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Lenguaje 2
Kontribusi oleh: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) un afiche
B) una receta
C) un cuento
D) una noticia
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) explicar una situación.
B) informar de algún tema.
C) expresar sentimientos.
D) entretener al lector.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la realización de un campamento.
B) las principales actividades de una biblioteca.
C) la Región de la Araucanía.
D) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A estudiantes que gustan de las ciencias.
B) A alumnos de tercer año medio.
C) A todos los niveles de enseñanza media.
D) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de Los Lagos.
B) Todo Chile.
C) La región de la Araucanía y Los Lagos.
D) La región de la Araucanía.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) fotografía
B) titular
C) fecha
D) epígrafe
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) viñeta
B) titular
C) bajada
D) cuerpo
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) ser los mejores de sus escuelas.
B) obtener mejores calificaciones.
C) estimular su interés por la ciencia.
D) convocarlos a una reunión.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) sólo tiene una sílaba.
B) se carga la voz en la última sílaba.
C) es una palabra esdrújula.
D) forma parte de una exclamación.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) interesados
B) biblioteca
C) alumnos
D) profesional
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un sustantivo propio.
B) un adjetivo.
C) un verbo.
D) un adverbio
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Señala la intención comunicativa del texto.
B) Define el tipo de texto.
C) Entrega información complementaria.
D) Indica que la escritura continúa.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) pasado
B) infinitivo
C) futuro
D) presente
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adjetivo numeral
B) un pronombre demostrativo
C) un adverbio de modo
D) un sustantivo común
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) normativo
B) informativo
C) poético
D) narrativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) relatar la historia de la creación de una flor.
B) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
C) dar a conocer las características de una planta.
D) informar que el copihue es especie protegida.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una planta de hojas perennes.
B) una planta del suelo.
C) una hiedra trepadora.
D) una espesa enredadera.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) mide exactamente 10 cms.
B) tiene seis pétalos.
C) florece en otoño.
D) es sólo de color rojo.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
B) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
C) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
D) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
B) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
C) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
D) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
B) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
C) los copihues son plantas comestibles.
D) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) adopta – independentista – países
B) utilizaba – encaramarse – jardines
C) implicado – copihue – adornar
D) organizar – libertadores - ejército
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) ciclo
B) subciclo
C) A y C
D) etapa
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) sitios
B) país
C) estancia
D) rincón
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) campesinas
B) comercializar
C) inmigrantes
D) plantaciones
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diario de vida.
B) En una enciclopedia.
C) En un diccionario.
D) En un libro de literatura.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) poético
B) descriptivo
C) propagandístico
D) narrativo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) clasificar los perros según su color.
B) la adopción de animales.
C) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
D) mostrar dibujos realizados por niños.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no compren nuevas mascotas.
B) no se acerquen a los perros.
C) jamás saquen a pasear a los perritos.
D) adopten a los perritos que no tienen hogar.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El auspiciador.
B) El título del afiche.
C) La imagen.
D) El nombre de la campaña.
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