneh tulisane. Miturut materi_ panggunaan informasi saka pancadriya dadi salah siji ciri penting nalika nggambarake obyek.
Saka tulisan Bayu_ katrangan sing nuduhake panggunaan pancadriya kanthi paling cetha yaiku ...
A) nerangake yen kebon dirawat saben dina dening simbah
B) nerangake manawa kebon ana ing mburi omah simbah
C) nyebutake jinis tanduran sing ana ing kebon
D) nggambarake godhong_ ambu kembang_ lan swara manuk
- 9. PILIHAN GANDA
Sinta maca tulisan babagan sawijining museum ing kutha. Ing wiwitan tulisan diterangake jeneng museum lan papan dununge. Sawise iku_ tulisan nerangake yen museum kasebut nduweni sawetara kelompok koleksi_ yaiku koleksi sejarah_ seni tradisional_ lan benda-benda sing gegayutan karo urip masyarakat jaman biyen.Sabanjure_ panulis nggambarake salah siji ruangan kanthi luwih rinci. Lemari kayu katon tuwa_ sawetara benda dipajang ing njero kaca_ lan cahya lampu nggawe barang-barang kasebut katon cetha. Pengunjung bisa maca katrangan ing saben pajangan kanggo ngerti sejarah benda sing dideleng.Sinta banjur nyimpulake yen tulisan kasebut nduweni sawetara bagean sing nduweni fungsi beda.
Yen bagean sing nerangake kelompok koleksi museum digandhengake karo struktur teks tanggapan deskriptif_ fungsi bagean kasebut yaiku ...
A) menehi klasifikasi kanthi ngelompokake obyek miturut jinis utawa kelompok
B) nggambarake rincian fisik salah siji bagean obyek kanthi nggunakake pancadriya
C) menehi kesan pribadi panulis tanpa nerangake ciri obyek
D) ngenalake obyek supaya pamaca ngerti apa sing bakal dibahas
- 10. PILIHAN GANDA
Nalika latihan maca basa Jawa_ guru menehi sawetara tembung marang siswa. Tembung sing pisan diwaca yaiku “mata”_ banjur “wana”_ lan “rasa”. Siswa nggatekake cara pangucapan swara /a/ ing tembung-tembung kasebut. Guru banjur menehi tembung liyane kayata “wani”_ “garu”_ “sate”_ lan “wedang” supaya siswa bisa mbandhingake pangucapane.Saka latihan kasebut_ siswa ora mung diminta apal tuladha tembung_ nanging uga nggatekake owah-owahan pangucapan swara. Pangerten kasebut penting nalika maca teks basa Jawa kanthi trep amarga sawijining swara bisa nduweni pangucapan sing beda miturut tembung sing digunakake.
Adhedhasar materi swara basa Jawa_ pasangan informasi sing paling trep yaiku ...
A) “wedang” lan “mata” padha-padha dadi tuladha swara /a/ jejeg
B) “garu” nuduhake swara /a/ jejeg_ dene “wana” minangka tuladha swara /a/ miring
C) “rasa” nuduhake swara /a/ miring_ dene “sate” minangka tuladha swara /a/ jejeg
D) “mata” nuduhake swara /a/ jejeg_ dene “wani” minangka tuladha swara /a/ miring
- 11. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Nalika guru menehi tugas ngenani pariwara_ Wulan lan kanca-kancane diwenehi rekaman pariwara saka radhio. Rekaman kasebut ngemot swara penyiar sing nerangake sawijining layanan antar-jemput panganan. Siswa ora bisa ndeleng gambar utawa tulisan amarga informasi mung ditampa saka swara. Supaya ora kliru mangerteni isine_ guru njaluk siswa ngrungokake kanthi permati saka wiwitan nganti pungkasan.Sawise ngrungokake_ Wulan nyathet jeneng layanan_ jinis layanan_ sasaran pangguna_ lan pesen utama sing dirungokake. Kancane uga nyathet tembung-tembung penting sing bola-bali digunakake ing rekaman. Cathetan kasebut banjur digunakake kanggo nemokake wosing utawa inti informasi saka pariwara.Guru nerangake manawa nalika nemokake wosing pariwara_ siswa kudu menehi kawigaten marang perangan informasi sing wigati_ ora langsung nggawe kesimpulan saka siji tembung wae. Cara kasebut mbantu siswa supaya bisa mangerteni informasi kanthi luwih akurat.
Adhedhasar kahanan kasebut_ tumindak sing cocog nalika nemokake wosing pariwara yaiku ... Pilih 2 jawaban sing paling bener.
A) Nemtokake isi adhedhasar tembung sing paling kerep diucapake
B) Nyathet informasi penting sing ditemokake nalika ngrungokake
C) Nggawe kesimpulan sadurunge kabeh informasi saka pariwara rampung dirungokake
D) Ngrungokake kanthi permati isi pariwara saka wiwitan nganti pungkasan
- 12. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Ing sawijining acara sekolah_ panitia muter pariwara ngenani program donor buku kanggo perpustakaan. Pariwara kasebut nggunakake swara narator_ musik latar_ lan efek swara supaya pesene luwih narik kawigaten. Ing rekaman kasebut diterangake jinis buku sing bisa disumbang_ wektu pangumpulan_ lan papan kanggo nyerahake buku.Sawetara siswa banjur ngrembug wujude pariwara kasebut. Ana siswa sing nganggep yen amarga ana musik_ pariwara kasebut wis kalebu audio visual. Siswa liyane ngandharake yen anane musik lan swara tetep gegayutan karo unsur audio amarga informasi ditampa liwat pangrungon.Guru banjur menehi conto liyane. Yen pariwara donor buku kasebut ditampilake ing televisi kanthi gambar siswa nyerahake buku lan narasi sing nerangake program_ pamirsa bakal nampa informasi liwat luwih saka siji saluran.
Adhedhasar kahanan kasebut_ pratelan sing trep yaiku ... Pilih 2 jawaban sing paling bener.
A) Pariwara televisi kanthi gambar lan narasi bisa kalebu audio visual
B) Musik lan efek swara dadi tandha yen pariwara kasebut mesthi audio visual
C) Pariwara ing rekaman kasebut kalebu wujud audio
D) Paraga ing gambar dadi unsur sing nggawe kabeh pariwara kalebu media cetak
- 13. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Saben minggu_ perpustakaan desa nyebarake informasi babagan jadwal layanan liwat selebaran sing ditempel ing papan pengumuman. Selebaran kasebut ngemot wektu bukak perpustakaan_ jadwal kegiatan maca buku_ lan informasi kontak petugas. Tulisan digawe kanthi cetha supaya warga sing liwat bisa maca kanthi cepet.Ing wektu sing padha_ pengurus perpustakaan uga ngunggah informasi sing padha ing akun media sosial. Versi media sosial nggunakake gambar_ tulisan_ lan rekaman swara cekak. Kanthi cara kasebut_ warga sing ora liwat papan pengumuman isih bisa entuk informasi saka piranti elektronik.Pengurus banjur njaluk siswa nggolongake pariwara kasebut adhedhasar media sing digunakake. Siswa kudu nggatekake piranti utawa saluran sing digunakake kanggo nyuguhake informasi_ ora mung ndeleng isi pesene.
Pernyataan sing cocog karo klasifikasi kasebut yaiku ... Pilih 2 jawaban sing paling bener.
A) Unggahan media sosial kalebu pariwara media cetak amarga ana tulisan
B) Rekaman lan gambar ing media sosial bisa dadi bagean saka pariwara media elektronik
C) Selebaran kalebu pariwara media cetak
D) Klasifikasi media ditindakake adhedhasar tujuan pariwara_ dudu sarana sing digunakake
- 14. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Nalika istirahat_ Arum maca poster kampanye sekolah ngenani panggunaan banyu kanthi wicaksana. Ing poster kasebut ana gambar kran banyu lan sawetara ukara cekak. Salah siji pesene ngajak siswa supaya nutup kran sawise digunakake. Ana uga ukara sing menehi pituduh supaya siswa mriksa kran sadurunge ninggalake kamar mandi.Guru njaluk Arum mbedakake ukara sing nduweni sipat imperatif. Arum banjur nggatekake fungsi saben ukara_ amarga ukara imperatif gegayutan karo pakon_ panjaluk_ pangajak_ pangajab_ utawa pituduh supaya sawijining tumindak ditindakake.
Saliyane fungsi_ guru uga nerangake yen ukara imperatif nduweni ciri tartamtu ing susunan lan pangucapane. Siswa kudu bisa mbedakake ciri kasebut saka ukara pawarta biasa.
Ciri sing trep kanggo ukara imperatif yaiku ... Pilih 2 jawaban sing paling bener.
A) Subjek paraga umume ditulis kanthi cetha
B) Nalika diucapake_ ukara bisa nggunakake intonasi sing luwih dhuwur
C) Ukara kudu tansah nerangake katrangan produk kanthi rinci
D) Ukara bisa ngemot pakon_ panjaluk_ pangajak_ utawa pituduh
- 15. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Santi lan kelompoké arep nggawe pariwara kanggo produk kerajinan saka bahan daur ulang. Sadurunge nggawe poster_ dheweke ngrembug apa sing bakal ditawakake lan sapa sing kira-kira bakal dadi calon konsumen. Produk kasebut bisa digunakake minangka hiasan meja lan oleh dituku nalika bazar sekolah.Kelompok kasebut banjur nggoleki informasi ngenani produk_ kayata bahan_ fungsi_ ukuran_ lan cara panggunaan. Sawise informasi cukup_ dheweke nemtokake sasaran pariwara_ banjur ngrancang tulisan lan gambar sing cocog karo calon konsumen. Dheweke ora langsung milih slogan amarga pengin pesene cocog karo produk lan sasaran.
Guru nerangake yen nggawe pariwara sing efektif mbutuhake urutan tumindak sing runtut. Pangerten marang produk lan konsumen dadi dhasar kanggo nemtokake unsur lan pesen pariwara.
Saka kahanan kasebut_ tumindak sing cocog karo proses nggawe pariwara yaiku ... Pilih 3 jawaban sing paling bener.
A) Mangerteni produk sing bakal ditawakake
B) Nemtokake konsumen utawa sasaran produk
C) Milih desain adhedhasar jumlah tulisan sing paling akeh
D) Nemtokake unsur tulisan_ gambar_ utawa swara sing cocog
- 16. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Ing dina Minggu_ Rani melu ibune menyang pasar tradisional. Ing pasar_ Rani weruh bakul sayur_ bakul iwak_ lan bakul woh-wohan. Swara para bakul sing nawakake dagangan campur karo swara wong-wong sing lagi blanja. Rani uga nyawang warna-warni sayuran sing ditata ing kranjang. Nalika mulih_ Rani nyritakake kahanane pasar marang adhine. Dheweke nerangake yen pasar katon rame amarga akeh wong sing tuku kabutuhan saben dina. Ing cedhak lawang pasar_ ana bakul kembang sing dagangane ambune wangi lan katon seger.
Adhine banjur takon tembung apa sing bisa digunakake kanggo nyebut wong_ papan_ utawa barang sing ditemokake ing pasar.
Rani menehi tuladha tembung saka critane mau.
Pilih 2 jawaban sing benar.
A) Tembung bakul kalebu tembung aran amarga nuduhake wong sing nindakake pakaryan dagang.
B) Tembung nyawang kalebu tembung kahanan amarga nerangake kahanan mripat.
C) Tembung pasar kalebu tembung aran amarga nuduhake papan.
D) Tembung rame kalebu tembung kriya amarga nerangake tumindake wong ing pasar.
- 17. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Saben dina_ Bima numpak sepeda menyang sekolah. Esuk kuwi_ dheweke mangkat luwih awal amarga arep nyiapake papan kanggo kerja kelompok. Ing dalan_ Bima ketemu kancane_ Sinta_ sing lagi mlaku menyang warung kanggo tuku banyu ngombe. Sawise tekan sekolah_ Bima lan Sinta ngatur meja lan kursi ing kelas. Guru banjur njaluk dheweke nyritakake apa sing wis ditindakake sadurunge pelajaran diwiwiti. Bima nggunakake tembung-tembung sing nuduhake tumindak lan panggonan. Sinta uga nyritakake kegiatane kanthi ukara basa ngoko.
Saka crita loro siswa kasebut_ ana sawetara tembung sing bisa diklompokake miturut jinise.
Pilih 2 jawaban sing benar.
A) Numpak kalebu tembung kriya amarga nuduhake tumindak sing ditindakake Bima.
B) Esuk kalebu tembung sesulih amarga ngganteni jeneng wektu.
C) Kelas kalebu tembung panguwuh amarga digunakake nalika nyebut papan.
D) Menyang kalebu tembung ancer-ancer amarga nuduhake arah utawa tujuan.
- 18. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Nalika preinan_ kulawargane Dita dolan menyang kebon binatang. Dita nyathet sawetara kewan sing dideleng_ kayata gajah_ jerapah_ lan manuk. Dheweke uga nyathet wektu nalika kewan-kewan kasebut katon aktif lan papan panggonane ing kebon binatang. Ing omah_ Dita nyusun cathetan dadi paragraf deskriptif. Dheweke kepengin supaya adhine bisa mbayangake kahanan kebon binatang sing dideleng. Dita banjur milih tembung sing bisa nerangake wektu lan tembung sing bisa ngganteni jeneng wong utawa barang.
Nalika maca maneh tulisane_ Dita nemokake sawetara tembung sing kalebu tembung katrangan lan tembung sesulih. Pilih 2 jawaban sing benar.
A) Tembung iki bisa kalebu tembung sesulih amarga digunakake kanggo nuduhake barang utawa bab.
B) Tembung dheweke kalebu tembung katrangan amarga nerangake wektu nalika Dita nulis.
C) Tembung jerapah kalebu tembung sesulih amarga ngganteni jeneng kewan.
D) Tembung saiki kalebu tembung katrangan amarga nuduhake wektu.
- 19. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Ing lingkungan omahe_ warga nganakake kerja bakti saben dina Minggu. Pak RT njaluk warga ngresiki selokan_ nyapu dalan_ lan nglumpukake godhong garing. Sawetara warga nggawa piranti saka omah_ dene warga liyane nyiapake omben-omben kanggo wong sing kerja. Nalika kerja bakti_ Sari nyathet kegiyatan warga kanggo digawe laporan cekak. Dheweke nggunakake ukara basa ngoko supaya gampang dimangerteni kanca-kancane. Ing laporan kasebut_ Sari perlu milih tembung sing trep kanggo nuduhake cacah_ urutan_ lan sesambungan antarane gagasan. Sari banjur mriksa tembung-tembung sing wis digunakake.
Dheweke kudu mbedakake tembung wilangan lan tembung panggandheng supaya ukarane trep.
Pilih 2 jawaban sing benar.
A) Tembung loro kalebu tembung panggandheng amarga nyambungake rong kegiyatan.
B) Tembung sawetara kalebu tembung wilangan amarga nuduhake cacah sing ora mesthi rinci.
C) Tembung banjur kalebu tembung panggandheng amarga nuduhake sesambungan urutan kedadeyan.
D) Tembung lan kalebu tembung wilangan amarga nuduhake jumlah barang.
- 20. PILIHAN GANDA KOMPLEK
SIng sawijining dina_ kelas VII nganakake pameran karya. Ana karya lukisan_ kerajinan saka kertas_ lan foto pemandangan. Ing meja ngarep_ guru masang tulisan kanggo menehi katrangan marang para tamu. Siswa sing dadi panitia uga nyiapake ukara kanggo nampani pengunjung. Nalika pameran diwiwiti_ ana siswa sing kaget amarga tamune luwih akeh tinimbang sing dikira. Siswa liyane menehi salam kanthi sopan lan ngajak para tamu ndeleng karya. Guru ngelingake supaya pilihan tembung ing tulisan lan tuturan cocog karo tujuane.
Saka kahanan kasebut_ siswa bisa nemokake tembung panyilah lan tembung panguwuh. Pilih 2 jawaban sing benar.
A) Tembung si bisa kalebu tembung panyilah_ kayata ing panganggone kanggo nyebut sawijining tokoh utawa wong.
B) Tembung adhuh! kalebu tembung panggandheng amarga nyambungake rong ukara.
C) Tembung hore! kalebu tembung panyilah amarga nuduhake klompok pengunjung.
D) Tembung para kalebu tembung panyilah amarga digunakake fnkanggo nyebut golongan wong.
- 21. MENJODOHKAN
1. Inti utawa pokok informasi sing bisa ditemokake sawise pamaca utawa pamiyarsa nyemak sakabehe isi pariwara kanthi permati. Bab iki dadi dhasar kanggo mangerteni apa sing sejatine arep diwartakake marang masyarakat.
2. Pilihan tembung sing sengaja digunakake dening panyusun pariwara supaya pesen katon luwih narik kawigaten_ gampang dielingi_ tetep santun_ lan cocog karo wong sing dadi sasaran pariwara.
3. Kagiyatan nggoleki lan mangerteni informasi kanthi jero ngenani barang utawa jasa sing arep ditawakake sadurunge nyusun pesen pariwara. Informasi kasebut bisa gegayutan karo sipat_ fungsi_ manfaat_ utawa karakteristik produk.
4. Kelompok wong utawa calon konsumen sing wis ditemtokake minangka pihak sing dituju dening sawijining pariwara. Penentuan iki perlu digatekake supaya pilihan basa_ gambar_ lan pesen bisa luwih cocog karo calon panampa informasi.
5. Cara munggah-mudhun utawa tekanan swara nalika ukara pariwara diucapake. Ing panyampaian ukara tartamtu_ cara iki bisa mbantu menehi penekanan supaya pesen sing diucapake luwih cetha lan nduweni daya pangaribawa marang pamiyarsa.
OPSI JODOHKAN:
A. Diksi
B. Riset produk
C. Wosing pariwara
D. Intonasi
E. Target pasar
A) 1 - A
B) 1 - B
C) 1 - E
D) 1 - D
E) 1 - C
- 22. MENJODOHKAN
1. Inti utawa pokok informasi sing bisa ditemokake sawise pamaca utawa pamiyarsa nyemak sakabehe isi pariwara kanthi permati. Bab iki dadi dhasar kanggo mangerteni apa sing sejatine arep diwartakake marang masyarakat.
2. Pilihan tembung sing sengaja digunakake dening panyusun pariwara supaya pesen katon luwih narik kawigaten_ gampang dielingi_ tetep santun_ lan cocog karo wong sing dadi sasaran pariwara.
3. Kagiyatan nggoleki lan mangerteni informasi kanthi jero ngenani barang utawa jasa sing arep ditawakake sadurunge nyusun pesen pariwara. Informasi kasebut bisa gegayutan karo sipat_ fungsi_ manfaat_ utawa karakteristik produk.
4. Kelompok wong utawa calon konsumen sing wis ditemtokake minangka pihak sing dituju dening sawijining pariwara. Penentuan iki perlu digatekake supaya pilihan basa_ gambar_ lan pesen bisa luwih cocog karo calon panampa informasi.
5. Cara munggah-mudhun utawa tekanan swara nalika ukara pariwara diucapake. Ing panyampaian ukara tartamtu_ cara iki bisa mbantu menehi penekanan supaya pesen sing diucapake luwih cetha lan nduweni daya pangaribawa marang pamiyarsa.
OPSI JODOHKAN:
A. Diksi
B. Riset produk
C. Wosing pariwara
D. Intonasi
E. Target pasar
A) 2 - D
B) 2 - C
C) 2 - E
D) 2 - A
E) 2 - B
- 23. MENJODOHKAN
1. Inti utawa pokok informasi sing bisa ditemokake sawise pamaca utawa pamiyarsa nyemak sakabehe isi pariwara kanthi permati. Bab iki dadi dhasar kanggo mangerteni apa sing sejatine arep diwartakake marang masyarakat.
2. Pilihan tembung sing sengaja digunakake dening panyusun pariwara supaya pesen katon luwih narik kawigaten_ gampang dielingi_ tetep santun_ lan cocog karo wong sing dadi sasaran pariwara.
3. Kagiyatan nggoleki lan mangerteni informasi kanthi jero ngenani barang utawa jasa sing arep ditawakake sadurunge nyusun pesen pariwara. Informasi kasebut bisa gegayutan karo sipat_ fungsi_ manfaat_ utawa karakteristik produk.
4. Kelompok wong utawa calon konsumen sing wis ditemtokake minangka pihak sing dituju dening sawijining pariwara. Penentuan iki perlu digatekake supaya pilihan basa_ gambar_ lan pesen bisa luwih cocog karo calon panampa informasi.
5. Cara munggah-mudhun utawa tekanan swara nalika ukara pariwara diucapake. Ing panyampaian ukara tartamtu_ cara iki bisa mbantu menehi penekanan supaya pesen sing diucapake luwih cetha lan nduweni daya pangaribawa marang pamiyarsa.
OPSI JODOHKAN:
A. Diksi
B. Riset produk
C. Wosing pariwara
D. Intonasi
E. Target pasar
A) 3 - D
B) 3 - A
C) 3 - B
D) 3 - C
E) 3 - E
- 24. MENJODOHKAN
1. Inti utawa pokok informasi sing bisa ditemokake sawise pamaca utawa pamiyarsa nyemak sakabehe isi pariwara kanthi permati. Bab iki dadi dhasar kanggo mangerteni apa sing sejatine arep diwartakake marang masyarakat.
2. Pilihan tembung sing sengaja digunakake dening panyusun pariwara supaya pesen katon luwih narik kawigaten_ gampang dielingi_ tetep santun_ lan cocog karo wong sing dadi sasaran pariwara.
3. Kagiyatan nggoleki lan mangerteni informasi kanthi jero ngenani barang utawa jasa sing arep ditawakake sadurunge nyusun pesen pariwara. Informasi kasebut bisa gegayutan karo sipat_ fungsi_ manfaat_ utawa karakteristik produk.
4. Kelompok wong utawa calon konsumen sing wis ditemtokake minangka pihak sing dituju dening sawijining pariwara. Penentuan iki perlu digatekake supaya pilihan basa_ gambar_ lan pesen bisa luwih cocog karo calon panampa informasi.
5. Cara munggah-mudhun utawa tekanan swara nalika ukara pariwara diucapake. Ing panyampaian ukara tartamtu_ cara iki bisa mbantu menehi penekanan supaya pesen sing diucapake luwih cetha lan nduweni daya pangaribawa marang pamiyarsa.
OPSI JODOHKAN:
A. Diksi
B. Riset produk
C. Wosing pariwara
D. Intonasi
E. Target pasar
A) 4 - D
B) 4 - C
C) 4 - A
D) 4 - E
E) 4 - B
- 25. MENJODOHKAN
1. Inti utawa pokok informasi sing bisa ditemokake sawise pamaca utawa pamiyarsa nyemak sakabehe isi pariwara kanthi permati. Bab iki dadi dhasar kanggo mangerteni apa sing sejatine arep diwartakake marang masyarakat.
2. Pilihan tembung sing sengaja digunakake dening panyusun pariwara supaya pesen katon luwih narik kawigaten_ gampang dielingi_ tetep santun_ lan cocog karo wong sing dadi sasaran pariwara.
3. Kagiyatan nggoleki lan mangerteni informasi kanthi jero ngenani barang utawa jasa sing arep ditawakake sadurunge nyusun pesen pariwara. Informasi kasebut bisa gegayutan karo sipat_ fungsi_ manfaat_ utawa karakteristik produk.
4. Kelompok wong utawa calon konsumen sing wis ditemtokake minangka pihak sing dituju dening sawijining pariwara. Penentuan iki perlu digatekake supaya pilihan basa_ gambar_ lan pesen bisa luwih cocog karo calon panampa informasi.
5. Cara munggah-mudhun utawa tekanan swara nalika ukara pariwara diucapake. Ing panyampaian ukara tartamtu_ cara iki bisa mbantu menehi penekanan supaya pesen sing diucapake luwih cetha lan nduweni daya pangaribawa marang pamiyarsa.
OPSI JODOHKAN:
A. Diksi
B. Riset produk
C. Wosing pariwara
D. Intonasi
E. Target pasar
A) 5 - D
B) 5 - A
C) 5 - B
D) 5 - C
E) 5 - E
- 26. BENAR-SALAH
Tembung saiki_ sesuk_ awan_ lan bengi kalebu golongan tembung sing digunakake kanggo menehi katrangan ngenani wektu sajrone ukara.
A) BENAR
B) SALAH
- 27. BENAR-SALAH
Tembung aku_ kowe_ dheweke_ iki_ lan kae kalebu tembung panggandheng amarga nduweni fungsi nyambungake antarane tembung utawa ukara ing sawijining teks.
A) BENAR
B) SALAH
- 28. BENAR-SALAH
Tembung ing_ saka_ lan menyang bisa digunakake kanggo nuduhake gegayutan papan utawa arah sajrone ukara_ mula tembung-tembung kasebut kalebu tembung ancer-ancer.
A) BENAR
B) SALAH
- 29. BENAR-SALAH
Tembung sang_ si_ lan para kalebu tembung wilangan amarga digunakake kanggo nuduhake cacah utawa jumlah wong lan barang sing diterangake ing teks.
A) BENAR
B) SALAH
- 30. BENAR-SALAH
Tembung ah!_ adhuh!_ oh!_ hore!_ lan lho! bisa digunakake kanggo nggambarake ungkapan rasa utawa reaksi penutur_ mula tembung-tembung kasebut kalebu tembung panguwuh.
A) BENAR
B) SALAH
|