A) Disiplin yang ketat dan harapan yang tinggi.
B) Ikatan yang aman dan lingkungan yang penuh kasih sayang.
C) Benda-benda materi dan validasi dari luar.
D) Pujian yang terus-menerus, tanpa memandang usaha.

A) Abaikan kesalahan tersebut untuk menghindari rasa malu.
B) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk memastikan keberhasilan.
C) Hukum mereka untuk mencegah kesalahan serupa di masa depan.
D) Anggap kesalahan tersebut sebagai kesempatan untuk belajar.

A) Memberikan umpan balik yang spesifik dan positif.
B) Mendorong mereka untuk mencoba hal-hal baru.
C) Melindungi mereka dari semua tantangan.
D) Membantu mereka menetapkan tujuan yang realistis.

A) Pujian yang didasarkan pada perbandingan dengan orang lain.
B) Pujian yang terus-menerus dan bersifat umum.
C) Pujian hanya untuk bakat bawaan.
D) Pujian atas usaha dan kemajuan.

A) Paksa mereka untuk menghadapi ketakutan mereka secara langsung.
B) Yakinkan mereka bahwa mereka akan selalu berhasil.
C) Hentikan mereka dari mencoba tugas-tugas yang menantang.
D) Jadikan kegagalan sebagai bagian normal dari proses belajar.

A) Hal ini tidak diperlukan dan membuang waktu.
B) Hal ini mendorong rasa kemandirian dan kendali.
C) Hal ini dapat membuat mereka menjadi sombong dan menuntut.
D) Hal ini dapat menyebabkan kekacauan dan ketidakpatuhan.

A) Dengan terus-menerus mengkritik diri sendiri dan kemampuan Anda.
B) Dengan menghindari tantangan apa pun yang mungkin menyebabkan kegagalan.
C) Dengan berpura-pura menjadi sempurna dan tidak pernah melakukan kesalahan.
D) Dengan menunjukkan ketahanan dan berbicara positif tentang diri sendiri.

A) Ini memperkuat pola pikir negatif.
B) Ini memvalidasi perasaan mereka dan membangun kepercayaan.
C) Ini membuat mereka menjadi terlalu sensitif.
D) Ini adalah pemborosan waktu jika kekhawatiran mereka tampak sepele.

A) Persaingan terus-menerus dengan anak-anak lain
B) Berpartisipasi dalam olahraga tim
C) Menjadi sukarelawan dan membantu orang lain
D) Mempelajari keterampilan atau hobi baru

A) Hal itu tidak berbahaya dan tidak memengaruhi perilaku.
B) Hal itu adalah tanda kecerdasan dan kesadaran diri.
C) Hal itu merusak harga diri dan kepercayaan diri.
D) Hal itu memotivasi anak-anak untuk bekerja lebih keras.

A) Dorong mereka untuk memecah tugas menjadi langkah-langkah yang lebih kecil.
B) Setujui dengan mereka dan katakan agar mereka mencoba sesuatu yang lebih mudah.
C) Katakan kepada mereka bahwa mereka malas dan perlu berusaha lebih keras.
D) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk membuktikan bahwa mereka salah.

A) Bakat alami dan kemampuan bawaan.
B) Ketekunan dan semangat untuk mencapai tujuan jangka panjang.
C) Agresivitas dan keinginan untuk menang dengan segala cara.
D) Kurangnya empati dan perhatian terhadap orang lain.

A) Hal ini membuat anak-anak menjadi puas diri dan kurang termotivasi.
B) Hal ini menciptakan harapan yang tidak realistis tentang pencapaian yang terus-menerus.
C) Hal ini tidak perlu karena yang penting hanya pencapaian besar.
D) Hal ini memperkuat perilaku positif dan meningkatkan semangat.

A) Dorong mereka untuk merenungkan hal-hal yang mereka sukai dan kuasai.
B) Fokus hanya pada kelemahan dan area yang perlu ditingkatkan.
C) Bandingkan kemampuan mereka dengan kemampuan teman sebaya mereka.
D) Beritahu mereka apa yang menurut Anda adalah kekuatan mereka, terlepas dari pendapat mereka.

A) Dengan langsung menyelesaikan masalah mereka.
B) Dengan mengabaikan masalah mereka dan berharap masalah tersebut akan hilang dengan sendirinya.
C) Dengan memarahi mereka karena memiliki masalah sejak awal.
D) Dengan membimbing mereka melalui proses mencari solusi.

A) Hal ini membuat mereka menjadi lemah dan tidak mampu menghadapi tantangan.
B) Hal ini membantu mereka untuk bersikap baik terhadap diri mereka sendiri selama masa-masa sulit.
C) Hal ini tidak diperlukan jika mereka sudah memiliki kepercayaan diri.
D) Hal ini mendorong mereka untuk menjadi egois dan memprioritaskan kebutuhan mereka sendiri.

A) Saya bisa mempelajari apa saja jika saya berusaha dengan cukup keras.
B) Saya seharusnya hanya mencoba hal-hal yang sudah saya kuasai.
C) Kemampuan saya bersifat tetap dan tidak dapat diubah.
D) Saya baik dalam sesuatu atau saya tidak.

A) Hal ini membuat mereka merasa terkekang dan merasa marah.
B) Hal ini tidak diperlukan jika mereka berperilaku baik.
C) Hal ini menghambat kreativitas dan kemandirian mereka.
D) Hal ini memberikan rasa aman dan kepastian.

A) Dengan memaksa mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbahaya.
B) Dengan menjamin mereka akan berhasil sebelum mereka mencoba.
C) Dengan mengejek mereka karena merasa takut.
D) Dengan menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung.

A) Afirmasi positif dapat membantu mengubah cara pandang terhadap pikiran negatif.
B) Afirmasi positif tidak memiliki arti dan tidak efektif.
C) Afirmasi positif sebaiknya digunakan secara terus-menerus, terlepas dari situasinya.
D) Afirmasi positif adalah solusi pasti untuk masalah rendahnya harga diri.

A) Hal itu dapat mendorong mereka untuk berkompetisi dan meningkatkan diri.
B) Ini adalah cara yang adil untuk mengukur kemajuan mereka.
C) Hal itu membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka.
D) Hal itu dapat memicu persaingan dan merusak harga diri.

A) Labeli mereka sebagai pemalu dan hindari menempatkan mereka dalam situasi sosial.
B) Dorong mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok kecil.
C) Paksa mereka untuk berinteraksi dengan kelompok orang yang besar.
D) Katakan kepada mereka untuk "mengatasi" rasa malu mereka dan menjadi lebih terbuka.

A) Dampaknya bisa positif maupun negatif, tergantung pada cara penggunaannya.
B) Selalu merugikan dan sebaiknya dihindari sepenuhnya.
C) Tidak memiliki dampak pada kepercayaan diri.
D) Selalu bermanfaat untuk membangun harga diri.

A) Menghindari semua situasi yang menimbulkan stres.
B) Memiliki sifat optimis secara alami.
C) Memiliki sistem dukungan yang kuat.
D) Selalu menang dan tidak pernah mengalami kemunduran.

A) Dengan melindungi mereka dari semua kritik.
B) Dengan membantu mereka melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang.
C) Dengan mengajarkan mereka untuk selalu membela diri, bahkan ketika mereka salah.
D) Dengan mendorong mereka untuk mengabaikan semua kritik.

A) Redakan situasi dan katakan kepada anak tersebut bahwa ini bukanlah masalah besar.
B) Dorong anak tersebut untuk melawan.
C) Sarankan anak tersebut untuk mengabaikan pelaku perundungan.
D) Bekerja samalah dengan anak tersebut, sekolah, dan orang tua pelaku perundungan untuk mengatasi masalah ini.

A) Hal ini membuat mereka menjadi terlalu dramatis dan emosional.
B) Hal ini membantu mereka mengembangkan kecerdasan emosional.
C) Ini adalah tanda kelemahan.
D) Hal ini tidak diperlukan karena perasaan bersifat irasional.

A) Mengabaikan mereka sepenuhnya sampai perilaku ngambek berhenti.
B) Menghukum mereka dengan keras karena perilaku yang tidak pantas.
C) Menuruti semua permintaan mereka untuk menghentikan perilaku ngambek.
D) Tetap tenang dan berikan ruang aman bagi mereka untuk mengungkapkan perasaannya.

A) Beritahu mereka bagaimana seharusnya mereka berperilaku dan apa yang seharusnya mereka yakini.
B) Dorong mereka untuk mengeksplorasi minat dan nilai-nilai mereka.
C) Paksa mereka untuk menyesuaikan diri dengan harapan masyarakat.
D) Cegah mereka untuk mengekspresikan diri secara berbeda.

A) Mereka cenderung lebih berani mengejar impian mereka dan menjalani hidup yang memuaskan.
B) Mereka tidak akan pernah mengalami tantangan atau kegagalan.
C) Mereka dijamin akan sukses dan menjadi kaya.
D) Mereka akan menjadi sombong dan merasa berhak atas segalanya.