A) Promuovere esclusivamente l'agricoltura urbana B) Preparare gli studenti a carriere di successo nel settore agricolo C) Insegnare agli studenti le pratiche agricole storiche D) scoraggiare gli studenti dal perseguire carriere nel settore agricolo
A) Studenti di sperimentazione agricola B) Istruzione agraria statale C) Mostra della scienza e dell'agricoltura D) Esperienza agricola supervisionata
A) Concentrarsi esclusivamente sull'apprendimento teorico B) scoraggiare gli studenti dal perseguire carriere nel settore agricolo C) Fornire agli studenti opportunità competitive per applicare le loro conoscenze e competenze. D) Promuovere carriere non agricole
A) Scuole superiori di agraria B) FFA C) Programmi di laurea in scienze agrarie D) 4-H
A) Promuovere esclusivamente l'agricoltura urbana B) Concentrarsi esclusivamente sull'apprendimento teorico C) Lavorare in un'azienda agricola e dimostrare solo abilità pratiche D) Fornire istruzione, orientamento e supporto agli studenti che intendono intraprendere una carriera nel settore agricolo.
A) Ha fornito finanziamenti federali per l'istruzione professionale, compresa l'agricoltura. B) Ha istituito iniziative di agricoltura urbana C) Si concentrava solo sulla formazione teorica D) Ha vietato l'educazione agricola nelle scuole
A) Nazioni Unite B) Dipartimento dell'Istruzione C) Federazione americana del Farm Bureau D) Consiglio nazionale per l'educazione agricola (NCAE)
A) Conoscenze teoriche senza competenze pratiche B) Promuovere solo l'agricoltura urbana C) Pratiche agricole storiche D) Preparare gli studenti a carriere nell'industria agricola
A) Zucchero B) Il sale C) Azoto D) Vitamina C
A) Scoraggiando l'interesse per le pratiche sostenibili B) Promuovendo pratiche agricole non sostenibili C) Trascurando le preoccupazioni ambientali D) Educando gli studenti ai metodi di agricoltura sostenibile e alla gestione dell'ambiente.
A) Pressione B) Temperatura C) pH D) Densità
A) Crescita delle radici B) Idroponica C) Vento D) Mangiare da parte degli animali
A) Controllo culturale B) Controllo biologico C) Controllo meccanico D) Controllo chimico
A) scoraggiando gli studenti dal perseguire carriere agricole B) Trascurando lo sviluppo delle competenze C) Fornendo agli studenti competenze ed esperienze pratiche D) Concentrandosi esclusivamente sull'istruzione teorica
A) Rotazione delle colture B) Orticoltura C) Allevamento di bestiame D) Diserbo
A) Associazione per l'alimentazione e l'agricoltura B) Alleanza delle fattorie e dei campi C) Fondazione dei sostenitori dell'agricoltura D) Futuri agricoltori d'America
A) Acquacoltura B) Orticoltura C) Selvicoltura D) Apicoltura
A) Monossido di carbonio B) Ossigeno C) Azoto D) Metano
A) Forbici B) Zappetta C) Pala D) Rastrello
A) Pecora B) Capra C) Maiale D) Mucca
A) Limitare l'esposizione degli studenti alle pratiche industriali B) Concentrarsi solo sulla conoscenza teorica C) Fornire agli studenti conoscenze del mondo reale e opportunità di carriera. D) Scoraggiare gli studenti dal perseguire carriere nel settore.
A) Concentrarsi solo sulle competenze tecniche B) Dare priorità all'apprendimento teorico C) Preparare gli studenti a ricoprire ruoli di leadership nel settore agricolo. D) Scoraggiare gli studenti da posizioni di leadership |