A) Disiplin yang ketat dan harapan yang tinggi.
B) Pujian yang terus-menerus, tanpa memandang usaha.
C) Benda-benda materi dan validasi dari luar.
D) Ikatan yang aman dan lingkungan yang penuh kasih sayang.

A) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk memastikan keberhasilan.
B) Anggap kesalahan tersebut sebagai kesempatan untuk belajar.
C) Abaikan kesalahan tersebut untuk menghindari rasa malu.
D) Hukum mereka untuk mencegah kesalahan serupa di masa depan.

A) Melindungi mereka dari semua tantangan.
B) Mendorong mereka untuk mencoba hal-hal baru.
C) Membantu mereka menetapkan tujuan yang realistis.
D) Memberikan umpan balik yang spesifik dan positif.

A) Pujian atas usaha dan kemajuan.
B) Pujian yang didasarkan pada perbandingan dengan orang lain.
C) Pujian yang terus-menerus dan bersifat umum.
D) Pujian hanya untuk bakat bawaan.

A) Hentikan mereka dari mencoba tugas-tugas yang menantang.
B) Yakinkan mereka bahwa mereka akan selalu berhasil.
C) Jadikan kegagalan sebagai bagian normal dari proses belajar.
D) Paksa mereka untuk menghadapi ketakutan mereka secara langsung.

A) Hal ini dapat membuat mereka menjadi sombong dan menuntut.
B) Hal ini dapat menyebabkan kekacauan dan ketidakpatuhan.
C) Hal ini tidak diperlukan dan membuang waktu.
D) Hal ini mendorong rasa kemandirian dan kendali.

A) Dengan menunjukkan ketahanan dan berbicara positif tentang diri sendiri.
B) Dengan berpura-pura menjadi sempurna dan tidak pernah melakukan kesalahan.
C) Dengan menghindari tantangan apa pun yang mungkin menyebabkan kegagalan.
D) Dengan terus-menerus mengkritik diri sendiri dan kemampuan Anda.

A) Ini memperkuat pola pikir negatif.
B) Ini adalah pemborosan waktu jika kekhawatiran mereka tampak sepele.
C) Ini membuat mereka menjadi terlalu sensitif.
D) Ini memvalidasi perasaan mereka dan membangun kepercayaan.

A) Mempelajari keterampilan atau hobi baru
B) Menjadi sukarelawan dan membantu orang lain
C) Berpartisipasi dalam olahraga tim
D) Persaingan terus-menerus dengan anak-anak lain

A) Hal itu adalah tanda kecerdasan dan kesadaran diri.
B) Hal itu memotivasi anak-anak untuk bekerja lebih keras.
C) Hal itu tidak berbahaya dan tidak memengaruhi perilaku.
D) Hal itu merusak harga diri dan kepercayaan diri.

A) Setujui dengan mereka dan katakan agar mereka mencoba sesuatu yang lebih mudah.
B) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk membuktikan bahwa mereka salah.
C) Katakan kepada mereka bahwa mereka malas dan perlu berusaha lebih keras.
D) Dorong mereka untuk memecah tugas menjadi langkah-langkah yang lebih kecil.

A) Ketekunan dan semangat untuk mencapai tujuan jangka panjang.
B) Agresivitas dan keinginan untuk menang dengan segala cara.
C) Kurangnya empati dan perhatian terhadap orang lain.
D) Bakat alami dan kemampuan bawaan.

A) Hal ini memperkuat perilaku positif dan meningkatkan semangat.
B) Hal ini tidak perlu karena yang penting hanya pencapaian besar.
C) Hal ini menciptakan harapan yang tidak realistis tentang pencapaian yang terus-menerus.
D) Hal ini membuat anak-anak menjadi puas diri dan kurang termotivasi.

A) Beritahu mereka apa yang menurut Anda adalah kekuatan mereka, terlepas dari pendapat mereka.
B) Fokus hanya pada kelemahan dan area yang perlu ditingkatkan.
C) Bandingkan kemampuan mereka dengan kemampuan teman sebaya mereka.
D) Dorong mereka untuk merenungkan hal-hal yang mereka sukai dan kuasai.

A) Dengan memarahi mereka karena memiliki masalah sejak awal.
B) Dengan langsung menyelesaikan masalah mereka.
C) Dengan membimbing mereka melalui proses mencari solusi.
D) Dengan mengabaikan masalah mereka dan berharap masalah tersebut akan hilang dengan sendirinya.

A) Hal ini tidak diperlukan jika mereka sudah memiliki kepercayaan diri.
B) Hal ini mendorong mereka untuk menjadi egois dan memprioritaskan kebutuhan mereka sendiri.
C) Hal ini membuat mereka menjadi lemah dan tidak mampu menghadapi tantangan.
D) Hal ini membantu mereka untuk bersikap baik terhadap diri mereka sendiri selama masa-masa sulit.

A) Saya baik dalam sesuatu atau saya tidak.
B) Saya bisa mempelajari apa saja jika saya berusaha dengan cukup keras.
C) Saya seharusnya hanya mencoba hal-hal yang sudah saya kuasai.
D) Kemampuan saya bersifat tetap dan tidak dapat diubah.

A) Hal ini memberikan rasa aman dan kepastian.
B) Hal ini tidak diperlukan jika mereka berperilaku baik.
C) Hal ini menghambat kreativitas dan kemandirian mereka.
D) Hal ini membuat mereka merasa terkekang dan merasa marah.

A) Dengan menjamin mereka akan berhasil sebelum mereka mencoba.
B) Dengan menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung.
C) Dengan memaksa mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbahaya.
D) Dengan mengejek mereka karena merasa takut.

A) Afirmasi positif tidak memiliki arti dan tidak efektif.
B) Afirmasi positif sebaiknya digunakan secara terus-menerus, terlepas dari situasinya.
C) Afirmasi positif dapat membantu mengubah cara pandang terhadap pikiran negatif.
D) Afirmasi positif adalah solusi pasti untuk masalah rendahnya harga diri.

A) Hal itu dapat mendorong mereka untuk berkompetisi dan meningkatkan diri.
B) Hal itu membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka.
C) Hal itu dapat memicu persaingan dan merusak harga diri.
D) Ini adalah cara yang adil untuk mengukur kemajuan mereka.

A) Paksa mereka untuk berinteraksi dengan kelompok orang yang besar.
B) Katakan kepada mereka untuk "mengatasi" rasa malu mereka dan menjadi lebih terbuka.
C) Labeli mereka sebagai pemalu dan hindari menempatkan mereka dalam situasi sosial.
D) Dorong mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok kecil.

A) Selalu bermanfaat untuk membangun harga diri.
B) Dampaknya bisa positif maupun negatif, tergantung pada cara penggunaannya.
C) Tidak memiliki dampak pada kepercayaan diri.
D) Selalu merugikan dan sebaiknya dihindari sepenuhnya.

A) Selalu menang dan tidak pernah mengalami kemunduran.
B) Memiliki sistem dukungan yang kuat.
C) Menghindari semua situasi yang menimbulkan stres.
D) Memiliki sifat optimis secara alami.

A) Dengan mengajarkan mereka untuk selalu membela diri, bahkan ketika mereka salah.
B) Dengan melindungi mereka dari semua kritik.
C) Dengan mendorong mereka untuk mengabaikan semua kritik.
D) Dengan membantu mereka melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang.

A) Redakan situasi dan katakan kepada anak tersebut bahwa ini bukanlah masalah besar.
B) Bekerja samalah dengan anak tersebut, sekolah, dan orang tua pelaku perundungan untuk mengatasi masalah ini.
C) Dorong anak tersebut untuk melawan.
D) Sarankan anak tersebut untuk mengabaikan pelaku perundungan.

A) Hal ini tidak diperlukan karena perasaan bersifat irasional.
B) Ini adalah tanda kelemahan.
C) Hal ini membantu mereka mengembangkan kecerdasan emosional.
D) Hal ini membuat mereka menjadi terlalu dramatis dan emosional.

A) Mengabaikan mereka sepenuhnya sampai perilaku ngambek berhenti.
B) Menghukum mereka dengan keras karena perilaku yang tidak pantas.
C) Menuruti semua permintaan mereka untuk menghentikan perilaku ngambek.
D) Tetap tenang dan berikan ruang aman bagi mereka untuk mengungkapkan perasaannya.

A) Cegah mereka untuk mengekspresikan diri secara berbeda.
B) Dorong mereka untuk mengeksplorasi minat dan nilai-nilai mereka.
C) Beritahu mereka bagaimana seharusnya mereka berperilaku dan apa yang seharusnya mereka yakini.
D) Paksa mereka untuk menyesuaikan diri dengan harapan masyarakat.

A) Mereka dijamin akan sukses dan menjadi kaya.
B) Mereka akan menjadi sombong dan merasa berhak atas segalanya.
C) Mereka tidak akan pernah mengalami tantangan atau kegagalan.
D) Mereka cenderung lebih berani mengejar impian mereka dan menjalani hidup yang memuaskan.