A) 1950 – 1955 B) 1950 – 1965 C) 1950 – 1959 D) 1950 – 1960 E) 1949 – 1950
A) mengklasifikasikan berbagai peristiwa B) membuat urutan peristiwa berdasarkan tahun C) menyeleksi berbagai peristiwa D) mengungkapkan berbagai peristiwa E) membuat pedoman peristiwa penting
A) manusia hidup dari bercocok tanam B) manusia mulai bercocok tanam secara menetap C) adanya kegiatan beternak D) manusia membuat alat-alat dari logam E) nomaden dan food gathering
A) Kabinet Ali Sastroamijoyo B) Kabinet Burhanudin Harahap C) Kabinet Sukiman D) Kabinet Wilopo E) Kabinet Natsir
A) kaum Brahmana diundang oleh kepala suku untuk mengajarkan agama Hindu B) kaum Brahmana yang mengetahui ajaran agama Hindu C) kaum Brahmana memerintahkan para ksatria untuk menduduki Indonesia D) kaum Brahmana turut berlayar untuk menjaga keselamatan para pedagang E) kaum Brahmana yang merintis jalan ke Indonesia
A) 3 dan 4 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 2 dan 3 E) 2, 3, 4
A) raja Majapahit tidak mempunyai kekuasaan atas kerajaan B) agama Syiwa dan agama Budha di zaman Majapahit telah dilebur menjadi satu C) Majapahit adalah negara hukum D) Majapahit adalah negara agraris dan maritim E) agama resmi di Majapahit adalah agama Syiwa dan Budha
A) A.H. Nasution B) Moh. Yamin C) Soebandrio D) Ir. Djuanda E) Moch. Hatta
A) adanya tradisi perayaan 10 Muharram atau Asyuro yang berasal dari Persia B) batu nisan Sultan Malik Al-Saleh yang wafat pada 17 Dzulhijjah 831 H atau 1297 M di Pasai, Aceh C) adanya orang nusantara yang belajar di Mekkah dan menyebarkan agama Islam di nusantara D) adanya pedagang dari Gujarat yang telah memeluk Islam E) proses Islamisasi dilakukan oleh para musafir (kaum pengembara) dari Mekkah yang datang ke Kepulauan Indonesia
A) tumbuhnya pusat-pusat pendidikan Islam yang berupa pondok pesantren B) tidak adanya pembagian kasta dalam masyarakat Islam C) ulama dijadikan pemimpin dalam pemerintahan D) munculnya sistem pemerintahan kerajaan Islam yang bersifat absolut E) munculnya sistem pemerintahan baru pada kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam
A) Jawa Barat B) Jawa Tengah C) Aceh D) Sulawesi Selatan E) Kalimantan Selatan
A) membuat persaingan yang tidak sehat antara sesama kelompok/kongsi pedagang Belanda yang telah ada dan memperkuat kedudukan Belanda dalam menghadapi persaingan dengan para pedagang negara lain B) menghindari persaingan yang tidak sehat antara sesama kelompok/kongsi pedagang Belanda yang telah ada dan memperkuat kedudukan Belanda dalam menghadapi serangan negara lain C) menghindari persaingan yang tidak sehat antara sesama kelompok/kongsi pedagang Belanda yang telah ada dan mendirikan negara jajahan baru di Indonesia D) menghindari persaingan yang tidak sehat antara kongsi pedagang Belanda dan negara lain serta memperkuat kedudukan Belanda dalam menghadapi persaingan dengan para pedagang negara lain E) menghindari persaingan yang tidak sehat antara sesama kelompok/kongsi pedagang Belanda yang telah ada dan memperkuat kedudukan Belanda dalam menghadapi persaingan dengan para pedagang negara lain
A) membagi Pulau Jawa menjadi sembilan daerah prefectuur/prefektur (wilayah yang memiliki otoritas) B) membagi Pulau Jawa menjadi 16 Karesidenan C) peranan para bupati sebagai pemungut pajak dihapuskan dan para bupati dimasukkan sebagai bagian pemerintah kolonial D) segala bentuk kerja rodi dan penyerahan wajib dihapus, diganti penanaman bebas oleh rakyat E) atas dasar pandangan bahwa tanah itu milik pemerintah, maka rakyat penggarap tanah dianggap sebagai penyewa
A) 2,3, dan 5 B) 2 dan 4 C) 1 dan 3 D) 2,4 dan 5 E) 1,2 dan 3
A) masuknya Jawa dalam perekonomian global B) masuknya Jawa dalam sistem ekonomi liberal C) masuknya kapital dalam jumlah besar ke Jawa D) masuknya Jawa dalam perekonomian feodal E) masuknya Jawa dalam sistem kapitalisme modern
A) penjajahan yang dilakukan oleh Portugis B) perebutan wilayah antara kerajaan di nusantara, Portugis dan Belanda C) persaingan politik antara kerajaan di nusantara dan pemerintah Belanda D) persaingan dagang antara kerajaan di nusantara dan pedagang asing E) tidakan monopoli, keserakahan dan intervensi politik dengan devide et impera dari pemerintahan kongsi dagang
A) Buruh dan petani yang dipersenjatai B) Kekuatan militer yang digalang oleh rakyat C) Kekuatan pertahanan yang dimobilitasi pemerintah D) Kekuatan pertahanan diluar empat angkatan yang sudah ada E) Laskar-laskar perjuangan yang dibentuk oleh para pemuda diberbagai daerah
A) mewujudkan cita-cita kemerdekaan B) wadah untuk mengetahui beragam ilmu kedokteran C) memajukan pengajaran (pendidikan) dan kebudayaan masyarakat Jawa dan Madura D) menuntut Indonesia berparlemen E) Pmencegah monopoli perdagangan batik yang dilakukan para pedagang Tionghoa
A) OLDEFO B) USDEK C) MANIKEBU D) NEFO E) NASAKOM
A) tercapainya tujuan bangsa Indonesia B) puncak tercapainya rasa persatuan dan kesatuan atas keberagaman C) lahirnya kesadaran akan identitas kebangsaan yang pertama D) puncak tercapainya perjuangan untuk merdeka E) titik kulminasi perjuangan bangsa Indonesia
A) Kapten Suroso B) Kopral Satu Sukitman C) Letkol Untung D) Kapten Sunaryo E) Kopral Joko
A) penduduk pribumi yang sudah mengalami westernisasi B) bangsa Cina, India dan Arab yang tinggal di Indonesia C) para warga Indo Indonesia-Belanda yang ada di Indonesia D) penduduk asli pribumi E) penduduk asli Belanda yang tinggal di Indonesia
A) Peristiwa G.30 S/PKI B) Dekrit Presiden C) Tap.MPRS No.XXXIII/MPRS/1967 D) Keluarnya Supersemar E) Pemilu 1971
A) BP KNIP diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN B) BPUPKI diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN C) KNIP diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN D) PPKI diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN E) KNID diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN
A) Membubarkan PKI dan ormas-ormasnya B) Meredam demonstrasi mahasiswa di Jakarta C) Melakukan pendekatan terhadap tokoh-tokoh yang terlibat G.30.S/PKI 1965 D) Mengadili tokoh-tokoh yang terlibat dalam penculikan petinggi AD E) Membentuk Kabinet Ampera
A) status Aceh diganti menjadi kabupaten B) status Aceh dijadikan Daerah Operasi Militer C) status Aceh diturunkan dari Daerah Istimewa menjadi karesidenan dibawah provinsi Sumatera Utara D) tidak setuju atas hasil perjanjian Renville E) status Aceh diturunkan dari Daerah Istimewa menjadi karesidenan dibawah Sumatera Selatan
A) DI Panjaitan B) Haryono MT C) S. Parman D) R. Suprapto E) M. Jusuf
A) kabinet disusun oleh presiden dan wapres dan dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen B) kabinet disusun menurut perimbangan kekuatan kepartaian dalam kabinet dan tidak dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen C) kabinet disusun berdasarkan keinginan presiden dan tidak dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen D) kabinet disusun menurut perimbangan kekuatan kepartaian dalam parlemen dan sewaktu-waktu dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen E) kabinet disusun menurut perimbangan kekuatan kepartaian dalam kabinet dan sewaktu-waktu dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen
A) Amir Mahmud, Amir Fatah, Tan Malaka B) Simbolon, Ahmad Husein, M. Yusuf C) M. Yusuf, Basuki Rahmat, Amir Mahmud D) Basuki Rahmat, M. Panggabean, A. Yani E) A. Yani, R. Suprapto, D.I. Panjaitan
A) agar pengusaha pribumi bisa bersaing dengan pengusaha dari Cina dan negara asing lainnya B) agar pembangunan di Indonesia dapat lebih terarah C) memberi kesempatan pada modal asing berkembang di Indonesia D) agar pengusaha pribumi mampu meningkatkan ekspor mereka E) memberikan kemudahan bagi pekerja asing untuk bekerja di Indonesia
A) Verifikatif B) Heuristik C) Interpretasi D) Artefak E) Historiografi
A) sulit menemukan bukti-bukti yang dapat digunakan untuk mengulang peristiwa di masa lampau B) Setiap peristiwa selalu terjadi di dalam ruang dan waktu yang berbeda dengan peristiwa yang lain C) Peristiwa di masa lampau tidak dapat diteliti secara berulang-ulang D) Pelaku dan saksi sejarah tidak dapat menceritakan peristiwa yang sama dengan tafsir yang sama E) setiap kisah dari suatu peristiwa sejarah tidak dapat mengulang kisah sejarah yang sama
A) Sumber lisan B) Sumber benda C) Sumber primer D) Sumber tertulis E) Sumber rekaman
A) Homo Sapiens B) Homo Wajakensis C) Meganthropus Palaeojavanicus D) Homo Soloensis E) Pithecanthropus Erectus
A) Waruga B) Arca batu C) Menhir D) Punden berundak E) Dolmen
A) Dewa Wisnu, Dewa Syiwa, Dewa Brahma B) Dewa Syiwa, Dewa Brahma, Dewa Krisna C) Dewa Krisna, Dewa Brahma, Dewa Ganesha D) Dewa Brahma, Dewa Ganesha, Dewa Indra E) Dewa Ganesha, Dewa Wisnu, Dewa Syiwa
A) bersaing dengan Kerajaan Singosari di Jawa Timur B) ingin menguasai seluruh wilayah Nusantara C) terkenal sebagai kerajaan maritim yang disegani D) terlibat dalam peperangan dengan kerajaan-kerajaan di Jawa dan Sumatera E) memegang peranan penting dalam perdagangan internasional Asia Tenggara
A) Bangsa Indonesia mampu menyeleksi budaya B) Proses pelayaran perdagangan C) Ajaran Islam mempunyai toleransi sangat tinggi D) Dasar-dasar keimanan sudah dimiliki E) Pengaruh Hindu hanya dirasakan para bangsawan
A) Raden Rahmat B) Raden Paku C) Raden Umar Said D) Syarif Hidayatullah E) Mahdum Ibrahim
A) kesenian hadrah yang diikuti bacaan sholawat B) tempat peribadatan yang berdekatan di sekitar alun-alun C) macapat yang menggunakan petuah ajaran agama D) candi bentar sebagai simbol menuju kompleks keraton E) masjid beratap tumpang
A) Deklarasi Bangkok B) Konferensi Inter-Indonesia C) Konferensi Panca Negara D) Gerakan Non Blok E) Konferensi Kolombo
A) Kemiskinan serta penderitaan fisik dan mental yang berkepanjangan. B) Rakyat Indonesia mulai mengenal tanaman dagang yang berorientasi ekspor C) Hutang-hutang Belanda dapat terlunasi. D) Kas Negeri Belanda yang semula kosong, dapat terpenuhi. E) Kelaparan dan kematian terjadi di banyak tempat.
A) 3 dan 4 B) 2 dan 4 C) 1, 2, 3 dan 4 D) 1 dan 2 E) 1, 2, dan 3
A) prajurit Jepang dalam perang - Barisan bantu Polisi B) Barisan Militer – penasehat militer C) Barisan khusus pembantu Polisi - pembantu prajurit Jepang D) Barisan yang mengawasi tugas kepolisian - laskar rakyat E) Barisan semi militer - lasykar pemuda Islam
A) memberantas diskriminasi ras dan kolonialisme B) memperjuangkan kebebasan dalam bidang ekonomi dan kerja sama atas dasar persamaan derajat C) saling membantu dalam hal pelatihan dan penelitian bidang pendidikan, profesi, teknik dan administrasi D) meredakan ketegangan dunia sebagai akibat pertentangan dua blok adidaya yang bersengketa E) membicarakan masalah-masalah khusus yang menyangkut kepentingan bersama seperti kedaulatan negara, rasionalisme, dan kolonialisme
A) Soeara Indonesia dan Java News B) Tjahaya dan Java News C) Indonesia Merdeka dan Kompas D) Soeara Asia dan Tjahaya E) De express dan Tjahaya
A) Memecah belah kekuatan musuh B) Perjuangan bersenjata dan diplomasi C) Pembentukan angkatan perang yang kuat D) Peningkatan taraf hidup rakyat E) Perjuangan fisik
A) Sumatera Selatan B) Jawa Timur C) D.I. Aceh D) Jawa Tengah E) Kalimantan Selatan
A) menegakkan kembali bentuk negara kesatuan B) menumbuhkan stratifikasi sistem pemerintahan federal C) hilangnya revolusi fisik D) berfungsinya kembali UUD 1945 sebagai dasar idiil dan yuridis E) menggalang persatuan dan kesatuan bangsa
A) terbentuk pakta-pakta pertahanan antar dua blok B) keinginan menguasai dunia dari masing-masing blok C) perebutan hegemoni (pengaruh ideologi) dari kedua blok besar D) terbentuknya Gerakan Non Blok dari negara-negara berkembang E) perebutan wilayah antara blok Barat dan blok Timur |