A) Gusanos poliquetos B) Peces C) Moluscos D) Camarones
A) Mueven sus alas rápidamente. B) Dependen de las corrientes para que los arrastren. C) Utilizan solo sus patas para impulsarse. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) B) 18 cm (7 pulgadas) C) 5 cm (2 pulgadas) D) 12 cm (5 pulgadas)
A) Regurgitándola. B) Excretándola a través de sus patas. C) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. D) Bebiendo agua dulce.
A) De forma aleatoria, en diferentes islas. B) A la colonia donde nacieron. C) Al asentamiento humano más cercano. D) A una ubicación completamente nueva cada año.
A) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. B) Aterrizan inmediatamente al llegar. C) Se sumergen en el agua. D) Realizan varias maniobras antes de posarse.
A) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. B) Permaneciendo en silencio. C) Bajando la cabeza. D) Nadando en dirección opuesta.
A) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. B) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. C) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. D) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g.
A) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. B) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. C) Permitirles buscar alimento por sí mismos. D) Alimentación directa, de pico a pico.
A) La disponibilidad de peces anguila de arena. B) La presencia de pájaros skua árticos. C) La temperatura del agua. D) El número de depredadores terrestres.
A) De 60 a 70 días. B) De 10 a 20 días. C) De 80 a 90 días. D) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento.
A) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. B) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. C) Sale inmediatamente del nido. D) Comienza a buscar alimento por sí mismo.
A) Las crías son abandonadas. B) Las crías abandonan la madriguera por la noche. C) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. D) Las crías abandonan la madriguera durante el día.
A) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. B) Se reúnen con otros polluelos. C) Inmediatamente vuelven a tierra. D) Nadan hacia los depredadores.
A) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. B) Abandonan la reproducción ese año. C) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. D) Se trasladan a asentamientos humanos.
A) Cantar canciones elaboradas. B) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. C) Construir nidos intrincados. D) Realizar exhibiciones aéreas.
A) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. B) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. C) Son abandonadas después de un solo uso. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Ignoran completamente la presencia humana. B) Construyen nidos más resistentes. C) Acogen la interacción con los humanos. D) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada.
A) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. B) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. C) No tienen ninguna importancia. D) Son abandonadas cada año.
A) Reducir el número de crías. B) Dejar de reproducirse por completo. C) Migrar a nuevas regiones. D) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas.
A) Al ignorar a las gaviotas. B) Al pelear con las gaviotas. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al ocultar su comida.
A) Son más grandes que los frailecillos adultos. B) Tienen alas completamente desarrolladas. C) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. D) Tienen picos de color rojo brillante.
A) Vuelan inmediatamente. B) Permanecen en la madriguera. C) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. D) Excavan nuevos túneles.
A) La temperatura del aire. B) El número de visitantes humanos. C) La disponibilidad de arenques. D) La presencia de gaviotas árticas.
A) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre. B) Migran a nuevas áreas. C) Aumentan la producción de huevos. D) Abandonan inmediatamente sus nidos.
A) Son utilizadas por varias especies. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Siempre son poco profundas y sencillas. D) Están hechas completamente de ramas.
A) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. B) Atacan a las gaviotas patirrojas. C) Esconden a sus crías. D) Abandonan la zona.
A) 15 metros (49 pies) B) 20 metros (66 pies) C) 10 metros (35 pies) D) 5 metros (16 pies)
A) Un sonido de clic. B) Un sonido de silbido. C) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. D) Un sonido de gorjeo.
A) Charadriiformes B) Passeriformes C) Ciconiiformes D) Anseriformes
A) Falconidae B) Alcidae C) Procellariidae D) Spheniscidae
A) Cepphus B) Uria C) Alca D) Fratercula
A) Griego B) Normando anglosajón C) Latín D) Inglés antiguo
A) Frailecillo atlántico B) Alca común C) Alca de Uria D) Pato marino de la Isla de Man
A) F. a. arctica B) F. a. pacifica C) F. a. grabae D) F. a. naumanni
A) Forma del pico B) Patrón de las alas C) Tamaño D) Coloración
A) F. a. pacifica B) F. a. arctica C) F. a. naumanni D) F. a. grabae
A) Familia de los alcotetases B) Familia de las gaviotas C) Familia de los albatros D) Familia de los pelícanos
A) Océano Atlántico B) Océano Pacífico C) Océano Índico D) Océano Austral
A) Terranova y Labrador B) Islandia C) Francia (Bretaña) D) Groenlandia
A) Blanco B) Gris claro C) Gris oscuro D) Negro
A) Garza azul B) Ganso canadiense C) Ánade real D) Frailecillo atlántico
A) Otoño B) Primavera C) Invierno D) Verano
A) Australia B) Europa C) Sudamérica D) Noroeste de África
A) 30% B) 60% C) 50% D) 80%
A) Noruega B) América del Sur C) Terranova D) Islas Feroe
A) Invierno B) Verano C) Otoño D) Primavera
A) 50% B) 5% C) 20% D) 80%
A) Gris B) Negro C) Marrón D) Blanco
A) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) B) La gaviota de dorso negro común C) La gaviota patiamarilla D) La gaviota grande de dorso negro
A) Ornithopsylla laetitiae B) Ixodes uriae C) Ceratophyllus borealis D) Spilopsyllus cuniculi
A) Pueraria montana (también conocida como kudzu) B) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) C) Malva arbórea (Lavatera arborea) D) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés)
A) De 20 a 25 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 12 a 14 millones de individuos D) De 5 a 6 millones de individuos
A) Isla Skomer B) Isla Fair C) Islas Farne D) Isla Lundy
A) Mamíferos terrestres B) Depredadores aéreos C) Peces D) Focas
A) Análisis del comportamiento. B) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). C) Modificación genética. D) Estudios de la dieta.
A) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton B) Tasas de crecimiento de los polluelos C) Patrones de migración de los peces D) Niveles de salinidad del océano
A) La Sociedad Nacional Audubon B) The Nature Conservancy C) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) D) El Sierra Club
A) Polluelos de frailecillo B) Crías marinas C) Polluelos marinos D) Aves marinas jóvenes
A) Municipio de Værøy B) Trondheim C) Oslo D) Bergen
A) 1939 B) 1950 C) 1945 D) 1960
A) Skellig Michael B) Værøy C) Heimaey D) Lundy
A) Drones B) Wookiees C) Ewoks D) Porgs |