SOAL PKP Pedagogik 2019
A) Menjelaskan siklus mahluk hidup beberapa jenis mahluk hidup. B) Menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis mahluk hidup C) Menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian. D) Membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
A) Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim B) Catatan hasil pengamatan cuaca C) Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi. D) Melihat video tentang cuaca
A) Menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar B) Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar C) Mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar D) Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar
A) Koseptual B) Faktual C) Prosedural D) Metakognitif
A) Siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber bahan untuk diskusi) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok) B) Kelompok diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah. (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya) C) Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan. (orientasi peserta didik pada masalah) D) Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/ bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
A) Pengumpulan data (Data Collection) B) Perrnyataan/identifikasi masalah (problem Statment) C) Pembuktian (Verification) D) Pengolahan data (Data Processing)
A) PJBL B) Problem Solving C) Problem Base Learning D) Model Inquiry
A) Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini ? B) Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah? C) Jika anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan? D) Apa yang dilakukan para relawan?
A) Disajikan permasalahan kontektual tentang kependudukan siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan. B) Disajikan kasus tentang kependudukan siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan kependudukan disuatu negara C) Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahn tersebut menggunakan konsep kependudukan. D) Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya ledakan penduduk.
A) Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan? B) Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa? C) Jika jumlah ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang? D) Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat ?
A) Mendesain perencanaan B) Memonitoring keaktifan dan pengembangan C) Menyusun jadwal pembuatan. D) Pertanyaan Mendasar
A) Project Based Learning B) Inquiry Learning C) Problem Based Learning D) Discovey Learning
A) Portofolio B) Tes Lisan C) Penilaian Produk D) Penilaian Praktik
A) Jurnal Praktik Mengajar B) Jurnal Belajar C) Format Penilaian Kompetensi D) Best Practice
A) In1,In2, On1, On2 ,In3, On3, In4, On4 B) In 1 ,On1 ,In2, On2, In3, On3, In4,On4 C) In1 ,On2, On1, In3, On2, In4, On3, In5 D) In1 ,In2, On1, In3, On2, In4, On3, In5 
A) problem base learning B) discovery learning C) saintifik D) project base learning 
A) discovery learning B) problem base learning C) project base learning D) saintifik 
A) discovery learning B) problem base learning C) project base learning D) saintifik 
A) C3 B) c2 C) C4 D) C1 
A) 1,2,3,4,5,6 B) 6,5,4,3,2,1 C) 1,2,3,6,5,4 D) 1,3,5,6,2,4
A) numerasi B) budaya C) sains D) kewargaan
A) •Religiositas •Nasionalisme •Kemandirian •Gotongroyong B) Berpikirkritis•Kreativitas•Komunikasi•Kolaborasi C) Kualitas Karakter, Literasi Dasar, Kompetensi D) •Religiositas •Nasionalisme •Kemandirian •integritas |
Siswa yang mengerjakan tes ini juga mengerjakan :
Dibuat dengan That Quiz —
tempat pembuatan dan pengerjaan tes menjadi mudah untuk matematika dan bidang studi lainnya.