A) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. B) Elles n'affectent que les espèces terrestres. C) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes. D) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau.
A) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. B) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
A) L'environnement de la cascade elle-même. B) Les régions désertiques. C) Les environnements des profondeurs océaniques. D) L'écosystème terrestre environnant.
A) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. B) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. C) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. D) Elles abritent moins d'espèces que prévu.
A) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. B) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. C) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. D) Elles assèchent la zone environnante.
A) Les mousses et les hépatiques. B) Les cactus et les plantes succulentes. C) Les arbres tropicaux. D) Les arbustes désertiques.
A) Les manchots et les ours polaires. B) Les aigles et les faucons. C) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. D) Les hiboux et les faucons.
A) Pour se rapprocher des sources de nourriture. B) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. C) Pour éviter les prédateurs. D) Pour rester au sec pendant les pluies.
A) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. B) Elles ne s'assèchent jamais. C) Elles coulent en continu. D) Elles sont toujours souterraines.
A) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. B) Uniquement sur terre. C) Dans les déserts. D) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
A) Il ne coule pas sous l'eau. B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. C) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. D) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.
A) Un lit de rivière à forte pente. B) Un trou dans le lit rocheux. C) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. D) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
A) Moins de la moitié d'un mètre par an. B) Plus de trois mètres par an. C) Jusqu'à un mètre et demi par an. D) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
A) Oscar von Engeln B) Alexander von Humboldt C) Edward Rashleigh D) William Morris Davis
A) Étude des chutes d'eau B) Hydrologie C) Géomorphologie D) Étude des cascades
A) Andrew Goudie B) William Morris Davis C) Oscar von Engeln D) Edward Rashleigh
A) Les chutes de Carbet B) Les chutes Saint-Antoine C) Les chutes Victoria D) Les chutes du Niagara
A) David Livingstone B) Christophe Colomb C) Brian J. Hudson D) Louis Hennepin
A) Cascade de la Reine B) Fleuve Victoria C) Chutes Livingstone D) Mosi-oa-Tunya
A) 2006 B) 1884 C) années 1820 D) 1942
A) William Morris Davis B) Oscar von Engeln C) Edward Rashleigh D) Andrew Goudie
A) Utiliser des hélicoptères. B) Construire des canaux. C) Démolir les chutes. D) Les remplir de béton.
A) Tyssestrengene, en Norvège. B) Les chutes Victoria. C) Les chutes du Niagara. D) Les chutes d'Angel.
A) Quarante-cinq. B) Cinquante. C) Vingt-cinq. D) Trente-huit.
A) Kaluli B) Shinto C) Otavalo D) Jivaroan
A) Chutes de Khone Phapheng B) Cascata delle Marmore C) Salto Ángel D) Chutes d'Inga
A) Peuple Kaluli B) J. M. W. Turner C) Peuple Otavalo D) Michael Harner |