A) 1949 – 1950 B) 1950 – 1959 C) 1950 – 1960 D) 1950 – 1955 E) 1950 – 1965
A) Sejarah selalu berawal dari sesuatu yang sederhana menuju kepada yang lebih komplek dan maju. B) Kejadian-kejadian sejarah seringkali berulang pada masa-masa berikutnya karena keserakahan manusia C) Peristiwa-peristiwa sejarah saling terkait antara satu dengan lainnya dan terus berjalan seiring dengan perjalanan waktu. D) Peristiwa bersejarah senantiasa berganti-ganti dari zaman ke zaman. E) Peristiwa-peristiwa masa lalu dapat dijadikan pedoman untuk masa sekarang dan masa yang akan datang.
A) 1,2 dan 3 B) 2 dan 4 C) 2,3, dan 4 D) 3 dan 5 E) 3,4 dan 5
A) Sejarah dapat menjadi guru yang baik B) Dengan belajar sejarah dapat memberikan kesadaran akan “waktu”yang terus berjalan C) Sejarah merupakan ingatan kolektif suatu bangsa yang dapat memperkokoh rasa cinta tanah air D) Dengan belajar sejarah kita dapat meramal peristiwa-peristiwa yang akan terjadi pada waktu yang akan datang E) Dengan belajar sejarah kita dapat menilai peristiwa-peristiwa yang merupakan keberhasilan dan peristiwa-peristuwa yang merupakan keberhasilan
A) Negara-negara yang tertindas oleh negara-negara Imperialis B) Negara-negara blok Timur C) Negara-negara terbelakang D) Negara-negara yang tergabung dalam Gerakan Non Blok E) Negara-negara Imperialis Barat
A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 4 C) 3 dan 4 D) 2 dan 3 E) 2, 3, 4
A) Indonesia mengambil sikap konfrontasi dengan barat, dengan alasan negara-negara barat tidak mendukung Indonesia mendapatkan kembali Irian Barat B) Indonesia ikut aktif mengirimkan Pasukan Garuda II ke Kongo tergabung dalam pasukan perdamaian PBB UNOC C) Indonesia berhasil melaksanakan Asean Games IV di Jakarta berlangsung tanggal 24 Agustus sampai 4 September 1962 D) Indonesia ikut memprakarsai berdirinya Gerakan Non Blok 1963 E) Pidato Soekarno dalam sidang umum PBB tanggal 30 September 1960 berjudul “Membangun Dunia Baru” (To Build The World a New) mendapat sambutan positif dari negara-negara lain
A) untuk mengetahui asal-usul ari sebuah suku bangsa berdasarkan fakta dan data sejarah yang ada B) memberikan legitimasi yang kuat bagi penguasa C) untuk mengutarakan kebenaran sejarah apa adanya D) meningkatkan solidaritas dan integrasi di bawah kekuasaan pemerintahan pusat E) membuat simbol identitas dan gengsi baru
A) Ziggurat raksasa B) Menara Babil C) Perpustakaan Besar D) Obelisk berujung runcing E) Taman Bergantung
A) PNI, Masyumi dan PKI B) Masyumi, NU dan Muhammadiyah C) Masyumi, NU dan PKI D) PNI, NU dan PKI E) PNI, Muhammadiyah dan PKI
A) Empu Sedah B) Empu Panuluh C) Empu Dharmaja D) Empu Prapanca E) Empu Tantular
A) Dekrit Presiden 5 Juli 1959 B) Pancasila terutama sila ke-4 C) Keputusan Presiden sebagai Pemimpin Besar Revolusi D) Pembukaan UUD 1945 alinea ke-4 E) Hasil Pemilu tahun 1955
A) UUD Baru B) Konstitusi C) UUDS 1950 D) UUD RIS E) UUD 1945
A) 2 dan 4 B) 1 dan 3 C) 2,4 dan 5 D) 2,3, dan 5 E) 1,2 dan 3
A) kekurangan Prajurit B) kekurangan bahan makan akibat persediaan pangan dibakar Belanda C) dihadang musuh di luar Batavia D) terjadi pengkhianatan prajurit Mataram E) banyak wilayah yang membangkang
A) 28 September 1950 B) 7 Januari 1964 C) 28 September 1966 D) 7 Januari 1965 E) 7 Januari 1966
A) Kekuatan pertahanan diluar empat angkatan yang sudah ada B) Kekuatan pertahanan yang dimobilitasi pemerintah C) Laskar-laskar perjuangan yang dibentuk oleh para pemuda diberbagai daerah D) Buruh dan petani yang dipersenjatai E) Kekuatan militer yang digalang oleh rakyat
A) 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 5
A) Abraham Lincoln B) Benjamin Franklin C) George Washington D) Thomas Paine E) Thomas Jefferson
A) politik luar negeri memihak Blok Timur Tengah B) politik luar negeri memihak Blok Barat C) politik luar negeri dapat menguntungkan Indonesia D) politik luar negeri memihak pada Blok Timur E) politik luar negeri yang bebas dan aktif
A) 1, 2, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 2, 3, 4, 5 D) 1, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 5
A) Brigjen Sutoyo Siswanto B) Mayjen Soeharto C) Jenderal A.H. Nasution D) Kolonel Katamso E) Kolonel Sarwo Edhi Wibowo
A) Keterlibatan Amerika Serikat dalam perang ideologi dengan Rusia B) Penderitaan rakyat akibat penindasan yang dilakukan pemerintahan Tsar C) Lahirnya kaum intelektual revolusioner di Rusia D) Kekalahan Rusia dalam Perang melawan Jepang E) Keterbelakangan Rusia dibandingkan dengan negara Eropa lain
A) Pendidikan diubah menjadi seperti sistem pendidikan Barat, B) Menerapkan liberalisme dalam bidang ekonomi, sehingga pengusaha swasta berpartisipasi dalam pembangunan Turki. C) Pakaian tradisional diganti dengan pakaian barat, D) Perkawinan sipil diwajibkan dan poligami dilarang, E) Melaksanakan pemerintahan sekuler, sehingga urusan politik dipisahkan dengan urusan agama
A) Membubarkan PKI dan ormas-ormasnya B) Meredam demonstrasi mahasiswa di Jakarta C) Mengadili tokoh-tokoh yang terlibat dalam penculikan petinggi AD D) Membentuk Kabinet Ampera E) Melakukan pendekatan terhadap tokoh-tokoh yang terlibat G.30.S/PKI 1965
A) Pemboman kapal-kapal Amerika di Atlantik oleh kapal selam Jerman B) Terbunuhnya putra mahkota Austria, Frans Ferdinand oleh tentara Serbia C) Serangan Jerman terhadap Polandia D) Serangan Austria terhadap Serbia E) Serangan Rusia ke wilayah Turki
A) Haryono MT B) S. Parman C) R. Suprapto D) DI Panjaitan E) M. Jusuf
A) Adanya pertentangan antara paham demokrasi dengan paham fasisme B) Munculnya gerakan nasionalisme untuk membentuk suatu ras, tradisi, agama dan kebudayaan C) Adanya pertentangan antar negara di Eropa yang disebabkan oleh perebutan daerah jajahan D) Adanya kepentingan yang sama antara Amerika dan Uni Soviet dalam penyebarluasan ideologi dan kekuasaan E) Adanya persekutuan politik antarnegara didasari oleh kepentingan yang sama
A) A. Yani, R. Suprapto, D.I. Panjaitan B) Amir Mahmud, Amir Fatah, Tan Malaka C) Basuki Rahmat, M. Panggabean, A. Yani D) M. Yusuf, Basuki Rahmat, Amir Mahmud E) Simbolon, Ahmad Husein, M. Yusuf
A) Insiden Teluk Babi di Kuba B) Perang Vietnam yang melibatkan Amerika Serikat C) berdirinya negara Taiwan D) Invasi Uni Soviet ke Afganistan E) Adanya Perang Korea
A) Historiografi B) Artefak C) Interpretasi D) Heuristik E) Verifikatif
A) Pelaku dan saksi sejarah tidak dapat menceritakan peristiwa yang sama dengan tafsir yang sama B) sulit menemukan bukti-bukti yang dapat digunakan untuk mengulang peristiwa di masa lampau C) Peristiwa di masa lampau tidak dapat diteliti secara berulang-ulang D) setiap kisah dari suatu peristiwa sejarah tidak dapat mengulang kisah sejarah yang sama E) Setiap peristiwa selalu terjadi di dalam ruang dan waktu yang berbeda dengan peristiwa yang lain
A) Persamaan kepentingan ekonomi dan stabilitas kawasan B) Persamaan dasar-dasar kebudayaan C) Persamaan letak geografis D) Persamaan ideologi yang anti komunis E) Persamaan nasib sebagai bangsa yang pernah dijajah
A) Penghijauan kembali hutan-hutan yang gundul B) Mengadakan revolusi pertanian secara massal C) Pengembangan dan penggunaan teknologi pertanian D) Penghijauan yang dilakukan di lahan kritis E) Penanaman berbagai jenis tanaman hijau
A) Punden berundak B) Waruga C) Dolmen D) Arca batu E) Menhir
A) Dewa Wisnu, Dewa Syiwa, Dewa Brahma B) Dewa Brahma, Dewa Ganesha, Dewa Indra C) Dewa Syiwa, Dewa Brahma, Dewa Krisna D) Dewa Krisna, Dewa Brahma, Dewa Ganesha E) Dewa Ganesha, Dewa Wisnu, Dewa Syiwa
A) bersaing dengan Kerajaan Singosari di Jawa Timur B) ingin menguasai seluruh wilayah Nusantara C) terlibat dalam peperangan dengan kerajaan-kerajaan di Jawa dan Sumatera D) terkenal sebagai kerajaan maritim yang disegani E) memegang peranan penting dalam perdagangan internasional Asia Tenggara
A) Proses pelayaran perdagangan B) Ajaran Islam mempunyai toleransi sangat tinggi C) Pengaruh Hindu hanya dirasakan para bangsawan D) Dasar-dasar keimanan sudah dimiliki E) Bangsa Indonesia mampu menyeleksi budaya
A) mencukupi kebutuhan sendiri B) menambah devisa Negara C) menunjang sikap konsumerisme D) menyediakan lapangan kerja E) menyediakan barang-barang yang diperlukan masyarakat
A) macapat yang menggunakan petuah ajaran agama B) tempat peribadatan yang berdekatan di sekitar alun-alun C) masjid beratap tumpang D) kesenian hadrah yang diikuti bacaan sholawat E) candi bentar sebagai simbol menuju kompleks keraton
A) Cornelis de Houtman B) Christophorus Colombus C) Marcopolo D) Jacob van Neck E) Bartolomeus Diaz
A) Rakyat Indonesia mulai mengenal tanaman dagang yang berorientasi ekspor B) Kemiskinan serta penderitaan fisik dan mental yang berkepanjangan. C) Kelaparan dan kematian terjadi di banyak tempat. D) Kas Negeri Belanda yang semula kosong, dapat terpenuhi. E) Hutang-hutang Belanda dapat terlunasi.
A) Adanya tuntutan menjadikan Indonesia sebagai negara serikat B) Bung Karno memaksakan keinginannya agar PKI masuk ke dalam pemerintahan hasil pemilu 1955 C) Bung Hatta menginginkan perubahan sistem kabinet D) Terjadi kesenjangan pembangunan antara wilayah jawa dan wilayah luar jawa E) Bung Karno tidak memenuhi janjinya untuk memberi status khusus kepada aceh sebagai propinsi
A) Barisan yang mengawasi tugas kepolisian - laskar rakyat B) prajurit Jepang dalam perang - Barisan bantu Polisi C) Barisan khusus pembantu Polisi - pembantu prajurit Jepang D) Barisan Militer – penasehat militer E) Barisan semi militer - lasykar pemuda Islam
A) Adanya peralatan industri yang memadai B) Penyediaan mesin-mesin modern dan maju C) Adanya pemerataan modal usaha D) Menyediakan lapangan kerja E) Pemetaan hasil Industri
A) De express dan Tjahaya B) Tjahaya dan Java News C) Soeara Indonesia dan Java News D) Soeara Asia dan Tjahaya E) Indonesia Merdeka dan Kompas
A) Perjuangan bersenjata dan diplomasi B) Peningkatan taraf hidup rakyat C) Memecah belah kekuatan musuh D) Pembentukan angkatan perang yang kuat E) Perjuangan fisik
A) Penanaman kembali modal di Indonesia B) Mengadakan penyembelihan hewan pertanian. C) Mengadakan trasmigrasi bagi 20 juta penduduk Pulau Jawa D) Mengurangi kebun bibit dan padi unggul E) Memperbaiki irigasi pertanian untuk meningkatkan hasil
A) hilangnya revolusi fisik B) menegakkan kembali bentuk negara kesatuan C) menggalang persatuan dan kesatuan bangsa D) berfungsinya kembali UUD 1945 sebagai dasar idiil dan yuridis E) menumbuhkan stratifikasi sistem pemerintahan federal
A) keinginan menguasai dunia dari masing-masing blok B) terbentuk pakta-pakta pertahanan antar dua blok C) terbentuknya Gerakan Non Blok dari negara-negara berkembang D) perebutan hegemoni (pengaruh ideologi) dari kedua blok besar E) perebutan wilayah antara blok Barat dan blok Timur |