A) Disiplin yang ketat dan harapan yang tinggi.
B) Pujian yang terus-menerus, tanpa memandang usaha.
C) Benda-benda materi dan validasi dari luar.
D) Ikatan yang aman dan lingkungan yang penuh kasih sayang.

A) Abaikan kesalahan tersebut untuk menghindari rasa malu.
B) Anggap kesalahan tersebut sebagai kesempatan untuk belajar.
C) Hukum mereka untuk mencegah kesalahan serupa di masa depan.
D) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk memastikan keberhasilan.

A) Memberikan umpan balik yang spesifik dan positif.
B) Melindungi mereka dari semua tantangan.
C) Membantu mereka menetapkan tujuan yang realistis.
D) Mendorong mereka untuk mencoba hal-hal baru.

A) Pujian hanya untuk bakat bawaan.
B) Pujian yang didasarkan pada perbandingan dengan orang lain.
C) Pujian yang terus-menerus dan bersifat umum.
D) Pujian atas usaha dan kemajuan.

A) Hentikan mereka dari mencoba tugas-tugas yang menantang.
B) Yakinkan mereka bahwa mereka akan selalu berhasil.
C) Jadikan kegagalan sebagai bagian normal dari proses belajar.
D) Paksa mereka untuk menghadapi ketakutan mereka secara langsung.

A) Hal ini tidak diperlukan dan membuang waktu.
B) Hal ini mendorong rasa kemandirian dan kendali.
C) Hal ini dapat membuat mereka menjadi sombong dan menuntut.
D) Hal ini dapat menyebabkan kekacauan dan ketidakpatuhan.

A) Dengan menunjukkan ketahanan dan berbicara positif tentang diri sendiri.
B) Dengan terus-menerus mengkritik diri sendiri dan kemampuan Anda.
C) Dengan menghindari tantangan apa pun yang mungkin menyebabkan kegagalan.
D) Dengan berpura-pura menjadi sempurna dan tidak pernah melakukan kesalahan.

A) Ini membuat mereka menjadi terlalu sensitif.
B) Ini adalah pemborosan waktu jika kekhawatiran mereka tampak sepele.
C) Ini memperkuat pola pikir negatif.
D) Ini memvalidasi perasaan mereka dan membangun kepercayaan.

A) Mempelajari keterampilan atau hobi baru
B) Menjadi sukarelawan dan membantu orang lain
C) Berpartisipasi dalam olahraga tim
D) Persaingan terus-menerus dengan anak-anak lain

A) Hal itu merusak harga diri dan kepercayaan diri.
B) Hal itu adalah tanda kecerdasan dan kesadaran diri.
C) Hal itu memotivasi anak-anak untuk bekerja lebih keras.
D) Hal itu tidak berbahaya dan tidak memengaruhi perilaku.

A) Setujui dengan mereka dan katakan agar mereka mencoba sesuatu yang lebih mudah.
B) Katakan kepada mereka bahwa mereka malas dan perlu berusaha lebih keras.
C) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk membuktikan bahwa mereka salah.
D) Dorong mereka untuk memecah tugas menjadi langkah-langkah yang lebih kecil.

A) Ketekunan dan semangat untuk mencapai tujuan jangka panjang.
B) Bakat alami dan kemampuan bawaan.
C) Kurangnya empati dan perhatian terhadap orang lain.
D) Agresivitas dan keinginan untuk menang dengan segala cara.

A) Hal ini memperkuat perilaku positif dan meningkatkan semangat.
B) Hal ini menciptakan harapan yang tidak realistis tentang pencapaian yang terus-menerus.
C) Hal ini membuat anak-anak menjadi puas diri dan kurang termotivasi.
D) Hal ini tidak perlu karena yang penting hanya pencapaian besar.

A) Bandingkan kemampuan mereka dengan kemampuan teman sebaya mereka.
B) Dorong mereka untuk merenungkan hal-hal yang mereka sukai dan kuasai.
C) Beritahu mereka apa yang menurut Anda adalah kekuatan mereka, terlepas dari pendapat mereka.
D) Fokus hanya pada kelemahan dan area yang perlu ditingkatkan.

A) Dengan memarahi mereka karena memiliki masalah sejak awal.
B) Dengan membimbing mereka melalui proses mencari solusi.
C) Dengan mengabaikan masalah mereka dan berharap masalah tersebut akan hilang dengan sendirinya.
D) Dengan langsung menyelesaikan masalah mereka.

A) Hal ini membantu mereka untuk bersikap baik terhadap diri mereka sendiri selama masa-masa sulit.
B) Hal ini mendorong mereka untuk menjadi egois dan memprioritaskan kebutuhan mereka sendiri.
C) Hal ini tidak diperlukan jika mereka sudah memiliki kepercayaan diri.
D) Hal ini membuat mereka menjadi lemah dan tidak mampu menghadapi tantangan.

A) Saya seharusnya hanya mencoba hal-hal yang sudah saya kuasai.
B) Kemampuan saya bersifat tetap dan tidak dapat diubah.
C) Saya baik dalam sesuatu atau saya tidak.
D) Saya bisa mempelajari apa saja jika saya berusaha dengan cukup keras.

A) Hal ini memberikan rasa aman dan kepastian.
B) Hal ini tidak diperlukan jika mereka berperilaku baik.
C) Hal ini membuat mereka merasa terkekang dan merasa marah.
D) Hal ini menghambat kreativitas dan kemandirian mereka.

A) Dengan memaksa mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbahaya.
B) Dengan mengejek mereka karena merasa takut.
C) Dengan menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung.
D) Dengan menjamin mereka akan berhasil sebelum mereka mencoba.

A) Afirmasi positif adalah solusi pasti untuk masalah rendahnya harga diri.
B) Afirmasi positif dapat membantu mengubah cara pandang terhadap pikiran negatif.
C) Afirmasi positif tidak memiliki arti dan tidak efektif.
D) Afirmasi positif sebaiknya digunakan secara terus-menerus, terlepas dari situasinya.

A) Hal itu dapat memicu persaingan dan merusak harga diri.
B) Hal itu membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka.
C) Hal itu dapat mendorong mereka untuk berkompetisi dan meningkatkan diri.
D) Ini adalah cara yang adil untuk mengukur kemajuan mereka.

A) Labeli mereka sebagai pemalu dan hindari menempatkan mereka dalam situasi sosial.
B) Paksa mereka untuk berinteraksi dengan kelompok orang yang besar.
C) Dorong mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok kecil.
D) Katakan kepada mereka untuk "mengatasi" rasa malu mereka dan menjadi lebih terbuka.

A) Tidak memiliki dampak pada kepercayaan diri.
B) Selalu merugikan dan sebaiknya dihindari sepenuhnya.
C) Selalu bermanfaat untuk membangun harga diri.
D) Dampaknya bisa positif maupun negatif, tergantung pada cara penggunaannya.

A) Memiliki sistem dukungan yang kuat.
B) Selalu menang dan tidak pernah mengalami kemunduran.
C) Memiliki sifat optimis secara alami.
D) Menghindari semua situasi yang menimbulkan stres.

A) Dengan melindungi mereka dari semua kritik.
B) Dengan membantu mereka melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang.
C) Dengan mendorong mereka untuk mengabaikan semua kritik.
D) Dengan mengajarkan mereka untuk selalu membela diri, bahkan ketika mereka salah.

A) Bekerja samalah dengan anak tersebut, sekolah, dan orang tua pelaku perundungan untuk mengatasi masalah ini.
B) Sarankan anak tersebut untuk mengabaikan pelaku perundungan.
C) Dorong anak tersebut untuk melawan.
D) Redakan situasi dan katakan kepada anak tersebut bahwa ini bukanlah masalah besar.

A) Hal ini membuat mereka menjadi terlalu dramatis dan emosional.
B) Hal ini membantu mereka mengembangkan kecerdasan emosional.
C) Ini adalah tanda kelemahan.
D) Hal ini tidak diperlukan karena perasaan bersifat irasional.

A) Tetap tenang dan berikan ruang aman bagi mereka untuk mengungkapkan perasaannya.
B) Menghukum mereka dengan keras karena perilaku yang tidak pantas.
C) Menuruti semua permintaan mereka untuk menghentikan perilaku ngambek.
D) Mengabaikan mereka sepenuhnya sampai perilaku ngambek berhenti.

A) Cegah mereka untuk mengekspresikan diri secara berbeda.
B) Dorong mereka untuk mengeksplorasi minat dan nilai-nilai mereka.
C) Beritahu mereka bagaimana seharusnya mereka berperilaku dan apa yang seharusnya mereka yakini.
D) Paksa mereka untuk menyesuaikan diri dengan harapan masyarakat.

A) Mereka tidak akan pernah mengalami tantangan atau kegagalan.
B) Mereka cenderung lebih berani mengejar impian mereka dan menjalani hidup yang memuaskan.
C) Mereka dijamin akan sukses dan menjadi kaya.
D) Mereka akan menjadi sombong dan merasa berhak atas segalanya.