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Lenguaje 2
Kontribusi oleh: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) un afiche
B) una noticia
C) un cuento
D) una receta
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) informar de algún tema.
B) expresar sentimientos.
C) explicar una situación.
D) entretener al lector.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la realización de un campamento.
B) las principales actividades de una biblioteca.
C) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
D) la Región de la Araucanía.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A todos los niveles de enseñanza media.
B) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
C) A alumnos de tercer año medio.
D) A estudiantes que gustan de las ciencias.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de Los Lagos.
B) La región de la Araucanía y Los Lagos.
C) La región de la Araucanía.
D) Todo Chile.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) fotografía
B) epígrafe
C) titular
D) fecha
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) titular
B) viñeta
C) cuerpo
D) bajada
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) convocarlos a una reunión.
B) obtener mejores calificaciones.
C) ser los mejores de sus escuelas.
D) estimular su interés por la ciencia.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) es una palabra esdrújula.
B) sólo tiene una sílaba.
C) se carga la voz en la última sílaba.
D) forma parte de una exclamación.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) biblioteca
B) interesados
C) profesional
D) alumnos
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un adjetivo.
B) un adverbio
C) un verbo.
D) un sustantivo propio.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Indica que la escritura continúa.
B) Señala la intención comunicativa del texto.
C) Define el tipo de texto.
D) Entrega información complementaria.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) futuro
B) infinitivo
C) presente
D) pasado
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un sustantivo común
B) un adverbio de modo
C) un adjetivo numeral
D) un pronombre demostrativo
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) normativo
B) informativo
C) narrativo
D) poético
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) relatar la historia de la creación de una flor.
B) informar que el copihue es especie protegida.
C) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
D) dar a conocer las características de una planta.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una espesa enredadera.
B) una planta de hojas perennes.
C) una planta del suelo.
D) una hiedra trepadora.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) es sólo de color rojo.
B) mide exactamente 10 cms.
C) tiene seis pétalos.
D) florece en otoño.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
B) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
C) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
D) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
B) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
D) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
B) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
C) los copihues son plantas comestibles.
D) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) adopta – independentista – países
B) utilizaba – encaramarse – jardines
C) organizar – libertadores - ejército
D) implicado – copihue – adornar
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) subciclo
B) etapa
C) ciclo
D) A y C
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) sitios
B) rincón
C) estancia
D) país
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) campesinas
B) plantaciones
C) inmigrantes
D) comercializar
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diccionario.
B) En un libro de literatura.
C) En un diario de vida.
D) En una enciclopedia.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) descriptivo
B) propagandístico
C) poético
D) narrativo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) mostrar dibujos realizados por niños.
B) clasificar los perros según su color.
C) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
D) la adopción de animales.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no compren nuevas mascotas.
B) adopten a los perritos que no tienen hogar.
C) no se acerquen a los perros.
D) jamás saquen a pasear a los perritos.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) La imagen.
B) El nombre de la campaña.
C) El auspiciador.
D) El título del afiche.
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