A) scoraggiare gli studenti dal perseguire carriere nel settore agricolo B) Insegnare agli studenti le pratiche agricole storiche C) Preparare gli studenti a carriere di successo nel settore agricolo D) Promuovere esclusivamente l'agricoltura urbana
A) Mostra della scienza e dell'agricoltura B) Esperienza agricola supervisionata C) Istruzione agraria statale D) Studenti di sperimentazione agricola
A) Concentrarsi esclusivamente sull'apprendimento teorico B) Fornire agli studenti opportunità competitive per applicare le loro conoscenze e competenze. C) Promuovere carriere non agricole D) scoraggiare gli studenti dal perseguire carriere nel settore agricolo
A) Scuole superiori di agraria B) FFA C) 4-H D) Programmi di laurea in scienze agrarie
A) Lavorare in un'azienda agricola e dimostrare solo abilità pratiche B) Promuovere esclusivamente l'agricoltura urbana C) Fornire istruzione, orientamento e supporto agli studenti che intendono intraprendere una carriera nel settore agricolo. D) Concentrarsi esclusivamente sull'apprendimento teorico
A) Ha fornito finanziamenti federali per l'istruzione professionale, compresa l'agricoltura. B) Ha istituito iniziative di agricoltura urbana C) Ha vietato l'educazione agricola nelle scuole D) Si concentrava solo sulla formazione teorica
A) Dipartimento dell'Istruzione B) Consiglio nazionale per l'educazione agricola (NCAE) C) Federazione americana del Farm Bureau D) Nazioni Unite
A) Conoscenze teoriche senza competenze pratiche B) Preparare gli studenti a carriere nell'industria agricola C) Promuovere solo l'agricoltura urbana D) Pratiche agricole storiche
A) Il sale B) Zucchero C) Azoto D) Vitamina C
A) Scoraggiando l'interesse per le pratiche sostenibili B) Trascurando le preoccupazioni ambientali C) Promuovendo pratiche agricole non sostenibili D) Educando gli studenti ai metodi di agricoltura sostenibile e alla gestione dell'ambiente.
A) Temperatura B) Densità C) Pressione D) pH
A) Mangiare da parte degli animali B) Idroponica C) Vento D) Crescita delle radici
A) Controllo biologico B) Controllo culturale C) Controllo chimico D) Controllo meccanico
A) Concentrandosi esclusivamente sull'istruzione teorica B) scoraggiando gli studenti dal perseguire carriere agricole C) Fornendo agli studenti competenze ed esperienze pratiche D) Trascurando lo sviluppo delle competenze
A) Allevamento di bestiame B) Diserbo C) Rotazione delle colture D) Orticoltura
A) Fondazione dei sostenitori dell'agricoltura B) Alleanza delle fattorie e dei campi C) Futuri agricoltori d'America D) Associazione per l'alimentazione e l'agricoltura
A) Selvicoltura B) Apicoltura C) Acquacoltura D) Orticoltura
A) Azoto B) Monossido di carbonio C) Metano D) Ossigeno
A) Pala B) Rastrello C) Zappetta D) Forbici
A) Capra B) Maiale C) Pecora D) Mucca
A) Concentrarsi solo sulla conoscenza teorica B) Fornire agli studenti conoscenze del mondo reale e opportunità di carriera. C) Scoraggiare gli studenti dal perseguire carriere nel settore. D) Limitare l'esposizione degli studenti alle pratiche industriali
A) Concentrarsi solo sulle competenze tecniche B) Scoraggiare gli studenti da posizioni di leadership C) Dare priorità all'apprendimento teorico D) Preparare gli studenti a ricoprire ruoli di leadership nel settore agricolo. |