A) Studi tentang formasi geologis
B) Studi tentang bahasa manusia kuno
C) Studi tentang tumbuhan yang ditemukan di situs-situs arkeologi
D) Studi tentang sisa-sisa hewan yang ditemukan di situs-situs arkeologi

A) Tanaman yang telah menjadi fosil
B) Tulang hewan dan sisa-sisa hewan lainnya
C) Batu dan mineral
D) Artefak buatan manusia

A) Studi tentang tulang.
B) Studi tentang bintang.
C) Studi tentang serangga.
D) Studi tentang teks-teks kuno.

A) Spesies dan usia hewan tersebut.
B) Bahasa yang digunakan oleh manusia purba.
C) Iklim di wilayah tersebut.
D) Jenis tanah di lokasi penggalian.

A) Dengan menghitung cincin pada pohon.
B) Dengan menganalisis cincin pertumbuhan pada gigi dan tulang.
C) Dengan mempelajari formasi batuan.
D) Dengan mengukur berat tulang.

A) Informasi genetik.
B) Pola cuaca.
C) Informasi tentang pola makan dan migrasi.
D) Teknik konstruksi bangunan kuno.

A) Analisis terhadap literatur kuno.
B) Fokus pada situs arkeologi dan interaksi antara manusia dan hewan.
C) Studi tentang batuan dan mineral.
D) Studi tentang arsitektur kuno.

A) Çatalhöyük
B) Machu Picchu
C) Petra
D) Stonehenge

A) Untuk menganalisis arsitektur kuno.
B) Untuk mempelajari formasi geologis.
C) Untuk mengidentifikasi spesies yang sudah punah.
D) Untuk memahami sejarah hubungan antara manusia dan hewan.

A) Alat-alat logam
B) Pecahan tembikar
C) Koin-koin kuno
D) Tulang hewan

A) Dendrokronologi
B) Flotasi
C) Analisis isotop stabil
D) Penanggalan luminisensi

A) Ahli paleontologi
B) Ahli arkeozoologi atau analis fauna
C) Ahli arkeobotani
D) Antropolog

A) Mencatat artefak tanpa memberikan interpretasi.
B) Menjelaskan mengapa sesuatu terjadi, bukan hanya apa yang terjadi.
C) Hanya mempelajari sisa-sisa manusia.
D) Hanya berfokus pada artefak budaya.

A) Kemajuan teknologi dalam pembuatan alat.
B) Perbedaan sosial seperti kelas atau etnis.
C) Aliansi dan konflik politik.
D) Praktik dan kepercayaan keagamaan.

A) Jaringan perdagangan yang telah terbentuk
B) Ekspresi artistik dari budaya-budaya kuno
C) Kondisi lingkungan pada saat itu
D) Sistem politik yang berlaku

A) Evolusi bahasa manusia.
B) Pola migrasi tumbuhan.
C) Perkembangan pertanian modern.
D) Populasi manusia yang berinteraksi dengan hewan-hewan tersebut.

A) Tulang
B) Rambut
C) Bulu
D) Cangkang

A) Paleontologi (ilmu tentang fosil)
B) Ilmu tentang sampah (garbologi)
C) Antropologi (ilmu tentang manusia)
D) Geologi (ilmu tentang bumi)

A) Skateholm II
B) Pemakaman Pazyryk
C) Pemakaman Lokomotiv
D) Skateholm I

A) Arkeologi budaya
B) Arkeologi prosesual
C) Arkeologi pasca-prosesual
D) Arkeologi historis

A) Cangkang
B) Tulang
C) Rambut
D) Serpihan keramik

A) Richard Owen.
B) Michael Brian Schiffer.
C) Carl Linnaeus.
D) Charles Darwin.

A) Sistem penamaan Darwin.
B) Sistem penamaan Cuvier.
C) Sistem penamaan Mendel.
D) Sistem penamaan Linnaeus.

A) DNA modern
B) Analisis protein
C) DNA kuno
D) Analisis isotop

A) Sisa-sisa fauna hanya menunjukkan keberadaan manusia.
B) Sisa-sisa fauna dapat membantu merekonstruksi lingkungan pada zaman Paleolitik.
C) Sisa-sisa fauna tidak relevan untuk rekonstruksi lingkungan.
D) Sisa-sisa fauna hanya menunjukkan pola makan manusia prasejarah.

A) Mengembangkan teknik penggalian arkeologi yang baru.
B) Membuat film dokumenter sejarah.
C) Merancang habitat hewan modern.
D) Memberikan informasi untuk pengambilan keputusan dalam pengelolaan satwa liar.

A) DNA kuno lebih cepat terdegradasi karena paparan lingkungan.
B) DNA kuno memiliki fragmen yang sangat pendek.
C) DNA kuno ditemukan dalam jumlah yang lebih banyak.
D) Ekstraksi DNA kuno memerlukan teknik yang kurang khusus.

A) Neolitikum
B) Paleolitikum
C) Mésolitikum
D) Zaman Perunggu