A) Ikatan yang aman dan lingkungan yang penuh kasih sayang.
B) Benda-benda materi dan validasi dari luar.
C) Disiplin yang ketat dan harapan yang tinggi.
D) Pujian yang terus-menerus, tanpa memandang usaha.

A) Abaikan kesalahan tersebut untuk menghindari rasa malu.
B) Anggap kesalahan tersebut sebagai kesempatan untuk belajar.
C) Hukum mereka untuk mencegah kesalahan serupa di masa depan.
D) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk memastikan keberhasilan.

A) Mendorong mereka untuk mencoba hal-hal baru.
B) Membantu mereka menetapkan tujuan yang realistis.
C) Memberikan umpan balik yang spesifik dan positif.
D) Melindungi mereka dari semua tantangan.

A) Pujian yang didasarkan pada perbandingan dengan orang lain.
B) Pujian hanya untuk bakat bawaan.
C) Pujian atas usaha dan kemajuan.
D) Pujian yang terus-menerus dan bersifat umum.

A) Yakinkan mereka bahwa mereka akan selalu berhasil.
B) Hentikan mereka dari mencoba tugas-tugas yang menantang.
C) Paksa mereka untuk menghadapi ketakutan mereka secara langsung.
D) Jadikan kegagalan sebagai bagian normal dari proses belajar.

A) Hal ini dapat menyebabkan kekacauan dan ketidakpatuhan.
B) Hal ini mendorong rasa kemandirian dan kendali.
C) Hal ini dapat membuat mereka menjadi sombong dan menuntut.
D) Hal ini tidak diperlukan dan membuang waktu.

A) Dengan terus-menerus mengkritik diri sendiri dan kemampuan Anda.
B) Dengan menghindari tantangan apa pun yang mungkin menyebabkan kegagalan.
C) Dengan menunjukkan ketahanan dan berbicara positif tentang diri sendiri.
D) Dengan berpura-pura menjadi sempurna dan tidak pernah melakukan kesalahan.

A) Ini membuat mereka menjadi terlalu sensitif.
B) Ini memvalidasi perasaan mereka dan membangun kepercayaan.
C) Ini adalah pemborosan waktu jika kekhawatiran mereka tampak sepele.
D) Ini memperkuat pola pikir negatif.

A) Menjadi sukarelawan dan membantu orang lain
B) Mempelajari keterampilan atau hobi baru
C) Persaingan terus-menerus dengan anak-anak lain
D) Berpartisipasi dalam olahraga tim

A) Hal itu adalah tanda kecerdasan dan kesadaran diri.
B) Hal itu memotivasi anak-anak untuk bekerja lebih keras.
C) Hal itu tidak berbahaya dan tidak memengaruhi perilaku.
D) Hal itu merusak harga diri dan kepercayaan diri.

A) Setujui dengan mereka dan katakan agar mereka mencoba sesuatu yang lebih mudah.
B) Dorong mereka untuk memecah tugas menjadi langkah-langkah yang lebih kecil.
C) Katakan kepada mereka bahwa mereka malas dan perlu berusaha lebih keras.
D) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk membuktikan bahwa mereka salah.

A) Agresivitas dan keinginan untuk menang dengan segala cara.
B) Kurangnya empati dan perhatian terhadap orang lain.
C) Ketekunan dan semangat untuk mencapai tujuan jangka panjang.
D) Bakat alami dan kemampuan bawaan.

A) Hal ini menciptakan harapan yang tidak realistis tentang pencapaian yang terus-menerus.
B) Hal ini tidak perlu karena yang penting hanya pencapaian besar.
C) Hal ini memperkuat perilaku positif dan meningkatkan semangat.
D) Hal ini membuat anak-anak menjadi puas diri dan kurang termotivasi.

A) Beritahu mereka apa yang menurut Anda adalah kekuatan mereka, terlepas dari pendapat mereka.
B) Bandingkan kemampuan mereka dengan kemampuan teman sebaya mereka.
C) Fokus hanya pada kelemahan dan area yang perlu ditingkatkan.
D) Dorong mereka untuk merenungkan hal-hal yang mereka sukai dan kuasai.

A) Dengan membimbing mereka melalui proses mencari solusi.
B) Dengan memarahi mereka karena memiliki masalah sejak awal.
C) Dengan langsung menyelesaikan masalah mereka.
D) Dengan mengabaikan masalah mereka dan berharap masalah tersebut akan hilang dengan sendirinya.

A) Hal ini membantu mereka untuk bersikap baik terhadap diri mereka sendiri selama masa-masa sulit.
B) Hal ini membuat mereka menjadi lemah dan tidak mampu menghadapi tantangan.
C) Hal ini tidak diperlukan jika mereka sudah memiliki kepercayaan diri.
D) Hal ini mendorong mereka untuk menjadi egois dan memprioritaskan kebutuhan mereka sendiri.

A) Saya seharusnya hanya mencoba hal-hal yang sudah saya kuasai.
B) Saya baik dalam sesuatu atau saya tidak.
C) Saya bisa mempelajari apa saja jika saya berusaha dengan cukup keras.
D) Kemampuan saya bersifat tetap dan tidak dapat diubah.

A) Hal ini tidak diperlukan jika mereka berperilaku baik.
B) Hal ini memberikan rasa aman dan kepastian.
C) Hal ini menghambat kreativitas dan kemandirian mereka.
D) Hal ini membuat mereka merasa terkekang dan merasa marah.

A) Dengan menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung.
B) Dengan menjamin mereka akan berhasil sebelum mereka mencoba.
C) Dengan mengejek mereka karena merasa takut.
D) Dengan memaksa mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbahaya.

A) Afirmasi positif adalah solusi pasti untuk masalah rendahnya harga diri.
B) Afirmasi positif sebaiknya digunakan secara terus-menerus, terlepas dari situasinya.
C) Afirmasi positif tidak memiliki arti dan tidak efektif.
D) Afirmasi positif dapat membantu mengubah cara pandang terhadap pikiran negatif.

A) Hal itu dapat mendorong mereka untuk berkompetisi dan meningkatkan diri.
B) Hal itu dapat memicu persaingan dan merusak harga diri.
C) Hal itu membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka.
D) Ini adalah cara yang adil untuk mengukur kemajuan mereka.

A) Katakan kepada mereka untuk "mengatasi" rasa malu mereka dan menjadi lebih terbuka.
B) Dorong mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok kecil.
C) Labeli mereka sebagai pemalu dan hindari menempatkan mereka dalam situasi sosial.
D) Paksa mereka untuk berinteraksi dengan kelompok orang yang besar.

A) Selalu bermanfaat untuk membangun harga diri.
B) Dampaknya bisa positif maupun negatif, tergantung pada cara penggunaannya.
C) Selalu merugikan dan sebaiknya dihindari sepenuhnya.
D) Tidak memiliki dampak pada kepercayaan diri.

A) Menghindari semua situasi yang menimbulkan stres.
B) Selalu menang dan tidak pernah mengalami kemunduran.
C) Memiliki sistem dukungan yang kuat.
D) Memiliki sifat optimis secara alami.

A) Dengan mengajarkan mereka untuk selalu membela diri, bahkan ketika mereka salah.
B) Dengan mendorong mereka untuk mengabaikan semua kritik.
C) Dengan membantu mereka melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang.
D) Dengan melindungi mereka dari semua kritik.

A) Bekerja samalah dengan anak tersebut, sekolah, dan orang tua pelaku perundungan untuk mengatasi masalah ini.
B) Redakan situasi dan katakan kepada anak tersebut bahwa ini bukanlah masalah besar.
C) Sarankan anak tersebut untuk mengabaikan pelaku perundungan.
D) Dorong anak tersebut untuk melawan.

A) Hal ini membuat mereka menjadi terlalu dramatis dan emosional.
B) Ini adalah tanda kelemahan.
C) Hal ini membantu mereka mengembangkan kecerdasan emosional.
D) Hal ini tidak diperlukan karena perasaan bersifat irasional.

A) Tetap tenang dan berikan ruang aman bagi mereka untuk mengungkapkan perasaannya.
B) Menghukum mereka dengan keras karena perilaku yang tidak pantas.
C) Menuruti semua permintaan mereka untuk menghentikan perilaku ngambek.
D) Mengabaikan mereka sepenuhnya sampai perilaku ngambek berhenti.

A) Paksa mereka untuk menyesuaikan diri dengan harapan masyarakat.
B) Beritahu mereka bagaimana seharusnya mereka berperilaku dan apa yang seharusnya mereka yakini.
C) Dorong mereka untuk mengeksplorasi minat dan nilai-nilai mereka.
D) Cegah mereka untuk mengekspresikan diri secara berbeda.

A) Mereka tidak akan pernah mengalami tantangan atau kegagalan.
B) Mereka cenderung lebih berani mengejar impian mereka dan menjalani hidup yang memuaskan.
C) Mereka dijamin akan sukses dan menjadi kaya.
D) Mereka akan menjadi sombong dan merasa berhak atas segalanya.