A) Ikatan yang aman dan lingkungan yang penuh kasih sayang.
B) Disiplin yang ketat dan harapan yang tinggi.
C) Pujian yang terus-menerus, tanpa memandang usaha.
D) Benda-benda materi dan validasi dari luar.

A) Anggap kesalahan tersebut sebagai kesempatan untuk belajar.
B) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk memastikan keberhasilan.
C) Hukum mereka untuk mencegah kesalahan serupa di masa depan.
D) Abaikan kesalahan tersebut untuk menghindari rasa malu.

A) Memberikan umpan balik yang spesifik dan positif.
B) Mendorong mereka untuk mencoba hal-hal baru.
C) Membantu mereka menetapkan tujuan yang realistis.
D) Melindungi mereka dari semua tantangan.

A) Pujian yang didasarkan pada perbandingan dengan orang lain.
B) Pujian atas usaha dan kemajuan.
C) Pujian hanya untuk bakat bawaan.
D) Pujian yang terus-menerus dan bersifat umum.

A) Hentikan mereka dari mencoba tugas-tugas yang menantang.
B) Yakinkan mereka bahwa mereka akan selalu berhasil.
C) Jadikan kegagalan sebagai bagian normal dari proses belajar.
D) Paksa mereka untuk menghadapi ketakutan mereka secara langsung.

A) Hal ini tidak diperlukan dan membuang waktu.
B) Hal ini dapat membuat mereka menjadi sombong dan menuntut.
C) Hal ini mendorong rasa kemandirian dan kendali.
D) Hal ini dapat menyebabkan kekacauan dan ketidakpatuhan.

A) Dengan menunjukkan ketahanan dan berbicara positif tentang diri sendiri.
B) Dengan berpura-pura menjadi sempurna dan tidak pernah melakukan kesalahan.
C) Dengan menghindari tantangan apa pun yang mungkin menyebabkan kegagalan.
D) Dengan terus-menerus mengkritik diri sendiri dan kemampuan Anda.

A) Ini memperkuat pola pikir negatif.
B) Ini adalah pemborosan waktu jika kekhawatiran mereka tampak sepele.
C) Ini membuat mereka menjadi terlalu sensitif.
D) Ini memvalidasi perasaan mereka dan membangun kepercayaan.

A) Menjadi sukarelawan dan membantu orang lain
B) Persaingan terus-menerus dengan anak-anak lain
C) Mempelajari keterampilan atau hobi baru
D) Berpartisipasi dalam olahraga tim

A) Hal itu adalah tanda kecerdasan dan kesadaran diri.
B) Hal itu merusak harga diri dan kepercayaan diri.
C) Hal itu memotivasi anak-anak untuk bekerja lebih keras.
D) Hal itu tidak berbahaya dan tidak memengaruhi perilaku.

A) Setujui dengan mereka dan katakan agar mereka mencoba sesuatu yang lebih mudah.
B) Katakan kepada mereka bahwa mereka malas dan perlu berusaha lebih keras.
C) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk membuktikan bahwa mereka salah.
D) Dorong mereka untuk memecah tugas menjadi langkah-langkah yang lebih kecil.

A) Ketekunan dan semangat untuk mencapai tujuan jangka panjang.
B) Bakat alami dan kemampuan bawaan.
C) Kurangnya empati dan perhatian terhadap orang lain.
D) Agresivitas dan keinginan untuk menang dengan segala cara.

A) Hal ini menciptakan harapan yang tidak realistis tentang pencapaian yang terus-menerus.
B) Hal ini tidak perlu karena yang penting hanya pencapaian besar.
C) Hal ini membuat anak-anak menjadi puas diri dan kurang termotivasi.
D) Hal ini memperkuat perilaku positif dan meningkatkan semangat.

A) Beritahu mereka apa yang menurut Anda adalah kekuatan mereka, terlepas dari pendapat mereka.
B) Bandingkan kemampuan mereka dengan kemampuan teman sebaya mereka.
C) Dorong mereka untuk merenungkan hal-hal yang mereka sukai dan kuasai.
D) Fokus hanya pada kelemahan dan area yang perlu ditingkatkan.

A) Dengan memarahi mereka karena memiliki masalah sejak awal.
B) Dengan mengabaikan masalah mereka dan berharap masalah tersebut akan hilang dengan sendirinya.
C) Dengan membimbing mereka melalui proses mencari solusi.
D) Dengan langsung menyelesaikan masalah mereka.

A) Hal ini mendorong mereka untuk menjadi egois dan memprioritaskan kebutuhan mereka sendiri.
B) Hal ini tidak diperlukan jika mereka sudah memiliki kepercayaan diri.
C) Hal ini membuat mereka menjadi lemah dan tidak mampu menghadapi tantangan.
D) Hal ini membantu mereka untuk bersikap baik terhadap diri mereka sendiri selama masa-masa sulit.

A) Saya bisa mempelajari apa saja jika saya berusaha dengan cukup keras.
B) Kemampuan saya bersifat tetap dan tidak dapat diubah.
C) Saya baik dalam sesuatu atau saya tidak.
D) Saya seharusnya hanya mencoba hal-hal yang sudah saya kuasai.

A) Hal ini menghambat kreativitas dan kemandirian mereka.
B) Hal ini tidak diperlukan jika mereka berperilaku baik.
C) Hal ini memberikan rasa aman dan kepastian.
D) Hal ini membuat mereka merasa terkekang dan merasa marah.

A) Dengan menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung.
B) Dengan memaksa mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbahaya.
C) Dengan mengejek mereka karena merasa takut.
D) Dengan menjamin mereka akan berhasil sebelum mereka mencoba.

A) Afirmasi positif tidak memiliki arti dan tidak efektif.
B) Afirmasi positif adalah solusi pasti untuk masalah rendahnya harga diri.
C) Afirmasi positif dapat membantu mengubah cara pandang terhadap pikiran negatif.
D) Afirmasi positif sebaiknya digunakan secara terus-menerus, terlepas dari situasinya.

A) Ini adalah cara yang adil untuk mengukur kemajuan mereka.
B) Hal itu dapat mendorong mereka untuk berkompetisi dan meningkatkan diri.
C) Hal itu membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka.
D) Hal itu dapat memicu persaingan dan merusak harga diri.

A) Katakan kepada mereka untuk "mengatasi" rasa malu mereka dan menjadi lebih terbuka.
B) Paksa mereka untuk berinteraksi dengan kelompok orang yang besar.
C) Labeli mereka sebagai pemalu dan hindari menempatkan mereka dalam situasi sosial.
D) Dorong mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok kecil.

A) Selalu bermanfaat untuk membangun harga diri.
B) Dampaknya bisa positif maupun negatif, tergantung pada cara penggunaannya.
C) Selalu merugikan dan sebaiknya dihindari sepenuhnya.
D) Tidak memiliki dampak pada kepercayaan diri.

A) Menghindari semua situasi yang menimbulkan stres.
B) Selalu menang dan tidak pernah mengalami kemunduran.
C) Memiliki sistem dukungan yang kuat.
D) Memiliki sifat optimis secara alami.

A) Dengan melindungi mereka dari semua kritik.
B) Dengan mendorong mereka untuk mengabaikan semua kritik.
C) Dengan mengajarkan mereka untuk selalu membela diri, bahkan ketika mereka salah.
D) Dengan membantu mereka melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang.

A) Redakan situasi dan katakan kepada anak tersebut bahwa ini bukanlah masalah besar.
B) Sarankan anak tersebut untuk mengabaikan pelaku perundungan.
C) Dorong anak tersebut untuk melawan.
D) Bekerja samalah dengan anak tersebut, sekolah, dan orang tua pelaku perundungan untuk mengatasi masalah ini.

A) Hal ini membantu mereka mengembangkan kecerdasan emosional.
B) Hal ini tidak diperlukan karena perasaan bersifat irasional.
C) Hal ini membuat mereka menjadi terlalu dramatis dan emosional.
D) Ini adalah tanda kelemahan.

A) Menghukum mereka dengan keras karena perilaku yang tidak pantas.
B) Menuruti semua permintaan mereka untuk menghentikan perilaku ngambek.
C) Tetap tenang dan berikan ruang aman bagi mereka untuk mengungkapkan perasaannya.
D) Mengabaikan mereka sepenuhnya sampai perilaku ngambek berhenti.

A) Beritahu mereka bagaimana seharusnya mereka berperilaku dan apa yang seharusnya mereka yakini.
B) Paksa mereka untuk menyesuaikan diri dengan harapan masyarakat.
C) Dorong mereka untuk mengeksplorasi minat dan nilai-nilai mereka.
D) Cegah mereka untuk mengekspresikan diri secara berbeda.

A) Mereka cenderung lebih berani mengejar impian mereka dan menjalani hidup yang memuaskan.
B) Mereka akan menjadi sombong dan merasa berhak atas segalanya.
C) Mereka tidak akan pernah mengalami tantangan atau kegagalan.
D) Mereka dijamin akan sukses dan menjadi kaya.