A) Studi tentang tumbuhan yang ditemukan di situs-situs arkeologi B) Studi tentang sisa-sisa hewan yang ditemukan di situs-situs arkeologi C) Studi tentang formasi geologis D) Studi tentang bahasa manusia kuno
A) Artefak buatan manusia B) Tanaman yang telah menjadi fosil C) Tulang hewan dan sisa-sisa hewan lainnya D) Batu dan mineral
A) Studi tentang teks-teks kuno. B) Studi tentang bintang. C) Studi tentang serangga. D) Studi tentang tulang.
A) Bahasa yang digunakan oleh manusia purba. B) Iklim di wilayah tersebut. C) Spesies dan usia hewan tersebut. D) Jenis tanah di lokasi penggalian.
A) Dengan mempelajari formasi batuan. B) Dengan mengukur berat tulang. C) Dengan menghitung cincin pada pohon. D) Dengan menganalisis cincin pertumbuhan pada gigi dan tulang.
A) Pola cuaca. B) Informasi genetik. C) Teknik konstruksi bangunan kuno. D) Informasi tentang pola makan dan migrasi.
A) Fokus pada situs arkeologi dan interaksi antara manusia dan hewan. B) Studi tentang arsitektur kuno. C) Analisis terhadap literatur kuno. D) Studi tentang batuan dan mineral.
A) Çatalhöyük B) Stonehenge C) Machu Picchu D) Petra
A) Untuk menganalisis arsitektur kuno. B) Untuk mengidentifikasi spesies yang sudah punah. C) Untuk memahami sejarah hubungan antara manusia dan hewan. D) Untuk mempelajari formasi geologis.
A) Pecahan tembikar B) Alat-alat logam C) Tulang hewan D) Koin-koin kuno
A) Flotasi B) Analisis isotop stabil C) Penanggalan luminisensi D) Dendrokronologi
A) Ahli paleontologi B) Antropolog C) Ahli arkeobotani D) Ahli arkeozoologi atau analis fauna
A) Hanya mempelajari sisa-sisa manusia. B) Hanya berfokus pada artefak budaya. C) Mencatat artefak tanpa memberikan interpretasi. D) Menjelaskan mengapa sesuatu terjadi, bukan hanya apa yang terjadi.
A) Praktik dan kepercayaan keagamaan. B) Kemajuan teknologi dalam pembuatan alat. C) Perbedaan sosial seperti kelas atau etnis. D) Aliansi dan konflik politik.
A) Kondisi lingkungan pada saat itu B) Ekspresi artistik dari budaya-budaya kuno C) Sistem politik yang berlaku D) Jaringan perdagangan yang telah terbentuk
A) Perkembangan pertanian modern. B) Populasi manusia yang berinteraksi dengan hewan-hewan tersebut. C) Evolusi bahasa manusia. D) Pola migrasi tumbuhan.
A) Tulang B) Bulu C) Cangkang D) Rambut
A) Ilmu tentang sampah (garbologi) B) Antropologi (ilmu tentang manusia) C) Paleontologi (ilmu tentang fosil) D) Geologi (ilmu tentang bumi)
A) Skateholm II B) Pemakaman Lokomotiv C) Skateholm I D) Pemakaman Pazyryk
A) Arkeologi prosesual B) Arkeologi historis C) Arkeologi budaya D) Arkeologi pasca-prosesual
A) Tulang B) Serpihan keramik C) Cangkang D) Rambut
A) Michael Brian Schiffer. B) Carl Linnaeus. C) Charles Darwin. D) Richard Owen.
A) Sistem penamaan Linnaeus. B) Sistem penamaan Darwin. C) Sistem penamaan Mendel. D) Sistem penamaan Cuvier.
A) Analisis protein B) DNA kuno C) DNA modern D) Analisis isotop
A) Sisa-sisa fauna dapat membantu merekonstruksi lingkungan pada zaman Paleolitik. B) Sisa-sisa fauna hanya menunjukkan keberadaan manusia. C) Sisa-sisa fauna hanya menunjukkan pola makan manusia prasejarah. D) Sisa-sisa fauna tidak relevan untuk rekonstruksi lingkungan.
A) Merancang habitat hewan modern. B) Mengembangkan teknik penggalian arkeologi yang baru. C) Memberikan informasi untuk pengambilan keputusan dalam pengelolaan satwa liar. D) Membuat film dokumenter sejarah.
A) DNA kuno ditemukan dalam jumlah yang lebih banyak. B) DNA kuno lebih cepat terdegradasi karena paparan lingkungan. C) DNA kuno memiliki fragmen yang sangat pendek. D) Ekstraksi DNA kuno memerlukan teknik yang kurang khusus.
A) Paleolitikum B) Zaman Perunggu C) Mésolitikum D) Neolitikum |