- 1. PILIHAN GANDA
Setiap sore_ Raka membantu ayahnya menggambar rancangan sederhana untuk memperbaiki teras rumah. Ia mengamati lantai teras_ pintu_ jendela_ dan sisi dinding dari posisi tertentu. Ketika melihat bagian depan rumah_ beberapa garis yang sebenarnya sejajar tampak bergerak menuju arah yang semakin menyempit jika diperhatikan ke bagian yang jauh.Raka kemudian mencoba membuat gambar berdasarkan pengamatannya. Ia menarik beberapa garis bantu dari sudut-sudut objek dan memperhatikan titik tempat arah garis tersebut seolah-olah bertemu. Guru meminta Raka menghubungkan pengamatan tersebut dengan konsep perspektif yang sedang dipelajari.Dalam diskusi_ Raka membandingkan gambar yang dibuatnya dengan bentuk rumah yang dilihat secara langsung. Ia menyadari bahwa cara pandang terhadap ruang memengaruhi bagaimana garis dan ukuran objek ditampilkan pada bidang gambar. Istilah yang tepat untuk titik tempat garis-garis perspektif tampak bertemu pada gambar adalah ....
A) Titik horizon
B) Titik ukuran
C) Titik pusat objek
D) Titik hilang
- 2. PILIHAN GANDA
Di rumah_ Naya melihat sebuah meja belajar yang diletakkan menyerong terhadap posisi duduknya. Ia dapat melihat bagian depan meja sekaligus salah satu sisi sampingnya. Ketika memperhatikan sudut meja_ Naya melihat bahwa garis-garis pada satu kelompok sisi tampak menuju arah tertentu_ sedangkan garis pada kelompok sisi lainnya menuju arah yang berbeda ketika diteruskan ke kejauhan.Naya mencoba menggambarkan meja tersebut menggunakan garis bantu. Ia membuat garis horizon kemudian memperkirakan dua lokasi pada garis tersebut sebagai tujuan arah garis dari sisi-sisi meja. Dengan bantuan tersebut_ ia berusaha membuat meja terlihat memiliki kedalaman sesuai dengan posisi pengamat.Setelah selesai_ Naya membandingkan hasilnya dengan gambar meja yang dilihat secara langsung. Ia menyadari bahwa posisi objek yang memperlihatkan dua sisi dapat memengaruhi sistem perspektif yang digunakan. Penjelasan yang tepat mengenai perspektif dua titik hilang adalah ....
A) Perspektif yang menggambarkan objek dengan seluruh garis tetap sejajar pada bidang gambar
B) Perspektif yang menentukan ukuran objek berdasarkan pengukuran panjang setiap sisi secara langsung
C) Perspektif yang menggunakan dua arah titik hilang untuk menggambarkan sisi objek yang menghadap berbeda
D) Perspektif yang menggunakan satu titik sebagai pusat semua arah garis objek
- 3. PILIHAN GANDA
Kelompok Arman mendapat tugas menggambar sudut jalan di sekitar sekolah. Dari posisi mereka berdiri_ terlihat dua sisi bangunan yang membentuk sudut. Mereka mencoba membuat gambar berdasarkan pengamatan langsung_ tetapi garis pada sisi bangunan terlihat tidak konsisten. Beberapa bagian bangunan tampak melebar ke arah yang seharusnya semakin jauh.Dalam revisi_ mereka membuat garis horizon dan menentukan dua posisi yang menjadi acuan arah garis pada sisi bangunan. Mereka juga menggunakan grid untuk memperkirakan posisi jendela_ pintu_ dan papan nama agar hubungan antarbagian bangunan tetap proporsional.Guru meminta kelompok tersebut mengevaluasi dua rancangan. Rancangan pertama menggunakan satu titik acuan untuk seluruh arah garis_ sedangkan rancangan kedua menggunakan dua arah titik acuan sesuai sisi bangunan yang terlihat. Mereka harus menentukan alasan konseptual yang mendukung rancangan yang lebih sesuai dengan sudut pandang tersebut. Analisis yang paling tepat terhadap rancangan kedua adalah ....
A) Satu titik hilang lebih tepat karena seluruh bangunan selalu memiliki satu arah pandang utama
B) Dua titik hilang digunakan karena objek memperlihatkan dua kelompok sisi yang memiliki arah perspektif berbeda
C) Dua titik hilang digunakan karena setiap benda dalam gambar harus memiliki titik hilang masing-masing
D) Grid berfungsi sebagai pengganti titik hilang karena keduanya sama-sama menentukan arah garis objek
- 4. PILIHAN GANDA
Di perpustakaan sekolah_ Rara membaca buku tentang cara merawat tanaman hias. Pada beberapa halaman terdapat gambar yang memperlihatkan bentuk daun_ posisi pot_ serta tahapan kegiatan yang sedang dijelaskan. Rara merasa lebih mudah memahami penjelasan karena informasi dalam bacaan dapat dibayangkan melalui tampilan visual.Ketika mengikuti kegiatan literasi_ guru meminta siswa membandingkan buku tersebut dengan bacaan lain yang seluruh informasinya disampaikan melalui tulisan. Siswa membicarakan bagaimana gambar dapat membantu pembaca memahami isi sebuah teks dan memberikan gambaran mengenai objek atau peristiwa yang sedang dibahas.Rara kemudian diminta menjelaskan istilah yang digunakan untuk gambar yang dibuat guna membantu memperjelas atau memperkuat isi suatu bacaan. Istilah yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah ....
A) Menggambar ekspresif
B) Menggambar dekoratif
C) Menggambar bentuk
D) Menggambar ilustrasi
- 5. PILIHAN GANDA
Di kelas_ Fikri membaca sebuah cerita tentang persahabatan dua anak yang sering mengalami kejadian lucu ketika mengerjakan tugas kelompok. Dalam buku tersebut_ beberapa adegan ditampilkan melalui rangkaian gambar yang saling berhubungan. Setiap bagian gambar memperlihatkan perubahan tindakan dan keadaan tokoh.Fikri memperhatikan bahwa pembaca dapat mengikuti perkembangan kejadian melalui hubungan antaradegan. Terdapat pula unsur tulisan yang membantu menjelaskan percakapan atau peristiwa tertentu. Guru kemudian meminta siswa membandingkan bentuk penyajian tersebut dengan gambar tunggal yang digunakan untuk memperjelas sebuah paragraf.Fikri diminta menentukan jenis ilustrasi yang paling sesuai berdasarkan cara penyajian visual tersebut. Jenis gambar ilustrasi yang paling tepat adalah ....
A) Karikatur
B) Vignette
C) Komik
D) Kartun
- 6. PILIHAN GANDA
Pada kegiatan literasi digital_ Sinta menemukan sebuah gambar tokoh publik yang bentuk wajahnya dibuat berbeda dari keadaan sebenarnya. Beberapa bagian wajah dibuat lebih menonjol sehingga karakter tertentu dari tokoh tersebut tampak lebih kuat. Gambar itu disertai tulisan singkat mengenai peristiwa yang sedang dibicarakan.Sinta mendiskusikan gambar tersebut bersama teman-temannya. Mereka menyadari bahwa perubahan bentuk bukan sekadar kesalahan menggambar_ melainkan bagian dari cara seniman menyampaikan karakter atau tanggapan tertentu melalui visual. Guru kemudian meminta mereka menghubungkan ciri tersebut dengan salah satu jenis gambar ilustrasi.Jika dilihat dari cara penggambaran tokohnya_ jenis ilustrasi yang paling sesuai adalah ....
A) Komik
B) Karikatur
C) Vignette
D) Kartun
- 7. PILIHAN GANDA
Dalam kegiatan membuat buletin kelas_ Arman mendapat tugas mengilustrasikan sebuah artikel tentang kebiasaan siswa menjaga kebersihan lingkungan. Artikel tersebut menjelaskan kegiatan membersihkan kelas_ memilah sampah_ dan merawat tanaman. Arman membuat beberapa rancangan gambar dengan pendekatan yang berbeda.Pada rancangan pertama_ ia membuat gambar yang sangat rinci tetapi hubungan antara gambar dan informasi artikel kurang terlihat. Pada rancangan kedua_ ia memilih beberapa peristiwa utama yang dapat membantu pembaca memahami isi artikel. Pada rancangan ketiga_ ia membuat gambar yang menarik secara visual tetapi lebih banyak menampilkan hiasan dibandingkan informasi dari artikel.Guru meminta Arman menentukan rancangan yang paling sesuai dengan fungsi ilustrasi dalam bacaan. Pertimbangan yang paling tepat adalah ....
A) Memilih gambar yang memperkuat informasi utama sehingga pembaca memperoleh gambaran visual yang relevan
B) Memilih gambar yang paling realistis karena semua ilustrasi harus mengikuti bentuk objek sebenarnya
C) Memilih gambar yang paling dekoratif agar perhatian pembaca tertuju pada halaman
D) Memilih gambar yang memiliki detail paling banyak agar halaman terlihat lebih informatif
- 8. PILIHAN GANDA
Ketika berjalan menuju koridor sekolah_ Dimas melihat deretan pintu kelas yang tersusun pada kedua sisi lorong. Ia memperhatikan bahwa bagian lorong yang semakin jauh tampak semakin kecil. Ketika hendak menggambarnya_ Dimas membuat sketsa beberapa garis untuk menentukan arah ruang sebelum menggambar pintu dan lantai.Pada percobaan pertama_ ia menggambar ukuran pintu bagian depan dan belakang hampir sama. Hasilnya membuat lorong terlihat kurang meyakinkan karena hubungan jarak belum tergambar dengan baik. Guru meminta Dimas memperhatikan bagaimana garis-garis pada objek berubah ketika semakin jauh dari posisi pengamat.Dimas kemudian memperbaiki rancangan dengan memperhatikan satu arah kedalaman ruang dan hubungan garis objek dengan titik pertemuannya. Langkah yang paling tepat untuk memperbaiki konstruksi gambar Dimas adalah ....
A) Menempatkan titik hilang pada setiap sudut pintu agar seluruh bagian memiliki arah sendiri
B) Menentukan garis horizon dan satu titik hilang sebagai acuan arah garis kedalaman
C) Membuat garis objek semakin tebal ketika posisinya semakin jauh dari pengamat
D) Mengubah seluruh ukuran pintu menjadi sama agar bentuk bangunan terlihat konsisten
- 9. PILIHAN GANDA
Dalam kegiatan menggambar lingkungan sekolah_ Naya memilih sudut halaman yang memperlihatkan bagian depan dan sisi samping sebuah gedung. Dari tempatnya berdiri_ ia dapat melihat dua bidang sisi bangunan sekaligus. Ia membuat sketsa awal dan mencoba mengarahkan garis-garis sisi bangunan ke bagian tertentu pada bidang gambar.Pada rancangan pertama_ kedua sisi bangunan tampak memiliki arah yang sama sehingga bentuknya terlihat seperti gambar tampak depan. Guru meminta Naya mengamati kembali hubungan antara kedua sisi bangunan dan posisi pengamat sebelum memperbaiki konstruksinya.Naya kemudian menyusun ulang garis bantu berdasarkan arah masing-masing sisi bangunan. Perbaikan yang paling sesuai dengan situasi tersebut adalah ....
A) Menggunakan satu titik hilang untuk semua garis karena setiap bangunan memiliki satu pusat pandangan
B) Menggunakan dua titik hilang untuk mengarahkan kelompok garis dari dua sisi bangunan
C) Menghilangkan garis bantu agar kedua sisi bangunan dapat digambar berdasarkan perkiraan
D) Membuat semua garis sisi bangunan sejajar dengan tepi kertas agar sudut terlihat stabil
- 10. PILIHAN GANDA
Dalam proyek menggambar suasana pasar tradisional_ kelompok Siska ingin menghasilkan ilustrasi yang menunjukkan deretan kios dari sudut pandang tertentu. Mereka mencoba menggunakan perspektif satu titik hilang untuk rancangan pertama dan perspektif dua titik hilang untuk rancangan kedua.Pada rancangan pertama_ bagian depan kios terlihat menghadap langsung ke pengamat sehingga ruang terasa memanjang ke belakang. Pada rancangan kedua_ sudut kios terlihat lebih dominan karena dua sisi bangunan tampak sekaligus. Kelompok harus menentukan rancangan yang paling sesuai dengan sudut pandang yang ingin ditampilkan dalam cerita visual mereka.Guru meminta mereka mengevaluasi kedua rancangan berdasarkan hubungan antara sudut pandang_ bentuk objek_ dan sistem perspektif. Pertimbangan yang paling tepat adalah ....
A) Jenis perspektif sebaiknya ditentukan setelah pewarnaan selesai agar arah ruang dapat disesuaikan pada tahap akhir
B) Perspektif dua titik hilang sesuai ketika pengamat melihat dua sisi objek dan arah garis kedua sisi berbeda
C) Perspektif dapat dipilih berdasarkan tujuan tampilan ruang_ bukan sekadar banyaknya objek dalam gambar
D) Perspektif satu titik hilang sesuai ketika objek utama menghadap pengamat dan kedalaman mengarah pada satu titik acuan
- 11. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Di ruang makan rumah_ Sela mengamati sebuah meja yang diletakkan menghadap lurus ke arah tempat ia duduk. Ia melihat bagian permukaan meja_ kaki meja_ dan lantai di bawahnya. Ketika meja digambar dari posisi tersebut_ beberapa garis yang mengarah ke bagian belakang ruang perlu dibuat mengikuti hubungan tertentu agar kedalaman meja terlihat masuk akal.Sela membuat beberapa alternatif sketsa. Pada salah satu sketsa_ ia menggunakan satu arah titik hilang untuk mengatur garis kedalaman. Pada sketsa lain_ ia menggunakan dua arah titik hilang karena posisi meja dibuat menyudut terhadap pandangannya.Guru meminta Sela menghubungkan kondisi objek dengan sistem perspektif yang sesuai. Ia harus memilih karakter yang membedakan kedua pendekatan tersebut berdasarkan hubungan antara posisi benda dan arah garis. Pilih 2 jawaban yang benar!
A) Perspektif dua titik hilang dapat digunakan ketika dua kelompok sisi objek mengarah ke titik yang berbeda
B) Perspektif satu titik hilang selalu digunakan ketika pengamat dapat melihat dua sisi objek sekaligus
C) Perspektif dua titik hilang mengharuskan seluruh garis objek diarahkan menuju satu titik yang sama
D) Perspektif satu titik hilang sesuai ketika arah kedalaman utama objek mengarah pada satu titik
- 12. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Saat membuat gambar lorong menuju ruang laboratorium_ Fina berdiri pada posisi yang menghadap bagian tengah lorong. Ia melihat pintu-pintu di sepanjang dinding kiri dan kanan serta lantai yang semakin menyempit ke arah belakang. Agar gambar tidak berubah menjadi susunan bidang datar_ Fina perlu menentukan hubungan antara garis lantai_ dinding_ dan posisi titik hilang.Fina kemudian membuat beberapa garis bantu dari bagian depan objek menuju arah belakang. Ia juga menentukan garis horizontal sebagai acuan sebelum menempatkan pintu-pintu pada dinding. Ketika satu pintu dipindahkan lebih jauh ke belakang_ ukurannya disesuaikan dengan posisi ruang pada gambar.Guru meminta Fina memilih tindakan yang sesuai dengan prinsip konstruksi perspektif satu titik hilang. Pilih 2 jawaban yang benar!
A) Membuat setiap garis kedalaman menuju titik yang berbeda agar lorong tampak lebih kompleks
B) Menggunakan garis horizon sebagai acuan dalam menentukan konstruksi ruang
C) Menempatkan titik hilang sebagai acuan arah garis kedalaman
D) Menjaga semua ukuran pintu tetap sama agar bentuk bangunan lebih konsisten
- 13. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam proyek membuat gambar kamar tidur_ Leni memilih tempat tidur_ meja_ lemari_ dan jendela sebagai objek utama. Ia menggunakan grid untuk membantu menentukan posisi setiap benda_ tetapi pada percobaan pertama beberapa sudut benda tidak mengikuti arah konstruksi yang sama. Akibatnya_ meja terlihat seolah berputar ke arah berbeda dari lemari.Leni kemudian menelusuri kembali garis-garis bantu yang digunakan. Ia membandingkan garis pada meja dengan garis pada lemari dan memeriksa apakah setiap kelompok garis mengarah ke titik perspektif yang sesuai. Ia juga mengamati apakah posisi benda pada grid masih sesuai dengan susunan ruang yang diamati.Guru meminta Leni memperbaiki proses menggambarnya berdasarkan hasil pemeriksaan tersebut. Pilih 3 jawaban yang benar!
A) Mengubah titik hilang setiap kali menemukan garis objek yang kurang tepat agar setiap benda memiliki arah sendiri
B) Memeriksa kesesuaian arah garis objek dengan sistem titik hilang
C) Menggunakan grid sebagai alat pemeriksaan posisi dan perbandingan bagian objek
D) Menyesuaikan posisi objek pada grid dengan hubungan ruang yang diamati
- 14. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam proyek poster kegiatan sekolah_ kelompok Bima ingin membuat gambar seorang siswa yang sedang mengajak teman-temannya menjaga kebersihan. Mereka membuat beberapa rancangan tokoh. Salah satu rancangan mempertahankan bentuk tokoh secara sederhana dengan ekspresi yang mudah dipahami. Rancangan lain mengubah bagian tertentu dari wajah tokoh secara berlebihan untuk menonjolkan karakter tertentu.Kelompok kemudian membahas tujuan gambar tersebut. Mereka ingin menyampaikan pesan dengan cepat_ tetapi juga ingin tokoh memiliki karakter visual yang kuat. Guru meminta mereka mempertimbangkan jenis ilustrasi yang paling sesuai dengan tujuan masing-masing rancangan.Pilih 2 jawaban yang benar!
A) Kartun memerlukan perubahan bentuk wajah yang ekstrem agar dapat menyampaikan pesan
B) Bentuk kartun dapat digunakan ketika penyederhanaan tokoh membantu penyampaian pesan
C) Karikatur ditentukan terutama oleh adanya rangkaian adegan yang membentuk alur
D) Karikatur dapat digunakan ketika ciri tertentu tokoh sengaja ditonjolkan sebagai karakter visual
- 15. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Perpustakaan sekolah mengadakan lomba membuat ilustrasi untuk sebuah artikel tentang kebiasaan membaca. Artikel tersebut membahas manfaat membaca_ cara memilih bacaan_ dan kebiasaan mengatur waktu. Siswa yang mengikuti lomba membuat berbagai pendekatan visual berdasarkan bagian informasi yang dianggap penting.Salah satu siswa membuat gambar yang menampilkan seorang anak sedang membaca di tempat yang nyaman. Siswa lain menyusun beberapa adegan yang menunjukkan perubahan kebiasaan seorang anak dari jarang membaca menjadi lebih teratur. Ada pula yang membuat gambar tokoh dengan ekspresi dan bentuk tertentu untuk menarik perhatian pembaca.Guru meminta siswa menghubungkan pendekatan visual tersebut dengan fungsi ilustrasi yang hendak dicapai. Pilih 2 jawaban yang benar!
A) Gambar tokoh dengan ciri tertentu selalu berfungsi sebagai rangkaian cerita berurutan
B) Ilustrasi untuk artikel harus mengikuti bentuk benda secara fotorealistis agar informasinya sahih
C) Rangkaian gambar dapat digunakan ketika perubahan tindakan menjadi bagian penting dari pesan
D) Ilustrasi dapat digunakan untuk memberikan gambaran visual terhadap informasi yang dibahas
- 16. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam pameran karya kelas_ terdapat empat ilustrasi yang dibuat untuk tema kehidupan remaja. Satu karya menampilkan rangkaian adegan dengan tokoh yang melakukan beberapa tindakan. Karya kedua menampilkan seorang tokoh dengan ciri wajah yang dibuat sangat menonjol. Karya ketiga menggunakan satu gambar kecil yang ditempatkan pada bagian tertentu dari teks. Karya keempat menampilkan tokoh dengan bentuk sederhana dan ekspresi yang mudah dikenali.Kelompok siswa diminta menganalisis karya tersebut berdasarkan struktur visual dan tujuan penggunaannya. Mereka tidak boleh menentukan jenis karya berdasarkan banyaknya warna_ ukuran gambar_ atau tingkat kerumitan teknik.Guru meminta mereka memilih pertimbangan yang dapat digunakan untuk melakukan pengelompokan secara konseptual. Pilih 3 jawaban yang benar!
A) Jumlah warna merupakan penentu utama untuk membedakan komik_ kartun_ dan karikatur
B) Hubungan gambar dengan teks dapat menjadi dasar dalam mengenali fungsi ilustrasi
C) Penonjolan ciri fisik tokoh dapat menjadi pertimbangan dalam mengenali karikatur
D) Rangkaian adegan dapat menjadi petunjuk untuk mengenali karakter komik
- 17. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam proyek majalah sekolah_ kelompok Nisa harus memilih jenis ilustrasi untuk tiga kebutuhan berbeda. Bagian pertama berisi artikel informatif yang membutuhkan gambar pendukung. Bagian kedua berisi cerita dengan beberapa peristiwa berurutan. Bagian ketiga memuat pesan singkat yang ingin disampaikan melalui tokoh dengan ekspresi yang mudah dipahami.Kelompok membuat beberapa alternatif dan mendiskusikan kesesuaiannya. Mereka mempertimbangkan hubungan antara tujuan komunikasi_ isi yang disampaikan_ jumlah peristiwa_ serta karakter visual tokoh. Guru meminta mereka mengevaluasi alternatif berdasarkan fungsi ilustrasi_ bukan berdasarkan selera pribadi.Pilih 2 jawaban yang benar!
A) Jenis ilustrasi dapat ditentukan terutama dari jumlah warna yang tersedia
B) Jenis ilustrasi perlu dipilih berdasarkan tujuan dan karakter informasi yang hendak disampaikan
C) Rangkaian peristiwa yang membutuhkan perkembangan visual dapat dipertimbangkan untuk bentuk komik
D) Semua kebutuhan dalam majalah sebaiknya menggunakan satu jenis ilustrasi agar tampilannya seragam
- 18. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Di rumah_ Farhan mencoba menggambar rak sepatu yang berada dekat pintu masuk. Ia mengambil foto sebagai referensi dan mencetaknya dengan ukuran kecil. Agar bentuk rak dapat dipindahkan ke kertas gambar yang lebih besar_ ia membuat pembagian bidang pada foto dan bidang gambar.Farhan menemukan bahwa beberapa bagian rak memiliki posisi yang sulit diperkirakan jika hanya mengandalkan penglihatan secara langsung. Ia kemudian membandingkan posisi setiap bagian terhadap pembagian bidang yang dibuat pada kedua media. Cara tersebut membuatnya lebih mudah menentukan lokasi garis dan bentuk objek.Guru meminta Farhan menjelaskan manfaat cara kerja tersebut. Pilih 2 jawaban yang benar!
A) Grid dapat digunakan untuk membandingkan hubungan ukuran antarbagiannya
B) Grid dapat membantu memindahkan posisi bagian objek secara lebih terukur
C) Grid membuat seluruh objek memiliki proporsi yang sama pada setiap jarak
D) Grid menentukan secara otomatis bentuk akhir objek tanpa pengamatan
- 19. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam kegiatan menggambar ruang kelas_ Sinta memilih sudut yang memperlihatkan dua bidang dinding sekaligus. Ia ingin memasukkan papan tulis pada satu sisi dan rak buku pada sisi lainnya. Setelah membuat sketsa awal_ ia menemukan bahwa kedua dinding terlihat seperti menyatu pada arah yang tidak sesuai dengan pengamatannya.Sinta kemudian menggambar ulang beberapa garis konstruksi dan membandingkannya dengan posisi sudut ruang. Ia menyadari bahwa kelompok garis dari sisi yang berbeda memerlukan arah acuan yang berbeda agar bentuk ruang dapat terbaca dengan baik.Guru meminta Sinta menentukan tindakan yang sesuai dengan karakter gambar yang sedang dibuat. Pilih 2 jawaban yang benar!
A) Menghilangkan garis horizon agar sudut ruang lebih bebas ditentukan
B) Menggunakan dua arah titik hilang untuk kelompok garis yang berbeda
C) Memeriksa kembali hubungan kedua sisi ruang sebelum membuat detail
D) Menempatkan semua garis dinding menuju satu titik yang sama
- 20. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Kelompok Tia mendapat tugas menggambar interior kantin sekolah dari sudut dekat pintu. Mereka membuat kerangka awal menggunakan grid_ kemudian menempatkan meja_ kursi_ etalase makanan_ dan beberapa siswa. Setelah sketsa selesai_ kelompok membandingkan ukuran objek dengan posisi masing-masing pada ruang.Mereka menemukan bahwa beberapa kursi yang berjajar menuju bagian belakang memiliki tinggi hampir sama. Garis lantai juga belum menunjukkan arah yang konsisten. Sementara itu_ tokoh yang berada di dekat etalase terlihat lebih kecil daripada beberapa tokoh yang sebenarnya berada lebih jauh.Kelompok diminta menentukan bagian yang perlu diperbaiki terlebih dahulu agar gambar menjadi lebih meyakinkan. Pilih 3 jawaban yang benar!
A) Menggunakan grid untuk memeriksa posisi dan perbandingan bagian gambar
B) Menambahkan ornamen makanan agar kesalahan konstruksi ruang tidak terlalu terlihat
C) Memeriksa kembali arah garis yang menunjukkan kedalaman
D) Menyesuaikan ukuran objek dengan kedudukannya terhadap pengamat
- 21. MENJODOHKAN
1. Bentuk penyajian visual yang menggunakan beberapa gambar yang saling berkaitan untuk menggambarkan perkembangan kejadian_ sehingga pembaca dapat mengikuti hubungan antartindakan dalam suatu cerita.
2. Gambar yang dibuat dengan menyederhanakan bentuk tokoh dan memberikan ekspresi atau karakter visual yang mudah dikenali sehingga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan secara komunikatif dan menarik.
3. Bentuk ilustrasi yang menampilkan ciri tertentu dari seseorang secara lebih menonjol atau dilebihkan sebagai bagian dari penyampaian karakter atau pesan visual mengenai tokoh tersebut.
4. Gambar pendukung yang ditempatkan pada bagian tertentu dalam sebuah tulisan dan digunakan untuk membantu pembaca memperoleh gambaran visual yang berkaitan dengan informasi yang sedang dibahas.
5. Gambar ilustratif berukuran relatif kecil yang ditempatkan pada ruang tertentu dalam halaman dan berfungsi memperkuat atau melengkapi bagian teks yang berkaitan dengannya.
OPSI JODOHKAN
A. Karikatur
B. Vignette
C. Ilustrasi artikel
D. Komik
E. Kartun
A) 1 - C
B) 1 - D
C) 1 - A
D) 1 - E
E) 1 - B
- 22. MENJODOHKAN
1. Bentuk penyajian visual yang menggunakan beberapa gambar yang saling berkaitan untuk menggambarkan perkembangan kejadian_ sehingga pembaca dapat mengikuti hubungan antartindakan dalam suatu cerita.
2. Gambar yang dibuat dengan menyederhanakan bentuk tokoh dan memberikan ekspresi atau karakter visual yang mudah dikenali sehingga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan secara komunikatif dan menarik.
3. Bentuk ilustrasi yang menampilkan ciri tertentu dari seseorang secara lebih menonjol atau dilebihkan sebagai bagian dari penyampaian karakter atau pesan visual mengenai tokoh tersebut.
4. Gambar pendukung yang ditempatkan pada bagian tertentu dalam sebuah tulisan dan digunakan untuk membantu pembaca memperoleh gambaran visual yang berkaitan dengan informasi yang sedang dibahas.
5. Gambar ilustratif berukuran relatif kecil yang ditempatkan pada ruang tertentu dalam halaman dan berfungsi memperkuat atau melengkapi bagian teks yang berkaitan dengannya.
OPSI JODOHKAN
A. Karikatur
B. Vignette
C. Ilustrasi artikel
D. Komik
E. Kartun
A) 2 - D
B) 2 - E
C) 2 - A
D) 2 - C
E) 2 - B
- 23. MENJODOHKAN
1. Bentuk penyajian visual yang menggunakan beberapa gambar yang saling berkaitan untuk menggambarkan perkembangan kejadian_ sehingga pembaca dapat mengikuti hubungan antartindakan dalam suatu cerita.
2. Gambar yang dibuat dengan menyederhanakan bentuk tokoh dan memberikan ekspresi atau karakter visual yang mudah dikenali sehingga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan secara komunikatif dan menarik.
3. Bentuk ilustrasi yang menampilkan ciri tertentu dari seseorang secara lebih menonjol atau dilebihkan sebagai bagian dari penyampaian karakter atau pesan visual mengenai tokoh tersebut.
4. Gambar pendukung yang ditempatkan pada bagian tertentu dalam sebuah tulisan dan digunakan untuk membantu pembaca memperoleh gambaran visual yang berkaitan dengan informasi yang sedang dibahas.
5. Gambar ilustratif berukuran relatif kecil yang ditempatkan pada ruang tertentu dalam halaman dan berfungsi memperkuat atau melengkapi bagian teks yang berkaitan dengannya.
OPSI JODOHKAN
A. Karikatur
B. Vignette
C. Ilustrasi artikel
D. Komik
E. Kartun
A) 3 - B
B) 3 - D
C) 3 - E
D) 3 - A
E) 3 - C
- 24. MENJODOHKAN
1. Bentuk penyajian visual yang menggunakan beberapa gambar yang saling berkaitan untuk menggambarkan perkembangan kejadian_ sehingga pembaca dapat mengikuti hubungan antartindakan dalam suatu cerita.
2. Gambar yang dibuat dengan menyederhanakan bentuk tokoh dan memberikan ekspresi atau karakter visual yang mudah dikenali sehingga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan secara komunikatif dan menarik.
3. Bentuk ilustrasi yang menampilkan ciri tertentu dari seseorang secara lebih menonjol atau dilebihkan sebagai bagian dari penyampaian karakter atau pesan visual mengenai tokoh tersebut.
4. Gambar pendukung yang ditempatkan pada bagian tertentu dalam sebuah tulisan dan digunakan untuk membantu pembaca memperoleh gambaran visual yang berkaitan dengan informasi yang sedang dibahas.
5. Gambar ilustratif berukuran relatif kecil yang ditempatkan pada ruang tertentu dalam halaman dan berfungsi memperkuat atau melengkapi bagian teks yang berkaitan dengannya.
OPSI JODOHKAN
A. Karikatur
B. Vignette
C. Ilustrasi artikel
D. Komik
E. Kartun
A) 4 - D
B) 4 - A
C) 4 - C
D) 4 - B
E) 4 - E
- 25. MENJODOHKAN
1. Bentuk penyajian visual yang menggunakan beberapa gambar yang saling berkaitan untuk menggambarkan perkembangan kejadian_ sehingga pembaca dapat mengikuti hubungan antartindakan dalam suatu cerita.
2. Gambar yang dibuat dengan menyederhanakan bentuk tokoh dan memberikan ekspresi atau karakter visual yang mudah dikenali sehingga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan secara komunikatif dan menarik.
3. Bentuk ilustrasi yang menampilkan ciri tertentu dari seseorang secara lebih menonjol atau dilebihkan sebagai bagian dari penyampaian karakter atau pesan visual mengenai tokoh tersebut.
4. Gambar pendukung yang ditempatkan pada bagian tertentu dalam sebuah tulisan dan digunakan untuk membantu pembaca memperoleh gambaran visual yang berkaitan dengan informasi yang sedang dibahas.
5. Gambar ilustratif berukuran relatif kecil yang ditempatkan pada ruang tertentu dalam halaman dan berfungsi memperkuat atau melengkapi bagian teks yang berkaitan dengannya.
OPSI JODOHKAN
A. Karikatur
B. Vignette
C. Ilustrasi artikel
D. Komik
E. Kartun
A) 5 - C
B) 5 - A
C) 5 - D
D) 5 - B
E) 5 - E
- 26. BENAR - SALAH
Gambar ilustrasi dapat digunakan untuk membantu pembaca membangun gambaran mengenai isi teks_ cerita_ tokoh_ atau peristiwa melalui penyajian visual yang memiliki hubungan dengan informasi yang disampaikan.
A) SALAH
B) BENAR
- 27. BENAR - SALAH
Komik merupakan bentuk ilustrasi yang ditentukan terutama oleh penggunaan satu gambar tunggal yang ditempatkan sebagai pelengkap sebuah teks sehingga perkembangan peristiwa tidak menjadi bagian dari penyajiannya.
A) BENAR
B) SALAH
- 28. BENAR - SALAH
Karikatur dapat menggunakan perubahan atau penonjolan ciri tertentu pada tokoh sebagai cara untuk memperkuat karakter visual yang hendak disampaikan kepada pengamat.
A) BENAR
B) SALAH
- 29. BENAR - SALAH
Vignette selalu menyajikan rangkaian adegan yang saling berurutan sehingga pembaca dapat mengikuti perkembangan cerita melalui beberapa gambar yang memiliki hubungan waktu.
A) BENAR
B) SALAH
- 30. BENAR - SALAH
Pemilihan jenis ilustrasi dalam sebuah media dapat mempertimbangkan tujuan komunikasi_ isi informasi_ struktur cerita_ serta cara visual membantu pembaca memahami pesan yang disampaikan.
A) SALAH
B) BENAR
|