- 1. PILIHAN GANDA
Di sebuah lingkungan sekolah, para siswa berasal dari keluarga dan daerah yang berbeda. Mereka memiliki kebiasaan, kemampuan, dan latar belakang yang beragam. Perbedaan tersebut sebenarnya dapat menjadi kekuatan apabila setiap siswa saling menghargai dan bekerja sama. Namun, keadaan dapat berubah ketika seseorang menganggap kelompoknya paling tinggi dan memandang kelompok lain sebagai pihak yang harus dikalahkan. Dalam kondisi seperti itu, perselisihan kecil dapat berkembang menjadi konflik yang lebih besar.Dalam kehidupan masyarakat Arab sebelum Islam, ikatan kesukuan memiliki pengaruh yang sangat kuat. Kesetiaan kepada pemimpin dan kelompok dapat mendorong keberanian serta solidaritas. Akan tetapi, fanatisme yang berlebihan juga menyebabkan perselisihan dan peperangan antarsuku berlangsung dalam waktu yang panjang.Jika dikaitkan dengan kehidupan masyarakat Arab pra-Islam, keadaan tersebut menunjukkan salah satu karakter kehidupan politik dan sosial yang berkembang pada masa itu. Apa kondisi yang paling tepat menggambarkan keadaan tersebut?
A) Masyarakat Arab mengutamakan perdagangan sehingga hubungan antarsuku tidak pernah mengalami konflik
B) Masyarakat Arab terbagi dalam kelompok-kelompok suku dan memiliki loyalitas kuat kepada pemimpin sukunya
C) Masyarakat Arab tidak memiliki pemimpin sehingga seluruh keputusan ditentukan secara individual
D) Masyarakat Arab seluruhnya berada dalam satu pemerintahan terpusat yang menghapus identitas kesukuan
- 2. PILIHAN GANDA
Di sebuah pasar tradisional, seorang pedagang membawa barang dagangan menggunakan kendaraan yang mampu menempuh perjalanan jauh dan bertahan dalam kondisi panas serta kekurangan air. Kendaraan tersebut sangat membantu pedagang menghubungkan satu daerah dengan daerah lain. Barang dagangan dapat dibawa melewati wilayah yang luas sebelum sampai ke tempat tujuan.Kondisi geografis Jazirah Arab membuat perjalanan perdagangan membutuhkan alat transportasi yang kuat. Dalam kehidupan masyarakat Arab pra-Islam, kegiatan perdagangan berkembang terutama di wilayah perkotaan. Makkah memiliki posisi penting karena menjadi tempat Ka'bah dan dikunjungi masyarakat Arab untuk melaksanakan ibadah haji. Kondisi tersebut ikut mendukung aktivitas perdagangan penduduknya.Dengan mempertimbangkan fungsi alat transportasi dan kegiatan perdagangan dalam kehidupan masyarakat Arab pra-Islam, hewan apakah yang disebut sebagai “perahu padang pasir” dalam materi tersebut?
A) Kambing
B) Domba
C) Kuda
D) Unta
- 3. PILIHAN GANDA
Seorang guru meminta siswa membandingkan kehidupan ekonomi masyarakat di daerah perkotaan dan masyarakat yang hidup berpindah-pindah. Kelompok pertama menemukan bahwa sebagian masyarakat kota memperoleh penghasilan melalui perdagangan, pertanian, dan peternakan. Kelompok kedua menemukan bahwa sebagian masyarakat Badui berpindah dari satu wilayah ke wilayah lain mengikuti daerah yang memiliki persediaan air dan padang rumput yang lebih baik.Hasil diskusi menunjukkan bahwa lingkungan tempat tinggal memengaruhi jenis mata pencaharian. Masyarakat yang memiliki akses terhadap wilayah subur dapat mengembangkan pertanian, sedangkan masyarakat Badui banyak menggantungkan kehidupannya pada peternakan. Hewan ternak dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup sekaligus diperjualbelikan ketika kebutuhan telah terpenuhi.Jika seorang siswa ingin menjelaskan hubungan antara lingkungan dan mata pencaharian masyarakat Arab pra-Islam, pernyataan manakah yang paling sesuai?
A) Masyarakat Badui menjadikan perdagangan sebagai satu-satunya mata pencaharian karena hidup berpindah-pindah
B) Perbedaan lingkungan tidak berpengaruh terhadap mata pencaharian karena seluruh masyarakat Arab memiliki pekerjaan yang sama
C) Masyarakat perkotaan tidak mengenal peternakan karena seluruh kebutuhan mereka berasal dari pertanian
D) Kondisi lingkungan berhubungan dengan pilihan mata pencaharian, seperti peternakan bagi masyarakat Badui dan pertanian atau perdagangan di wilayah tertentu
- 4. PILIHAN GANDA
Sebuah kelompok siswa menemukan informasi bahwa masyarakat Arab sebelum Islam tidak seluruhnya memiliki kehidupan yang buruk. Mereka dikenal memiliki keberanian, daya ingat yang kuat, semangat mencari nafkah, serta kemampuan bersyair. Syair bahkan memiliki kedudukan penting dalam kehidupan masyarakat dan digunakan sebagai sarana komunikasi pada masa damai maupun perang.Para siswa kemudian membahas tempat berkumpulnya masyarakat untuk menyaksikan karya para penyair. Karya-karya tersebut dibacakan di hadapan khalayak ramai. Salah satu tempat yang disebut dalam pembahasan adalah pasar yang terkenal sebagai pusat kegiatan masyarakat Arab pada masa itu.Berdasarkan informasi tersebut, apa fungsi penting syair dalam kehidupan masyarakat Arab pra-Islam?
A) Sarana utama untuk menggantikan kegiatan perdagangan yang berlangsung di pasar-pasar Arab
B) Sarana untuk menentukan pemimpin politik setiap kabilah melalui perlombaan antarsuku
C) Sarana komunikasi yang digunakan dalam berbagai keadaan, termasuk masa damai dan perang
D) Sarana untuk mengatur seluruh tata cara peribadatan masyarakat kepada berhala
- 5. PILIHAN GANDA
Dalam sebuah diskusi kelas, siswa membahas perubahan keyakinan masyarakat Makkah sebelum datangnya Islam. Mereka menemukan bahwa masyarakat Makkah pada awalnya mengikuti ajaran tauhid yang dibawa Nabi Ibrahim dan diteruskan Nabi Ismail. Setelah terjadi keterputusan risalah, muncul perubahan dalam praktik keagamaan masyarakat.Perubahan tersebut dikaitkan dengan perjalanan seorang pembesar suku Khuza'ah bernama Amr bin Lu'ay al-Khuza'i ke Syam. Ia melihat masyarakat di sana menyembah berhala, kemudian membawa sebuah berhala bernama Hubal ke Makkah. Hubal ditempatkan di Ka'bah dan kemudian berkembang praktik penyembahan berhala di masyarakat Makkah.Seorang siswa menyimpulkan bahwa perubahan keyakinan tersebut terjadi secara tiba-tiba tanpa adanya proses sosial. Bagaimana seharusnya kesimpulan tersebut diperbaiki berdasarkan informasi yang tersedia?
A) Perubahan berlangsung melalui proses peniruan praktik keagamaan yang dilihat dari masyarakat lain dan kemudian berkembang di Makkah
B) Perubahan terjadi karena seluruh masyarakat Arab dipaksa oleh kerajaan asing untuk menyembah Hubal
C) Perubahan berlangsung karena kegiatan perdagangan Makkah menyebabkan semua pedagang meninggalkan ajaran Nabi Ibrahim
D) Perubahan terjadi karena masyarakat Makkah sejak awal tidak pernah mengenal ajaran tauhid
- 6. PILIHAN GANDA
Di sebuah kelas, beberapa siswa sedang membicarakan pentingnya menjaga kepercayaan. Salah seorang siswa menceritakan bahwa Nabi Muhammad SAW sejak usia muda dikenal dengan sebutan al-Amin, yaitu orang yang terpercaya. Dalam kehidupannya sebelum menjadi Rasul, beliau pernah menggembala kambing keluarga dan penduduk Makkah. Kegiatan tersebut memberikan kesempatan kepada beliau untuk berpikir dan merenung sehingga beliau terhindar dari berbagai perilaku yang dapat merusak nama baiknya. Ketika berusia 25 tahun, Nabi Muhammad SAW dipercaya Khadijah binti Khuwailid untuk membawa barang dagangannya ke Syam. Beliau menjalankan perdagangan dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab sehingga memperoleh keuntungan yang besar. Kepercayaan tersebut tidak muncul karena kedudukan atau kekayaan, melainkan karena sifat dan perilaku beliau yang dikenal benar dan dapat dipercaya. Dalam kehidupan sekolah, seorang siswa dipercaya menjadi bendahara kelas. Ia harus mengelola uang kas yang berasal dari seluruh teman sekelas. Berdasarkan kisah tersebut, perilaku yang paling mencerminkan keteladanan Nabi Muhammad SAW adalah …
A) Menggunakan uang kas untuk memenuhi kebutuhan pribadi kemudian menggantinya ketika memperoleh uang
B) Mengelola uang kas secara jujur, bertanggung jawab, dan dapat dipercaya oleh seluruh anggota kelas
C) Menggunakan uang kas sesuai kebutuhan kelas setelah memperoleh persetujuan beberapa teman dekat
D) Menyerahkan seluruh pengelolaan uang kas kepada teman yang dianggap lebih dekat dengannya
- 7. PILIHAN GANDA
Pada masa kecil, Nabi Muhammad SAW mengalami berbagai keadaan yang tidak mudah. Beliau lahir dalam keadaan yatim karena ayahnya, Abdullah, telah meninggal sebelum beliau lahir. Ketika berusia enam tahun, ibunya, Aminah binti Wahab, meninggal dunia. Setelah itu beliau diasuh oleh kakeknya, Abdul Muthalib. Dua tahun kemudian, ketika Nabi Muhammad SAW berusia delapan tahun, Abdul Muthalib wafat sehingga tanggung jawab pengasuhan beralih kepada pamannya, Abu Thalib. Abu Thalib bukan orang kaya dan memiliki banyak anak, tetapi tetap memberikan perhatian, perlindungan, dan pendidikan kepada Muhammad SAW hingga dewasa. Perjalanan hidup tersebut menunjukkan bahwa Nabi Muhammad SAW tumbuh melalui berbagai keadaan keluarga yang berubah, tetapi tetap berkembang menjadi pribadi yang dikenal baik dan terpercaya. Seorang siswa kehilangan salah satu anggota keluarganya dan kemudian mengalami kesulitan dalam belajar. Teman-temannya ingin memberikan dukungan agar ia tetap memiliki semangat menjalani kehidupannya. Sikap yang paling sesuai dengan keteladanan dari kisah tersebut adalah …
A) Memberikan dukungan dan perhatian agar teman tetap memiliki semangat menghadapi kesulitan
B) Mengingatkan kesulitan yang dialaminya agar ia terbiasa menghadapi keadaan dengan sendiri
C) Menunggu sampai teman tersebut meminta bantuan sebelum menunjukkan perhatian kepadanya
D) Mengurangi pergaulan dengan teman tersebut agar ia memiliki waktu untuk menyelesaikan masalahnya
- 8. PILIHAN GANDA
Ketika pembangunan Ka'bah mencapai tahap peletakan kembali Hajar al-Aswad, para pemuka Quraisy berselisih mengenai siapa yang berhak meletakkan batu tersebut. Perselisihan berlangsung selama empat hari empat malam dan dikhawatirkan berkembang menjadi peperangan antarsuku. Mereka kemudian sepakat menyerahkan keputusan kepada orang pertama yang masuk Ka'bah melalui pintu masjid. Orang tersebut ternyata Muhammad SAW yang saat itu telah dikenal sebagai al-Amin. Nabi Muhammad SAW tidak mengambil keputusan dengan memenangkan salah satu kelompok. Beliau membentangkan sorbannya dan meletakkan Hajar al-Aswad di atasnya. Kemudian beliau meminta setiap kepala kabilah mengangkat sorban tersebut bersama-sama hingga sampai ke tempat peletakannya. Setelah itu beliau sendiri mengambil dan meletakkan Hajar al-Aswad pada tempatnya. Dalam kehidupan sekolah, terjadi perselisihan antarkelompok siswa mengenai pembagian tugas sebuah kegiatan. Setiap kelompok merasa memiliki alasan yang kuat untuk memperoleh bagian tertentu. Jika seorang ketua kelas ingin meneladani kebijaksanaan Nabi Muhammad SAW, tindakan yang paling tepat adalah …
A) Menyerahkan seluruh keputusan kepada kelompok yang pertama kali menyampaikan pendapat
B) Membiarkan setiap kelompok menyelesaikan perselisihan berdasarkan kekuatan argumen masing-masing
C) Menentukan kelompok yang lebih banyak anggotanya sebagai pihak yang memperoleh bagian utama
D) Membuat penyelesaian yang melibatkan semua kelompok sehingga kepentingan bersama dapat diwujudkan
- 9. PILIHAN GANDA
Nabi Muhammad SAW memperoleh kepercayaan masyarakat bukan secara tiba-tiba. Sejak muda beliau dikenal sebagai al-Amin. Ketika Khadijah binti Khuwailid mendengar tentang kejujuran Muhammad SAW dan perkataan beliau yang benar, Khadijah mempercayakan barang dagangannya untuk dibawa ke Syam. Dalam perjalanan tersebut, beliau didampingi Maisyarah. Perdagangan tersebut berlangsung dengan sistem bagi hasil. Muhammad SAW berhasil menjual barang dagangan Khadijah dan memperoleh keuntungan besar. Keberhasilan itu dikaitkan dengan cara beliau berdagang yang penuh kejujuran dan tanggung jawab. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa kepercayaan dapat tumbuh dari perilaku yang konsisten dalam kehidupan sehari-hari. Di lingkungan sekolah, seorang siswa mendapat tugas mengelola perlengkapan kelas. Ia menemukan bahwa terdapat beberapa barang yang jumlahnya lebih banyak daripada catatan sebelumnya. Jika ia meneladani Nabi Muhammad SAW dalam menjalankan amanah, tindakan yang paling tepat adalah …
A) Menunggu sampai ada orang yang menanyakan perbedaan jumlah barang tersebut
B) Mencatat dan melaporkan kondisi sebenarnya agar pengelolaan perlengkapan tetap dapat dipercaya
C) Menyimpan barang tersebut karena tidak ada teman yang mengetahui perbedaan jumlahnya
D) Menggunakan sebagian barang tersebut untuk kepentingan kegiatan kelas sebelum melaporkannya
- 10. PILIHAN GANDA
Nabi Muhammad SAW menerima wahyu pertama ketika sedang bertahannus di Gua Hira. Malaikat Jibril menyampaikan wahyu kepada beliau dan memerintahkan untuk membaca. Wahyu tersebut memuat Surah Al-'Alaq ayat 1–5: اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ خَلَقَ الْإِنسَانَ مِنْ عَلَقٍ اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ عَلَّمَ الْإِنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ. Setelah mengalami peristiwa tersebut, Nabi Muhammad SAW pulang ke rumah dalam keadaan menggigil dan meminta Khadijah menyelimutinya. Khadijah kemudian mendampingi beliau dan membawanya kepada Waraqah bin Naufal. Waraqah memberikan penjelasan yang membuat Nabi Muhammad SAW lebih tenang setelah mengalami peristiwa yang sangat penting tersebut. Seorang siswa mengalami kegagalan dalam mengikuti perlombaan akademik dan merasa takut untuk mencoba kembali. Ia kemudian menceritakan pengalamannya kepada orang yang dipercaya dan mendapatkan dukungan untuk menghadapi keadaan tersebut. Keteladanan yang paling tepat dari peristiwa Nabi Muhammad SAW dan Khadijah adalah …
A) Mengambil keputusan sendiri karena pengalaman pribadi dianggap lebih tepat daripada nasihat orang lain
B) Menghindari kegiatan yang menimbulkan rasa takut agar persoalan serupa tidak kembali terjadi
C) Mencari dukungan dan pendampingan ketika menghadapi keadaan yang berat agar dapat memperoleh ketenangan
D) Menghadapi persoalan dengan menyimpan seluruh pengalaman agar tidak menambah beban orang lain
- 11. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Di sebuah kelas, siswa sedang mempelajari kehidupan masyarakat Arab sebelum Islam. Guru meminta mereka membandingkan kondisi keagamaan masyarakat Arab dengan keberadaan beberapa agama lain yang berkembang di wilayah Arab. Dari bahan bacaan, diketahui bahwa kehidupan keagamaan masyarakat Arab tidak bersifat seragam karena terdapat beberapa kelompok dengan keyakinan yang berbeda. Keadaan tersebut menunjukkan bahwa wilayah Arab menjadi tempat bertemunya berbagai pengaruh keagamaan. Dalam pembelajaran berikutnya, siswa menemukan informasi bahwa Yahudi berkembang melalui perpindahan masyarakat Yahudi ke beberapa wilayah Hijaz dan Yatsrib. Mereka juga menemukan keterangan mengenai masuknya Kristen ke wilayah Arab serta keberadaan penganut Majusi di beberapa daerah yang memiliki hubungan dengan Persia. Sementara itu, kelompok Saba’i memiliki bentuk kepercayaan yang berkaitan dengan benda-benda langit. Berdasarkan informasi tersebut, guru meminta siswa memilih pernyataan yang sesuai dengan keberagaman agama masyarakat Arab sebelum Islam. Pilih 3 jawaban yang benar.
A) Yahudi memiliki perkembangan di sejumlah wilayah Hijaz dan Yatsrib.
B) Kristen memiliki penganut dari beberapa kelompok Arab.
C) Saba’i mengembangkan kepercayaan yang berpusat pada Ka’bah dan berhala Quraisy.
D) Majusi berkembang di sejumlah wilayah yang memiliki hubungan dengan Persia.
- 12. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam kegiatan literasi, siswa membaca tentang kehidupan masyarakat Badui. Mereka membayangkan sebuah keluarga yang tinggal di wilayah dengan sumber air dan tumbuhan yang berubah mengikuti keadaan alam. Ketika suatu wilayah mulai kurang menyediakan kebutuhan ternak, keluarga tersebut perlu berpindah menuju tempat yang lebih memungkinkan bagi kehidupan hewan peliharaan mereka. Pola kehidupan seperti itu berbeda dengan masyarakat perkotaan yang memiliki tempat tinggal lebih menetap. Bacaan tersebut juga menjelaskan bahwa hewan ternak mempunyai peranan penting dalam kehidupan masyarakat Badui. Hewan dapat menyediakan bahan makanan sekaligus menghasilkan berbagai kebutuhan lain yang berguna bagi kehidupan sehari-hari. Keadaan alam turut memengaruhi cara masyarakat memperoleh dan mempertahankan sumber penghidupan. Guru kemudian meminta siswa menentukan pernyataan yang paling sesuai dengan karakteristik kehidupan ekonomi masyarakat Badui. Pilih 2 jawaban yang benar.
A) Masyarakat Badui menjadikan perdagangan antarkota sebagai kegiatan ekonomi utama.
B) Masyarakat Badui banyak menggantungkan kehidupan pada peternakan.
C) Kehidupan masyarakat Badui berpusat pada aktivitas pelabuhan dan pelayaran.
D) Perpindahan masyarakat Badui berkaitan dengan ketersediaan hujan dan wilayah subur.
- 13. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Sekelompok siswa membuat simulasi perjalanan perdagangan masyarakat Quraisy. Mereka membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang berperan sebagai pedagang, pengangkut barang, dan masyarakat di daerah tujuan. Dalam simulasi tersebut, perjalanan tidak dilakukan secara acak, tetapi mengikuti pola perjalanan yang telah dikenal dalam kehidupan masyarakat Makkah. Salah satu kelompok memperoleh kartu perjalanan menuju wilayah selatan pada musim tertentu, sedangkan kelompok lainnya mendapat kartu perjalanan menuju wilayah utara pada musim yang berbeda. Guru kemudian menjelaskan bahwa aktivitas tersebut berkaitan dengan posisi Makkah sebagai pusat perdagangan dan perjalanan Quraisy. Setelah memahami alur simulasi, siswa diminta memilih pernyataan yang menunjukkan hubungan antara pola perjalanan tersebut dengan kegiatan ekonomi Quraisy. Pilih 3 jawaban yang benar.
A) Perjalanan musim panas berkaitan dengan tujuan ke Syam.
B) Pola perjalanan tersebut menunjukkan bahwa Quraisy memiliki aktivitas perdagangan lintas wilayah.
C) Perjalanan musim dingin berkaitan dengan tujuan ke Yaman.
D) Kedua perjalanan tersebut menunjukkan bahwa Quraisy berpusat pada kegiatan pertanian.
- 14. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam sebuah kegiatan sekolah, siswa diminta membayangkan fungsi pasar pada masa sekarang. Sebuah pasar tidak sekadar menjadi tempat pertukaran barang, tetapi juga menjadi ruang bertemunya orang dari berbagai daerah. Informasi, bahasa, gagasan, dan hubungan sosial dapat berkembang melalui interaksi yang terjadi di tempat tersebut. Guru kemudian menghubungkan analogi tersebut dengan kehidupan Arab sebelum Islam. Di sekitar Makkah terdapat beberapa tempat yang dikenal sebagai pusat perdagangan sekaligus tempat pertemuan masyarakat. Di tempat tertentu, para penyair dan ahli pidato juga dapat menunjukkan kemampuan mereka sehingga kegiatan ekonomi dan budaya berlangsung beriringan. Berdasarkan bacaan, siswa diminta memilih pernyataan yang menunjukkan fungsi pusat-pusat perdagangan tersebut. Pilih 3 jawaban yang benar.
A) Mijannah dan Zul Majaz termasuk tempat yang berkaitan dengan kegiatan perdagangan.
B) Kegiatan di tempat-tempat tersebut turut memperkuat posisi Makkah sebagai pusat bahasa dan kebudayaan.
C) Ukaz menjadi salah satu tempat berlangsungnya perdagangan dan pertemuan para penyair.
D) Pusat-pusat tersebut berfungsi terutama sebagai tempat pemilihan penguasa seluruh Jazirah Arab.
- 15. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam diskusi sejarah, siswa membahas mengapa masyarakat Arab sebelum Islam memiliki hubungan politik dengan wilayah di luar Jazirah Arab. Guru menunjukkan bahwa posisi beberapa wilayah Arab menyebabkan terjadinya hubungan dengan kekuatan besar seperti Byzantium dan Persia. Hubungan tersebut tidak selalu berbentuk kerja sama, tetapi juga dapat melibatkan persaingan dan pengaruh politik. Siswa kemudian membaca mengenai beberapa kerajaan Arab yang berkembang sebelum Islam, seperti Kindah, Ma’in, Qatban, Saba’, dan Himyar. Salah satu kerajaan yang mendapat perhatian adalah Saba’ karena dikenal dengan pemerintahan yang berkaitan dengan Ratu Bilqis serta pembangunan bendungan Ma’rab. Setelah membaca informasi tersebut, siswa diminta menentukan pernyataan yang sesuai dengan perkembangan politik Arab sebelum Islam. Pilih 2 jawaban yang benar.
A) Hubungan politik Arab dipengaruhi oleh interaksi dengan Byzantium dan Persia.
B) Saba’ dikenal dalam sejarah Arab antara lain karena Bendungan Ma’rab.
C) Kerajaan-kerajaan Arab menunjukkan bahwa kehidupan politik sebelum Islam hanya berlangsung di Makkah.
D) Seluruh kerajaan Arab berkembang dalam keadaan terpisah dari pengaruh luar.
- 16. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam kegiatan literasi sejarah keluarga, guru meminta siswa memperhatikan bagaimana latar belakang seseorang dapat membentuk pemahaman terhadap perjalanan hidupnya. Salah satu tokoh yang dipelajari adalah Nabi Muhammad SAW yang berasal dari lingkungan masyarakat Quraisy di Makkah. Suku Quraisy mempunyai kedudukan utama dalam kemuliaan dan kedudukan tinggi di antara bangsa Arab pada masa itu. Nasab Nabi Muhammad SAW dari jalur ayah disebutkan melalui Abdullah bin Abdul Muthalib bin Hasyim bin Abdi Manaf hingga Adnan. Dari jalur ibu, beliau adalah Muhammad putra Aminah binti Wahab bin Abdi Manaf bin Zuhrah bin Kilab. Kedua jalur nasab tersebut bertemu pada Kilab. Seorang siswa diminta menyusun informasi penting dari bacaan tersebut agar tidak keliru ketika menjelaskan hubungan keluarga Nabi Muhammad SAW. Pilihlah 2 jawaban yang benar.
A) Jalur nasab ayah Nabi Muhammad SAW melalui Abdullah bin Abdul Muthalib
B) Nabi Muhammad SAW berasal dari suku yang kedudukannya rendah di kalangan bangsa Arab
C) Jalur nasab ibu Nabi Muhammad SAW melalui Aminah binti Wahab
D) Jalur nasab kedua orang tua bertemu pada Adnan
- 17. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Seorang siswa membuat garis waktu masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW untuk memahami orang-orang yang berperan dalam kehidupan beliau. Setelah lahir, Muhammad kecil terlebih dahulu disusui dan dibesarkan oleh ibunya, Aminah binti Wahab. Setelah itu beliau disusui oleh Tsuaibah Aslamiah, kemudian oleh Halimah binti Abi Dzuaib As-Sa'diyah. Ketika Muhammad berusia enam tahun, Aminah meninggal dunia di Abwa setelah perjalanan dari Madinah menuju Makkah. Setelah itu Muhammad kecil berada dalam pengasuhan Abdul Muthalib. Dua tahun kemudian, ketika Muhammad berusia delapan tahun, Abdul Muthalib wafat. Setelah peristiwa tersebut, tanggung jawab pengasuhan Muhammad SAW beralih kepada Abu Thalib. Meskipun Abu Thalib bukan orang kaya dan mempunyai banyak anak, ia tetap memberikan perhatian dan perlindungan kepada Muhammad SAW hingga dewasa. Pilihlah 3 jawaban yang benar.
A) Aminah meninggal ketika Muhammad telah berusia dua belas tahun
B) Abu Thalib mengambil tanggung jawab pengasuhan ketika Muhammad berusia delapan tahun
C) Halimah binti Abi Dzuaib As-Sa'diyah pernah menyusui Muhammad kecil
D) Abdul Muthalib mengasuh Muhammad setelah Aminah meninggal
- 18. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam sebuah kegiatan pembelajaran, siswa diminta membandingkan pengalaman hidup seorang tokoh dengan tantangan yang dialami seseorang dalam kehidupan sehari-hari. Masa kecil Nabi Muhammad SAW diwarnai oleh kehilangan beberapa orang yang menjadi tempat pengasuhan beliau. Namun, setelah kehilangan ibunya, beliau masih mendapatkan perhatian dari Abdul Muthalib, kemudian dari Abu Thalib. Abu Thalib dikenal sebagai tokoh yang disegani dan dihormati orang Quraisy. Walaupun tidak hidup dalam keadaan kaya, ia merawat dan mendidik Muhammad SAW serta memberikan perlindungan kepadanya. Pengasuhan tersebut berlangsung hingga Abu Thalib meninggal pada tahun ke-10 kenabian. Seorang siswa yang mengalami perubahan keadaan keluarga kemudian memperoleh dukungan dari kerabatnya. Guru meminta siswa menentukan nilai kehidupan yang dapat dikaitkan dengan kisah pengasuhan Nabi Muhammad SAW. Pilihlah 2 jawaban yang benar.
A) Kepedulian kepada anggota keluarga dapat diwujudkan melalui perawatan dan perlindungan
B) Perubahan keadaan keluarga sebaiknya membuat seseorang menarik diri dari lingkungan sosial
C) Perhatian keluarga dapat menjadi bentuk dukungan ketika seseorang menghadapi perubahan keadaan
D) Keterbatasan ekonomi membuat seseorang tidak dapat memberikan pendidikan dan perhatian kepada anggota keluarga
- 19. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Ketika berusia sekitar dua belas tahun, Muhammad SAW melakukan perjalanan ke Syam bersama pamannya, Abu Thalib, dalam rombongan kafilah perdagangan. Ketika sampai di Bashrah, seorang pendeta bernama Buhaira memperhatikan Muhammad. Dalam riwayat yang dicantumkan dalam materi, Buhaira menyampaikan kepada Abu Thalib bahwa anak tersebut kelak akan menjadi utusan Allah sebagaimana diketahui dalam kitab-kitab sebelumnya. Buhaira kemudian menyarankan agar Abu Thalib membawa Muhammad kembali ke Makkah sebelum sampai ke Syam. Ia khawatir Muhammad akan mendapatkan gangguan dari orang-orang Yahudi. Abu Thalib kemudian membawa Muhammad kembali ke Makkah bersama para pembantunya. Materi juga mengaitkan pengetahuan sebagian Ahli Kitab tentang kedatangan Rasul dengan QS. Al-Baqarah ayat 89: وَلَمَّا جَاءَهُمْ كِتَابٌ مِّنْ عِندِ اللَّهِ مُصَدِّقٌ لِمَا مَعَهُمْ وَكَانُوا مِن قَبْلُ يَسْتَفْتِحُونَ عَلَى الَّذِينَ كَفَرُوا فَلَمَّا جَاءَهُم مَّا عَرَفُوا كَفَرُوا بِهِ، فَلَعْنَةُ اللَّهِ عَلَى الْكَافِرِينَ. Pilihlah 3 jawaban yang benar.
A) Buhaira menyampaikan peringatannya setelah rombongan sampai di Bashrah
B) Perjalanan tersebut dilakukan Muhammad SAW ketika berusia sekitar dua belas tahun
C) Buhaira menyarankan agar Muhammad melanjutkan perjalanan karena keadaan di Syam dianggap aman
D) Abu Thalib membawa Muhammad kembali ke Makkah sebelum perjalanan diteruskan ke Syam
- 20. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam diskusi sejarah, siswa membahas peristiwa yang terjadi sebelum Nabi Muhammad SAW berusia dewasa sepenuhnya. Salah satu peristiwa yang dicatat dalam materi adalah Perang Fijar. Peristiwa tersebut terjadi ketika Muhammad SAW berusia sekitar dua puluh tahun. Perang Fijar merupakan peperangan antara Kinanah yang bersekutu dengan Quraisy melawan Qais. Dalam materi disebutkan bahwa peperangan tersebut terjadi beberapa kali dan dimenangkan oleh Suku Qais. Peristiwa tersebut menjadi bagian dari perjalanan kehidupan Nabi Muhammad SAW sebelum beliau diangkat menjadi Rasul. Seorang siswa kemudian menyusun beberapa pernyataan untuk memeriksa pemahamannya terhadap peristiwa tersebut. Pilihlah 2 jawaban yang benar.
A) Perang Fijar terjadi setelah Nabi Muhammad SAW menerima wahyu pertama
B) Perang Fijar terjadi ketika Muhammad SAW berusia sekitar dua puluh tahun
C) Kinanah bersekutu dengan Quraisy dalam Perang Fijar
D) Perang Fijar merupakan peperangan antara Quraisy dan Romawi
- 21. MENJODOHKAN
1. Agama yang berkembang di beberapa wilayah Arab yang berdekatan dengan Persia, seperti Irak, Bahrain, Hajar, dan sebagian wilayah sekitar Teluk Arab. Kepercayaan ini juga pernah dianut oleh sebagian masyarakat Yaman ketika wilayah tersebut berada di bawah kekuasaan Persia.
2. Salah satu pusat kegiatan masyarakat Arab yang dikenal sebagai tempat transaksi perdagangan sekaligus ruang berkumpulnya para penyair, sastrawan, dan orator untuk memperlihatkan kemampuan mereka.
3. Kerajaan yang wilayah kekuasaannya berada di bagian selatan negeri Syam dan bagian utara Jazirah Arab. Masyarakatnya memiliki kebudayaan yang tinggi dan menganut agama Masehi yang diperoleh melalui hubungan dengan bangsa Romawi.
4. Satu-satunya kerajaan yang berdiri di tengah-tengah Jazirah Arab diantara hukum yang diatur berdasarkan kabilah. Raja pertamanya bernama Hajar Akil Al-Mirar.
5. Kerajaan yang berdiri di Yaman setelah runtuhnya Kerajaan Saba' dan rajanya menggelari dirinya dengan Tababi'ah. Kerajaan ini meninggalkan berbagai peninggalan yang menunjukkan kemajuan kebudayaan masyarakat Arab Selatan, sebelum akhirnya mengalami kemunduran
OPSI JODOHKAN:
A. Ukazh
B. Kindah
C. Himyar
D. Majusi
E. Ghassan
A) 1 - E
B) 1 - C
C) 1 - D
D) 1 - B
E) 1 - A
- 22. MENJODOHKAN
1. Agama yang berkembang di beberapa wilayah Arab yang berdekatan dengan Persia, seperti Irak, Bahrain, Hajar, dan sebagian wilayah sekitar Teluk Arab. Kepercayaan ini juga pernah dianut oleh sebagian masyarakat Yaman ketika wilayah tersebut berada di bawah kekuasaan Persia.
2. Salah satu pusat kegiatan masyarakat Arab yang dikenal sebagai tempat transaksi perdagangan sekaligus ruang berkumpulnya para penyair, sastrawan, dan orator untuk memperlihatkan kemampuan mereka.
3. Kerajaan yang wilayah kekuasaannya berada di bagian selatan negeri Syam dan bagian utara Jazirah Arab. Masyarakatnya memiliki kebudayaan yang tinggi dan menganut agama Masehi yang diperoleh melalui hubungan dengan bangsa Romawi.
4. Satu-satunya kerajaan yang berdiri di tengah-tengah Jazirah Arab diantara hukum yang diatur berdasarkan kabilah. Raja pertamanya bernama Hajar Akil Al-Mirar.
5. Kerajaan yang berdiri di Yaman setelah runtuhnya Kerajaan Saba' dan rajanya menggelari dirinya dengan Tababi'ah. Kerajaan ini meninggalkan berbagai peninggalan yang menunjukkan kemajuan kebudayaan masyarakat Arab Selatan, sebelum akhirnya mengalami kemunduran
OPSI JODOHKAN:
A. Ukazh
B. Kindah
C. Himyar
D. Majusi
E. Ghassan
A) 2 - C
B) 2 - A
C) 2 - E
D) 2 - B
E) 2 - D
- 23. MENJODOHKAN
1. Agama yang berkembang di beberapa wilayah Arab yang berdekatan dengan Persia, seperti Irak, Bahrain, Hajar, dan sebagian wilayah sekitar Teluk Arab. Kepercayaan ini juga pernah dianut oleh sebagian masyarakat Yaman ketika wilayah tersebut berada di bawah kekuasaan Persia.
2. Salah satu pusat kegiatan masyarakat Arab yang dikenal sebagai tempat transaksi perdagangan sekaligus ruang berkumpulnya para penyair, sastrawan, dan orator untuk memperlihatkan kemampuan mereka.
3. Kerajaan yang wilayah kekuasaannya berada di bagian selatan negeri Syam dan bagian utara Jazirah Arab. Masyarakatnya memiliki kebudayaan yang tinggi dan menganut agama Masehi yang diperoleh melalui hubungan dengan bangsa Romawi.
4. Satu-satunya kerajaan yang berdiri di tengah-tengah Jazirah Arab diantara hukum yang diatur berdasarkan kabilah. Raja pertamanya bernama Hajar Akil Al-Mirar.
5. Kerajaan yang berdiri di Yaman setelah runtuhnya Kerajaan Saba' dan rajanya menggelari dirinya dengan Tababi'ah. Kerajaan ini meninggalkan berbagai peninggalan yang menunjukkan kemajuan kebudayaan masyarakat Arab Selatan, sebelum akhirnya mengalami kemunduran
OPSI JODOHKAN:
A. Ukazh
B. Kindah
C. Himyar
D. Majusi
E. Ghassan
A) 3 - B
B) 3 - E
C) 3 - C
D) 3 - A
E) 3 - D
- 24. MENJODOHKAN
1. Agama yang berkembang di beberapa wilayah Arab yang berdekatan dengan Persia, seperti Irak, Bahrain, Hajar, dan sebagian wilayah sekitar Teluk Arab. Kepercayaan ini juga pernah dianut oleh sebagian masyarakat Yaman ketika wilayah tersebut berada di bawah kekuasaan Persia.
2. Salah satu pusat kegiatan masyarakat Arab yang dikenal sebagai tempat transaksi perdagangan sekaligus ruang berkumpulnya para penyair, sastrawan, dan orator untuk memperlihatkan kemampuan mereka.
3. Kerajaan yang wilayah kekuasaannya berada di bagian selatan negeri Syam dan bagian utara Jazirah Arab. Masyarakatnya memiliki kebudayaan yang tinggi dan menganut agama Masehi yang diperoleh melalui hubungan dengan bangsa Romawi.
4. Satu-satunya kerajaan yang berdiri di tengah-tengah Jazirah Arab diantara hukum yang diatur berdasarkan kabilah. Raja pertamanya bernama Hajar Akil Al-Mirar.
5. Kerajaan yang berdiri di Yaman setelah runtuhnya Kerajaan Saba' dan rajanya menggelari dirinya dengan Tababi'ah. Kerajaan ini meninggalkan berbagai peninggalan yang menunjukkan kemajuan kebudayaan masyarakat Arab Selatan, sebelum akhirnya mengalami kemunduran
OPSI JODOHKAN:
A. Ukazh
B. Kindah
C. Himyar
D. Majusi
E. Ghassan
A) 4 - D
B) 4 - E
C) 4 - C
D) 4 - A
E) 4 - B
- 25. MENJODOHKAN
1. Agama yang berkembang di beberapa wilayah Arab yang berdekatan dengan Persia, seperti Irak, Bahrain, Hajar, dan sebagian wilayah sekitar Teluk Arab. Kepercayaan ini juga pernah dianut oleh sebagian masyarakat Yaman ketika wilayah tersebut berada di bawah kekuasaan Persia.
2. Salah satu pusat kegiatan masyarakat Arab yang dikenal sebagai tempat transaksi perdagangan sekaligus ruang berkumpulnya para penyair, sastrawan, dan orator untuk memperlihatkan kemampuan mereka.
3. Kerajaan yang wilayah kekuasaannya berada di bagian selatan negeri Syam dan bagian utara Jazirah Arab. Masyarakatnya memiliki kebudayaan yang tinggi dan menganut agama Masehi yang diperoleh melalui hubungan dengan bangsa Romawi.
4. Satu-satunya kerajaan yang berdiri di tengah-tengah Jazirah Arab diantara hukum yang diatur berdasarkan kabilah. Raja pertamanya bernama Hajar Akil Al-Mirar.
5. Kerajaan yang berdiri di Yaman setelah runtuhnya Kerajaan Saba' dan rajanya menggelari dirinya dengan Tababi'ah. Kerajaan ini meninggalkan berbagai peninggalan yang menunjukkan kemajuan kebudayaan masyarakat Arab Selatan, sebelum akhirnya mengalami kemunduran
OPSI JODOHKAN:
A. Ukazh
B. Kindah
C. Himyar
D. Majusi
E. Ghassan
A) 5 - E
B) 5 - C
C) 5 - A
D) 5 - D
E) 5 - B
- 26. BENAR-SALAH
Pernikahan Nabi Muhammad SAW dengan Khadijah binti Khuwailid berlangsung ketika Nabi Muhammad SAW berusia 25 tahun, sedangkan Khadijah berusia 40 tahun. Dari pernikahan tersebut, melahirkan enam orang anak, yaitu Qasim, Abdullah, Zainab, Ruqaiyah, Ummu Kulsum, dan Fatimah.
A) SALAH
B) BENAR
- 27. BENAR-SALAH
Setelah menerima wahyu pertama, Nabi Muhammad SAW langsung menerima wahyu kedua pada hari berikutnya sehingga tidak terdapat jeda waktu antara kedua peristiwa tersebut.
A) BENAR
B) SALAH
- 28. BENAR-SALAH
Wahyu kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW adalah Surah Al-Mudassir ayat 1–7. Materi menjelaskan bahwa wahyu tersebut berkaitan dengan perintah untuk menyampaikan peringatan dan menjalankan tugas dakwah dengan kesabaran.
A) SALAH
B) BENAR
- 29. BENAR-SALAH
Pada periode awal dakwah, materi mencatat beberapa orang yang menerima dakwah Nabi Muhammad SAW, antara lain Khadijah sebagai wanita pertama yang masuk Islam, Ali bin Abi Thalib sebagai anak kecil, Zaid bin Haritsah sebagai hamba sahaya, dan Abu Bakar Shiddiq sebagai orang dewasa.
A) BENAR
B) SALAH
- 30. BENAR-SALAH
Abu Thalib dan Abu Lahab digambarkan memiliki sikap yang sama terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW karena keduanya sama-sama mengancam dan berusaha menghentikan dakwah Nabi secara keras.
A) SALAH
B) BENAR
|